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Para que los estudiantes profundicen su comprensión del texto a través del estudio del texto y se inspiren en él, los profesores deben ser buenos explorando los factores emocionales. en el texto y guiar a los estudiantes a "pasar por el texto para ingresar al país" Producir sonidos psicológicos * * *. En la introducción de las clases de lectura, la concepción artística representada en el texto a menudo se reproduce creando una atmósfera o reproduciendo la escena, estimulando la posible conciencia estética de los estudiantes y su interés en buscar la belleza, de modo que los estudiantes puedan resonar emocionalmente con el autor de manera auditiva y fluida. entrar en el estudio de texto. 1. Los libros de texto experimentales estándar de los cursos de educación obligatoria incluyen dibujos. Cada clase está decorada con escenas exquisitas y coloridas, acompañadas de gráficos murales didácticos que se pueden ver a través de materiales en línea. Como materiales de enseñanza intuitivos, son más convincentes y auténticos que el lenguaje figurado. Pueden impresionar profundamente a los estudiantes, convertir la abstracción en concreción, brindarles una rica experiencia perceptiva y revelar claramente la relación entre las cosas. Los profesores aprovechan al máximo su papel de introducción e introducen nuevas lecciones, lo que ayuda a los estudiantes a comprender el contenido del texto, mejorar su interés en aprender y lograr buenos resultados. 2. Con el progreso de la sociedad humana y la mejora de la enseñanza multimedia, las aulas modernas están cada vez más llenas de sonidos y emociones. Los profesores deben combinar sonidos, colores, imágenes e incluso videoclips según sea necesario para ayudar en nuestra enseñanza. Esto puede mejorar la intuición y la sensibilidad de la enseñanza, permitir a los estudiantes generar asociaciones ricas, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y crear una atmósfera de pensamiento positivo. estudiantes e inspirar La experiencia emocional de los estudiantes logra efectos más allá del alcance del lenguaje. 3. La introducción de la concepción artística también se llama introducción de la pasión. Al enseñar clásicos con una hermosa calidad literaria, emociones y textos ricos, si los maestros pueden crear una situación que sea consistente con el texto, deje que los estudiantes asuman el papel en el menor tiempo posible, para que se sientan inmersos, empáticos y emocionales, y lo harán. Desempeña un papel importante en la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula. Cuando muchos profesores famosos enseñan hermosas obras literarias, especialmente poesía y prosa lírica, a menudo utilizan una introducción poética para introducir a los estudiantes en la hermosa concepción artística del texto y ponerlos en un estado de preparación emocional positiva. Por ejemplo, al enseñar el poema "Sueño de primavera", el maestro presentó: "Estudiantes, hoy el Maestro Sun camina hacia el túnel de la historia con todos y siente el viaje mental de Du Fu, el poeta sufriente, el poeta del pueblo y el gran poeta en la historia Todo el mundo sabe que la dinastía Tang fue una vez la dinastía más próspera de la historia de China, pero en el año 755 d. C., estalló la rebelión de Anshi después de que los rebeldes invadieron Chang'an, quemaron, mataron y saquearon, dejando la próspera capital. ciudad casi en ruinas En la primavera del año siguiente, Du Fu llegó a las calles de Chang'an al presenciar la escena desolada en Chang'an, me inspiré y escribí el poema "Spring Hope". La maestra leyó "Spring Hope" con emoción. El profesor Sun utilizó algunas frases cortas como introducción, pero conmocionó los corazones de toda la clase. Al mismo tiempo, con la ayuda de los medios de comunicación, los estudiantes entraron rápidamente en el ámbito de la poesía. (2) Cuestionamiento El uso que hacen los profesores de métodos de cuestionamiento al presentar nuevas lecciones puede estimular eficazmente el deseo de conocimiento y el interés de los estudiantes en aprender. Los profesores estimulan el interés de los estudiantes en la exploración haciendo preguntas y logran el propósito de promover el pensamiento a través del interés. Al hacer preguntas, el uso adecuado del suspenso también puede despertar la curiosidad de los niños. Las preguntas son el comienzo del pensamiento. Una pregunta apropiada puede provocar revuelo y animar el ambiente del aula. Lu Jiuyuan, un educador de la dinastía Song del Sur, dijo: "No hay duda en el aprendizaje y la duda conduce al progreso". "Las pequeñas dudas conducen a un pequeño progreso y las grandes dudas conducen a un gran progreso". La clave de toda ciencia es un signo de interrogación". "." 1. Las preguntas se introducen en el aula mediante preguntas cuidadosamente diseñadas por el profesor. Los profesores pueden hacer preguntas sobre el contenido de aprendizaje, estimular el pensamiento de los estudiantes estableciendo una pregunta o hacer preguntas directamente para permitir que los estudiantes ingresen rápidamente a nuevas lecciones con pensamiento activo. Por ejemplo, cuando la maestra Qiu estaba enseñando "El mundo submarino", tan pronto como entró al salón de clases, miró a los estudiantes con ojos emocionados y luego preguntó: "Estudiantes, ¿les gusta el mar?". ". La señorita Qiu dijo alegremente: "También me gusta el mar. El mar es tan vasto y hermoso.
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• Temas para el diario semanal de sexto de primariaGrupo 1 (50 preguntas): Oye, tengo una maestra secreta. Estás cansado. Soy un fanático de los insectos. Quiero decir gracias. Adiós, maestro. Soy un niño valiente. Déjame decir "¡Hola, maestra!". Nunca olvidaré la amabilidad de la maestra hacia mí, mis alegrías y mis tristezas, amo a mi abuela, amo a mis compañeros de clase y mi madre me elogia por mi piedad filial. Muchas veces lo extraño, es una persona muy trabajadora, ayudaré a mis compañeros. Un padre (madre) amable (severo), una persona que sepa cuidar a sus compañeros (padres), yo me preocuparé por mi madre. Su espíritu (comportamiento) me conmovió, soy una persona agradecida y aprendí a compartir. Se deshizo de los malos hábitos y cumplió sus promesas. Aprendí a estar agradecido con esa persona educada. Aprendí a salvarlo desde lo más profundo de la memoria. Aprendí a ser una persona de buen corazón. (ella). Estoy muy impresionado. Aprendí a usar mi cerebro. Mi compañero de escritorio es un hombre fuerte. Me gusta mucho. Mi madre me ama cuando sea mayor. ella) es mi modelo ante los contratiempos. (Ella) es diferente a mí Él (ella) es una persona muy singular. Ya no tengo miedo de escribir (Matemáticas, Inglés Grupo 2). Esto es algo inolvidable. Inténtalo. Sé cómo hacer algo de lo que estar orgulloso y recordarlo. Gracias papá, algo desagradable que nunca olvidaré (mamá, maestra). Tú fui elogiado. Él (ella) me dio una inspiración. Hoy, estoy muy feliz de haber descubierto que su (ella) secreto es algo feliz y divertido en la infancia. algo glorioso (vergonzoso). "El amor puede hacerte feliz todos los días". Mi escuela cambió algo memorable. Entiendo el significado de esta frase. Pienso en lo que dijo mi maestro (mis padres). mi animal (planta) favorito me pasó cuando era niño. Una de las cosas (cartas) que leí sobre mi libro y mi futura casa fue que lloré cuando pensé en esta cita 20 años después. Un evento (feliz) inolvidable en. Los Juegos Olímpicos de Beijing 2008. Si tuviera dinero de camino a la escuela, sería particularmente maternal. Cuando sea mayor, usaré "Estoy muy avergonzado" como última frase. (50 preguntas) terminé un artículo y obtuve _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Inferioridad en la infancia...) Sí_ _ _ _ _ _ _ _ _Yo soy_ _ _ _ _ _ _ _Quiero_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Realmente me arrepiento de mi familia_ ___ _ _ _(Feliz y angustiado...creo_ _ _ _ _ _ _ _. _ _Sinceramente_ _ _ _ _ _ _ _Anhelo_ _ _ _ _ _ _ _ _ese momento.
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• Preguntas reales sobre la Física de ShanxiSegundo, 11. a Análisis Esta pregunta examina la estimación de cantidades físicas comunes en la vida y es de dificultad moderada. El ancho del pulgar de un estudiante promedio de secundaria es de aproximadamente 1 cm; la velocidad al caminar de una persona promedio es de aproximadamente 1,2 m/s; el peso promedio de un estudiante de secundaria es de aproximadamente 500 N y el área de contacto con el suelo es de aproximadamente 1 cm. 0,05 m2 Según la fórmula de cálculo de presión p=, se puede calcular la velocidad promedio en reposo de un estudiante de secundaria. Cuando está parado en un terreno nivelado, la presión sobre el suelo es de aproximadamente 104 Pa. En este problema, sólo la estimación del punto A es la más cercana a la verdad. 12.d El análisis de este problema es relativamente fácil de examinar el conocimiento de los cambios de estado. La contracción de las bolas de naftalina es un fenómeno de sublimación; la formación de rocío es un fenómeno de licuefacción; la formación de flores de hielo y escarcha en el cristal de las ventanas en invierno es un fenómeno de sublimación. Sólo la afirmación D en esta pregunta es correcta. 13.b El análisis de esta cuestión facilita la comprobación del conocimiento de los fenómenos luminosos. El "eclipse parcial" y el haz de luz nocturno en la Exposición Universal son fenómenos de propagación lineal de la luz; las "ramas 'rotas' en la superficie del agua" son el fenómeno de refracción de la luz, que equivale a la imagen especular plana; , que es la imagen reflejada de la luz. 14.c Análisis Esta pregunta pone a prueba el juicio sobre la presión atmosférica y la relación entre la presión del fluido y el caudal. La dificultad es moderada. El uso de una aguja para empujar la solución medicinal dentro del cuerpo se basa en la presión generada por los movimientos humanos; cocinar alimentos en una olla a presión utiliza el principio de que el punto de ebullición del líquido aumenta a medida que aumenta la presión. Xiao Wang no empuja la caja; significa que la caja está horizontalmente. En equilibrio, la fuerza de la persona que empuja la caja es igual a la fricción de la caja. La superficie inferior del ala es plana y la superficie superior es convexa, lo que hace que la velocidad del aire en las superficies superior e inferior del ala sea diferente, lo que resulta en una diferencia de presión hacia arriba. Esta es la razón por la que el avión genera sustentación. 15.d Esta pregunta analiza los conocimientos relacionados con la energía interna de dificultad media. Cualquier objeto tiene energía interna a cualquier temperatura; los factores que afectan la energía interna de un objeto son la masa y la temperatura, por lo que no se puede decir que cuando se desconoce la masa del objeto, se debe conocer la energía interna de un objeto con alta temperatura. ser grande. Tanto el trabajo como la transferencia de calor pueden cambiar la energía interna de un objeto; la energía interna de un objeto aumenta, pero la temperatura no necesariamente aumenta. Por ejemplo, en el proceso de fusión de cristales y ebullición de líquidos, se absorbe calor continuamente y la energía interna aumenta, pero la temperatura permanece sin cambios. 16.c Análisis Esta pregunta examina el juicio de clasificación del apalancamiento y es relativamente fácil de resolver. El brazo de potencia de las pinzas es más pequeño que el brazo de resistencia, que es una palanca que ahorra mano de obra; el brazo de potencia de las tijeras, destornilladores y cortadores de alambre es más grande que el brazo de resistencia, y todos son palancas que ahorran mano de obra. 17.d Análisis Esta pregunta examina los factores que afectan la intensidad del campo magnético de un solenoide energizado y es relativamente fácil de resolver. Los factores que afectan la intensidad del campo magnético de un solenoide energizado incluyen: presencia o ausencia de un núcleo de hierro (o tamaño del núcleo), intensidad de corriente, número de vueltas de la bobina, etc. Reducir la cantidad de baterías puede reducir el voltaje y la corriente en el circuito; mover el control deslizante del reóstato deslizante hacia la derecha aumentará la resistencia del reóstato deslizante conectado al circuito y reducirá la corriente en el circuito; Los elementos A y C debilitarán el magnetismo del solenoide energizado; la operación en el elemento D es exactamente la opuesta a la operación en el elemento C, por lo que la operación en el elemento D puede aumentar la corriente en el circuito y mejorar el magnetismo del solenoide energizado. ; aumentar el tiempo de activación no puede cambiar el solenoide activado la intensidad del campo magnético del tubo de alambre. 18.a Para analizar esta cuestión, es fácil examinar el principio de imagen del ojo y la corrección de la miopía. La causa de la miopía es que la imagen de los objetos distantes está delante de la retina. La miopía puede ver claramente los objetos cercanos, por lo que es necesario corregirla mediante el uso de lentes cóncavas. El principio de las imágenes oculares es similar al de una cámara, que utiliza el principio de convertir objetos con más del doble de la distancia focal en imágenes invertidas y reducir la imagen real. Esta pregunta debe responderse como 19. c Análisis Esta pregunta examina las características de voltaje de un circuito en paralelo y es relativamente fácil de resolver. Al analizar el circuito de la figura, se puede concluir que el reóstato deslizante y la pequeña bombilla están conectados en paralelo en el circuito, y el voltímetro mide el voltaje de la fuente de alimentación. Cuando el control deslizante P del reóstato deslizante se mueve hacia la derecha en la figura, el voltaje de la fuente de alimentación y el voltaje a través de la bombilla permanecen sin cambios, por lo que el brillo de la lámpara permanece sin cambios y la representación del voltaje permanece sin cambios. Es decir, cada aparato eléctrico en un circuito paralelo funciona de forma independiente sin interferir entre sí. 20.b Análisis Esta pregunta pone a prueba las condiciones para la ondulación de los objetos y es una cuestión de dificultad media. La bola sólida de plastilina se hunde hasta el fondo, lo que indica que su flotabilidad es menor que la gravedad; la plastilina en forma de cuenco flota en el agua, lo que indica que su flotabilidad es igual a la gravedad. La masa de la plastilina es la misma que la gravedad; por lo tanto, hay menos F bolas que F cuencos. Prueba 2 Física sin elección, parte 6. 29. Vibración, aire, tono; análisis electromagnético (o "radio" o "micro") Esta pregunta examina principalmente la generación y propagación del sonido y es relativamente fácil de resolver. El sonido se produce por vibraciones y requiere de un medio para su propagación. El vacío no puede transmitir sonido y la mayoría de los sonidos que escuchamos en nuestras vidas viajan a través del aire. "Conocer a las personas escuchando sonidos" se basa en el timbre de diferentes sonidos. La información televisiva se transmite a través de ondas electromagnéticas. 30. Difusión; cuanto mayor es la temperatura, más intenso es el movimiento térmico de las moléculas (cuanto mayor es la temperatura, más rápida es la difusión molecular).
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