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Frases suaves y vívidas, como la cascada de Lushan, que fluye hacia abajo, una metáfora suave y muy apropiada. Demuestra que usted ha estado prestando mucha atención a la pregunta retórica de cómo se le ocurrió una declaración antropomórfica tan inteligente. ¿Qué tan apropiado sería usarlo aquí? Esta exclamación expresa tus verdaderos sentimientos en ese momento. Las citas de poemas antiguos son acertadas. Usaré los poemas que he aprendido en mis composiciones en el futuro. Me hace reír el estómago. b. La composición es accidentada y difícil de leer, como caminar por un camino lleno de baches en el campo. Si no tienes cuidado, ¿quién corta la frase? Si lo lees detenidamente después de no haber escrito todo, descubrirás que no puedes tener miedo a los problemas. Los buenos artículos necesitan ser revisados. No siempre puedes confiar en que los demás te corrijan. Aprenda a corregir cada oración usted mismo. La corrección de composición de los estudiantes de primaria de Wang Guoqiang es un vínculo indispensable e importante en la enseñanza de la composición. Es un medio importante para mejorar el nivel de composición de los estudiantes. Es el canal principal para que los estudiantes comprendan la efectividad de su práctica y para que los profesores obtengan retroalimentación. sobre la eficacia de la enseñanza de la composición. En la práctica docente, los profesores chinos de escuela primaria deben comprender cuidadosamente los requisitos básicos para las composiciones de los estudiantes de primaria, esforzarse por adoptar métodos flexibles y diversos para corregir las composiciones de los estudiantes de acuerdo con la situación real de los estudiantes, corregir las composiciones de los estudiantes de manera oportuna y efectiva. manera, y promover la mejora continua de los niveles de composición de los estudiantes de primaria. 1. Comprender correctamente la naturaleza de las composiciones de los alumnos de primaria y el propósito de las correcciones de los profesores. Como profesor de chino de escuela primaria, debemos darnos cuenta de que la composición de los estudiantes de primaria es un ejercicio, una actividad de práctica con la pluma y el entrenamiento más básico para la expresión escrita, no un arte o una creación literaria, siempre que los estudiantes puedan expresar sus pensamientos correctamente. y claramente. Por lo tanto, no es realista que los profesores exijan que cada alumno escriba cada composición como una composición excelente para los estudiantes de primaria, porque lo que formamos no son profesores de chino de primaria, y mucho menos escritores y críticos literarios. Por lo tanto, cuando los profesores corrigen las composiciones de los estudiantes, no deben juzgar la escritura de los niños desde la perspectiva de los adultos, y mucho menos mirar las composiciones de los estudiantes de primaria desde la perspectiva de los editores y críticos literarios. Al corregir sus composiciones, debemos respetar los frutos de su trabajo, esforzarnos por mantener la intención original de las composiciones de los estudiantes y nunca reemplazar las ideas de los estudiantes con las ideas del maestro. Debido a que la acumulación de vida y el conocimiento chino de los estudiantes de primaria son muy limitados, algunos niños inevitablemente carecerán de expresión lingüística en sus composiciones, pero eso es irrelevante. A medida que crece el conocimiento de los niños sobre el idioma chino, los niños naturalmente dirán lo que quieren decir con mayor claridad y claridad. Si los requisitos de composición del profesor son demasiado estrictos, será contraproducente, disminuirá fácilmente el interés de los estudiantes por la escritura y hará que los estudiantes sientan miedo de escribir. Por lo tanto, cuando los estudiantes corrigen sus ensayos, siempre que escriban con sinceridad y expresen sus verdaderos sentimientos, siempre que "el significado sea verdadero" y las "palabras fluyan", incluso si es infantil y ridículo, no hay necesidad de eliminar o cambiar el ensayo de un estudiante. La composición ha sido modificada hasta quedar irreconocible. Porque el propósito de corregir ensayos no es modificar los ensayos para los estudiantes, sino guiarlos a dominar los métodos de revisión de ensayos para que puedan aprender a revisar ensayos por sí mismos. En segundo lugar, la evaluación de los ensayos debe variar de persona a persona. Los profesores que se centran en alentar no sólo deben estar frente a todos los estudiantes y prestar atención a la mejora continua del nivel general de las composiciones de los estudiantes, sino también prestar atención a las diferencias individuales, prescribir el medicamento adecuado al caso y plantear diferentes requisitos para los estudiantes. con diferentes niveles. Las composiciones de algunos estudiantes deben ser "buenas", mientras que las de otros deben ser "comunes". Nunca utilice un estándar unificado de "talla única". Al corregir ensayos, los profesores deben combinar requisitos estrictos con mejorar el entusiasmo de los estudiantes por los ensayos, adherirse a la perspectiva "uno en dos" y realizar evaluaciones justas de los ensayos de los estudiantes desde una perspectiva estratégica y de desarrollo. Al corregir ensayos, debes aprender a usar una lupa para descubrir las calificaciones de los estudiantes en sus ensayos, en lugar de usar un microscopio para descubrir sus deficiencias. Se deben hacer esfuerzos para descubrir el progreso de las composiciones de los estudiantes, señalar adecuadamente las deficiencias de las composiciones de los estudiantes y cultivar y mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes. Al evaluar composiciones, debes aprender a utilizar los ojos de un niño y mirar con aprecio las composiciones de los estudiantes de primaria. La apreciación de un maestro por los ejercicios de los niños definitivamente no significa que tenga un nivel bajo o que carezca de capacidad de apreciación, sino que simplemente ilustra la sabiduría educativa del maestro. Los artículos de revistas se clasifican y consultan en la biblioteca de revistas.
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Wang Wei envió a Yuan Ershi a Anxi (dinastía Tang) 40. Al amanecer, el templo Jingci despidió a Lin Zifang (dinastía Song) y Yang Wanli 41. Gu Xing (Dinastía Tang) Li Bai 42. Maestro Fengxue en la montaña Furong (dinastía Tang) Liu Changqing 43. Zhuzhi Ci (dinastía Tang) Liu Yuxi 44. Liu Yuxi 45, Wuyi Lane (dinastía Tang). El bien supremo hace las estrellas (dinastía Tang) Wen Tingyun 46. Recordando a Jiangnan (Dinastía Tang) Bai Juyi 47. Paseos en bote en Guazhou (dinastía Song) Wang Anshi 48. (Dinastía Tang) Liu Zongyuan 49. Wang Dongting (Dinastía Tang) Liu Yuxi 50. Jiang Nanchun (dinastía Tang) Du Mu 51. Pastoral miscelánea de las cuatro estaciones (dinastía Song) Fan Chengda 52. Reúnete con Meng Haoran (Dinastía Tang) Li Bai nuevamente en el camino a Yangzhou desde Yellow Crane Tower 53. Bie Dongda (Dinastía Tang) Gao Shi 54. Qiuxi (Dinastía Tang) Du Mu 55. Chunri (dinastía Song) Zhu 56. Lang Tao Sha Jiu Curva del río Amarillo (Dinastía Tang) Liu Yuxi 57. Du Mushan 58. Bambú y Piedra (Dinastía Qing) Zheng Xie 59. Han Shi (Dinastía Tang) Han Yi 60. Mo Mei (Dinastía Yuan) Wang Mian 61. Schumann Jiangxi Koubi Bodhisattva (Dinastía Song) Xin Qiji 62. Después de beber la lluvia en el lago Chu Qing (dinastía Song) Su Shi 63. Presentado a Huaqing (Dinastía Tang) Du Fu 64. Lu You65. Xiao Chi (Dinastía Song) Yang Wanli 66. Min Nong ② (Dinastía Tang) 67. "Escena nocturna de Spring River" de Hui Chong (dinastía Song) Su Shi 68. Área escénica de Leyouyuan (dinastía Tang) Li Shangyin 69. Un parque que no vale la pena visitar (dinastía Song) Ye Shaoweng 70. Cuartetas Xia (Dinastía Song) Li Qingzhao 71. seno de ciruela. Wang Anshi72. Poemas varios de Ji Hai (dinastía Qing) Gong Zizhen 73. Ti Lin (Dinastía Song) 74. Al amanecer de una noche de otoño, sale a recibir al frío (Dinastía Song) Lu You 75. El 27 de junio, Wang Hulou se emborrachó y escribió un libro (Dinastía Song) Su Shi 76. Yin de Lima (Dinastía Ming) Yu Qian 77. Emperador Chaoyong Jiao (Dinastía Ming) Wang Pan 78. Li Bai79. Regresando a su ciudad natal para escribir un libro (Dinastía Tang) He 80. Liangzhou Ci (dinastía Tang) 81. Caza (Dinastía Tang) Wang Wei 82. Pintura (Dinastía Tang) Wang Wei 83. Ridículo (Tang) Wei 84. Mirando la luna y pensando en un lugar lejano (Dinastía Tang) Zhang Jiuling 85. Originario de Chang'an (dinastía Tang). Du Mu86. Verano en Nanting Si Xin (Dinastía Tang) Meng Haoran 87. Tongyou (dinastía Tang) Wang Wei 88. (Dinastía Tang) 89. Pasando por Meng Haoran 90, la Aldea de los Ancianos (Dinastía Tang). Torre de la Grulla Amarilla (Dinastía Tang) 91. Letras pastorales (Dinastía Tang) 92. Atardecer (Dinastía Tang) Du Fu 93. (Espiga) Qu (2) Lu Lun 94. (Dinastía Tang) Wang Ji 95. Erudito (Dinastía Tang) Du Fu 96. 97 Chen Ziang está en la torre de la ciudad de Youzhou. Chishang (dinastía Tang) Bai Juyi 98. Cézanne Tingxiao (Dinastía Tang) Escuela Normal Superior 99. Viaje de la juventud (dinastía Tang). Linghu Chu 100. Decimoquinto reclutamiento (Han) Anónimo 101. "Noche de otoño en las montañas profundas" (dinastía Tang) Wang Wei 102. Feng (Tang) Li Qiao103. Quédate en las montañas (dinastía Tang) Zhang Xu 104. primavera. Du Fu 105. Visita a Xuanduguan (Dinastía Tang) Liu Yuxi 106. Revisando el templo de Xuandu (dinastía Tang) Liu Yuxi 107. Wang Jimen (Dinastía Tang) Zu Yong 108. Shuoshu (Zhou) anónimo109. Pabellón Emeishan Yue. Li Bai 110. Pueblo de abril (dinastía Song) 11. Hengjiang Ci (dinastía Tang) Li Bai 112. Despedida de Yishui (dinastía Tang) Luo 165438. Wang Wei114.
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Con la mejora del nivel de vida, la diabetes se ha convertido en una enfermedad común y la incidencia de la diabetes aumenta año tras año. La prevalencia de diabetes en los países desarrollados es de 5 a 65,438 ± 00. La prevalencia promedio en mi país ha llegado a 3, y algunas ciudades están cerca de la prevalencia en los países desarrollados. 2. Tipos de diabetes (1) Diabetes tipo 1 La diabetes tipo 1 representa aproximadamente el 10% del número total de pacientes diabéticos. Ocurre comúnmente en niños y adolescentes. Puede ocurrir a cualquier edad y puede causar enfermedades incluso en personas de entre 80 y 90 años. La razón es que la insulina es destruida por la autoinmunidad mediada por células en lugar de ser sintetizada y secretada por sí misma. (2) Diabetes tipo 2 La diabetes tipo 2 representa aproximadamente el 90% del número total de pacientes. La mayor parte del inicio ocurre después de los 35 años. El inicio es lento y los exámenes de salud de algunos pacientes o los hallazgos de otras enfermedades se ocultan. . Alrededor del 60% de las personas con diabetes tipo 2 tienen sobrepeso o son obesas. Comer en exceso a largo plazo, una ingesta elevada de calorías, el aumento de peso y la obesidad pueden provocar resistencia a la insulina, niveles elevados de azúcar en la sangre y ninguna tendencia obvia hacia la cetosis. La mayoría de los pacientes tienen una glucemia estable después del control de la dieta y el tratamiento con antidiabéticos orales; sin embargo, algunos pacientes, especialmente los no obesos, requieren insulina exógena para controlar la glucemia; La diabetes tipo 2 es claramente hereditaria y no tiene nada que ver con la frecuencia de los antígenos HLA. (3) Las mujeres embarazadas con diabetes gestacional generalmente descubren la diabetes original en el segundo trimestre o más tarde descubren la diabetes, que se llama diabetes gestacional. Las personas con diabetes antes del embarazo y diabetes gestacional se consideran pacientes con diabetes gestacional. Para detectar la diabetes gestacional tempranamente, generalmente entre las semanas 24 y 28 de embarazo, se toman 50 gramos de glucosa por vía oral y se extrae sangre para analizar la glucosa media hora después de la toma de azúcar si el valor de glucosa en sangre es inferior a 7,8 mmol/. L, se puede descartar diabetes gestacional. Si el nivel de azúcar en sangre es mayor o igual a 7,8 mmol/L, puede ser diabetes gestacional y se requiere una prueba de tolerancia a la glucosa de 100 gramos para el diagnóstico. (4) Un tipo especial de diabetes) Diabetes adulto-juvenil (MODY) causada por defectos genéticos en la función celular. La mayor parte del inicio es antes de los 25 años. No se requiere tratamiento con insulina durante al menos 5 años después del inicio. una herencia autosómica dominante. b) Las anomalías en el gen de la insulina provocan diabetes. c) Enfermedades pancreáticas exocrinas, como pancreatitis, hemocromatosis, pancreatectomía por diabetes. d) Enfermedades endocrinas, como acromegalia, síndrome de Cushing, feocromocitoma e hipertiroidismo provocado por la diabetes. e) Fármacos o agentes químicos provocados por la diabetes. f) Infecciones, como el virus de la rubéola congénita y la infección por citomegalovirus causada por la diabetes. g) Una forma rara de diabetes mediada por el sistema inmunitario llamada síndrome autoinmune de insulina. h) Padecer diabetes u otros síndromes genéticos. 3. Diabetes (1) Síntomas típicos del “tres más y uno menos”: poliuria, poliuria, polifagia y pérdida de peso. (2) Los síntomas típicos pueden ocurrir de forma rápida o lenta, leve o grave. Estos síntomas son diferentes para cada paciente. Una enfermedad puede ser obvia mientras que otros síntomas son prominentes. Los síntomas de la diabetes tipo 2 aparecen lentamente y son difíciles de notar. Los síntomas de la diabetes tipo 1 tienden a ser más evidentes. 4. Factores genéticos de la diabetes: una familia con diabetes tiene mayores posibilidades de desarrollar diabetes que las personas normales. Obesidad: en la mediana edad, debido a la ingesta excesiva de alimentos, la falta de ejercicio y la acumulación excesiva de calorías, el cuerpo es propenso a ganar peso y es susceptible a la diabetes. Estrés mental: las personas que están sometidas a estrés mental a largo plazo son propensas a sufrir trastornos endocrinos y diabetes. Dr. Ugs: Algunas drogas como el alcohol sólido y los anticonceptivos orales también pueden causar diabetes. Embarazo: Los cambios en las hormonas del embarazo son una de las causas de la diabetes. 5. ¿Qué es el azúcar en sangre normal? El azúcar en sangre es la presencia de glucosa, que representa la concentración de azúcar en sangre.
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