Comentarios sobre el diario semanal de los estudiantes de primaria[Comentarios sobre la corrección de los ensayos de los estudiantes de primaria] A. El cuaderno es atractivo y ordenado, como las calles de una ciudad costera. Es realmente agradable encontrar algo con una letra un poco sucia. Tu caligrafía es tan hermosa como la impresión. Estoy tan avergonzado. Mi caligrafía no es tan hermosa como la tuya. b. Como sea, ¿por qué la escritura no está en el medio de la cuadrícula? Por supuesto, no es agradable a la vista. Tu letra está torcida. ¿Es porque hace demasiado viento hoy? Si siempre garabateas con tanto cuidado y paciencia, tu escritura será mucho mejor que la mía y será casi igual a lo que puede escribir un escritor. Tus ejercicios están desarrollados y realmente disfruto leyendo tus composiciones. El contenido es específico y muy adictivo. Debe haberte encantado como documento antes de escribir tantas palabras. 1. Frases suaves y vívidas, como la cascada de Lushan, que fluye hacia abajo, una metáfora suave y muy apropiada. Demuestra que usted ha estado prestando mucha atención a la pregunta retórica de cómo se le ocurrió una declaración antropomórfica tan inteligente. ¿Qué tan apropiado sería usarlo aquí? Esta exclamación expresa tus verdaderos sentimientos en ese momento. Las citas de poemas antiguos son acertadas. Usaré los poemas que he aprendido en mis composiciones en el futuro. Me hace reír el estómago. b. La composición es accidentada y difícil de leer, como caminar por un camino lleno de baches en el campo. Si no tienes cuidado, ¿quién corta la frase? Si lo lees detenidamente después de no haber escrito todo, descubrirás que no puedes tener miedo a los problemas. Los buenos artículos necesitan ser revisados. No siempre puedes confiar en que los demás te corrijan. Aprenda a corregir cada oración usted mismo. La corrección de composición de los estudiantes de primaria de Wang Guoqiang es un vínculo indispensable e importante en la enseñanza de la composición. Es un medio importante para mejorar el nivel de composición de los estudiantes. Es el canal principal para que los estudiantes comprendan la efectividad de su práctica y para que los profesores obtengan retroalimentación. sobre la eficacia de la enseñanza de la composición. En la práctica docente, los profesores chinos de escuela primaria deben comprender cuidadosamente los requisitos básicos para las composiciones de los estudiantes de primaria, esforzarse por adoptar métodos flexibles y diversos para corregir las composiciones de los estudiantes de acuerdo con la situación real de los estudiantes, corregir las composiciones de los estudiantes de manera oportuna y efectiva. manera, y promover la mejora continua de los niveles de composición de los estudiantes de primaria. 1. Comprender correctamente la naturaleza de las composiciones de los alumnos de primaria y el propósito de las correcciones de los profesores. Como profesor de chino de escuela primaria, debemos darnos cuenta de que la composición de los estudiantes de primaria es un ejercicio, una actividad de práctica con la pluma y el entrenamiento más básico para la expresión escrita, no un arte o una creación literaria, siempre que los estudiantes puedan expresar sus pensamientos correctamente. y claramente. Por lo tanto, no es realista que los profesores exijan que cada alumno escriba cada composición como una composición excelente para los estudiantes de primaria, porque lo que formamos no son profesores de chino de primaria, y mucho menos escritores y críticos literarios. Por lo tanto, cuando los profesores corrigen las composiciones de los estudiantes, no deben juzgar la escritura de los niños desde la perspectiva de los adultos, y mucho menos mirar las composiciones de los estudiantes de primaria desde la perspectiva de los editores y críticos literarios. Al corregir sus composiciones, debemos respetar los frutos de su trabajo, esforzarnos por mantener la intención original de las composiciones de los estudiantes y nunca reemplazar las ideas de los estudiantes con las ideas del maestro. Debido a que la acumulación de vida y el conocimiento chino de los estudiantes de primaria son muy limitados, algunos niños inevitablemente carecerán de expresión lingüística en sus composiciones, pero eso es irrelevante. A medida que crece el conocimiento de los niños sobre el idioma chino, los niños naturalmente dirán lo que quieren decir con mayor claridad y claridad. Si los requisitos de composición del profesor son demasiado estrictos, será contraproducente, disminuirá fácilmente el interés de los estudiantes por la escritura y hará que los estudiantes sientan miedo de escribir. Por lo tanto, cuando los estudiantes corrigen sus ensayos, siempre que escriban con sinceridad y expresen sus verdaderos sentimientos, siempre que "el significado sea verdadero" y las "palabras fluyan", incluso si es infantil y ridículo, no hay necesidad de eliminar o cambiar el ensayo de un estudiante. La composición ha sido modificada hasta quedar irreconocible. Porque el propósito de corregir ensayos no es modificar los ensayos para los estudiantes, sino guiarlos a dominar los métodos de revisión de ensayos para que puedan aprender a revisar ensayos por sí mismos. En segundo lugar, la evaluación de los ensayos debe variar de persona a persona. Los profesores que se centran en alentar no sólo deben estar frente a todos los estudiantes y prestar atención a la mejora continua del nivel general de las composiciones de los estudiantes, sino también prestar atención a las diferencias individuales, prescribir el medicamento adecuado al caso y plantear diferentes requisitos para los estudiantes. con diferentes niveles. Las composiciones de algunos estudiantes deben ser "buenas", mientras que las de otros deben ser "comunes". Nunca utilice un estándar unificado de "talla única". Al corregir ensayos, los profesores deben combinar requisitos estrictos con mejorar el entusiasmo de los estudiantes por los ensayos, adherirse a la perspectiva "uno en dos" y realizar evaluaciones justas de los ensayos de los estudiantes desde una perspectiva estratégica y de desarrollo. Al corregir ensayos, debes aprender a usar una lupa para descubrir las calificaciones de los estudiantes en sus ensayos, en lugar de usar un microscopio para descubrir sus deficiencias. Se deben hacer esfuerzos para descubrir el progreso de las composiciones de los estudiantes, señalar adecuadamente las deficiencias de las composiciones de los estudiantes y cultivar y mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes. Al evaluar composiciones, debes aprender a utilizar los ojos de un niño y mirar con aprecio las composiciones de los estudiantes de primaria. La apreciación de un maestro por los ejercicios de los niños definitivamente no significa que tenga un nivel bajo o que carezca de capacidad de apreciación, sino que simplemente ilustra la sabiduría educativa del maestro. Los artículos de revistas se clasifican y consultan en la biblioteca de revistas.
Por lo tanto, los profesores deben adherirse al principio de dar prioridad al estímulo al corregir composiciones, tener más comprensión y respeto al leer las tareas de los estudiantes y no ser tacaños con sus propios elogios. Al evaluar las tareas de los niños, se deben apreciar y elogiar más, para que los niños puedan tener un sentido de confianza y cercanía con el maestro, permitirles abrir la puerta a su mundo interior y dejar que sus sentimientos internos se manifiesten. Deje que los niños que acaban de intentar expresarse con un bolígrafo enciendan su interés por el chino y la literatura con un cumplido casual del maestro, descubran el misterio de la composición, eliminen sus miedos e ideas desalentadoras sobre la composición y hagan que los estudiantes sientan que la composición no está descartada. de alcance, lo que crea un gran interés por escribir. En tercer lugar, las formas de corrección de la composición deben ser diversas. Los resultados de la evaluación y corrección de la composición deben presentarse de forma oportuna y eficaz en una variedad de formas, que pueden ser escritas u orales y pueden expresarse mediante puntuaciones, calificaciones o comentarios; expresada en múltiples formas de evaluación integral en diversas formas de evaluación. A menudo decimos que la revisión y corrección cuidadosas es sólo un método importante en la corrección de una composición, pero no es el único método. Es unilateral pensar que cuanto más detallada sea la corrección de las composiciones de los estudiantes por parte del profesor, mejor. Si los profesores adoptan el método de revisión y corrección cuidadosas en todas las correcciones de ensayos, no es realista convertir cada ensayo de escuela primaria en un ensayo de escuela primaria excelente. Debido a que es difícil lograr una buena composición de la noche a la mañana y la mejora de las habilidades de los estudiantes es gradual, los maestros no deben estar ansiosos por lograr un éxito rápido. De hecho, si un alumno presenta una composición cada vez, el profesor tendrá que corregirla durante diez meses y medio antes de comentarla. En ese momento, los estudiantes habían olvidado por completo cómo escribían. Cuando el profesor les envía libros de composición corregidos, la mayoría se limita a echar un vistazo a las calificaciones o comentarios, pero no tiene ningún interés en leer sus propios ejercicios. Incluso si los profesores corrigen cuidadosamente sus composiciones, no seguirán mejorando las habilidades de escritura de los estudiantes. Por lo tanto, al corregir sus composiciones, debemos tratar de mejorar la eficiencia del trabajo, esforzarnos por comprender la situación real de las composiciones de los estudiantes y, con el propósito de mejorar el nivel de composición de los estudiantes, utilizar de manera flexible los métodos y medios de revisión de ensayos para permitir a los estudiantes aprenda la experiencia y el conocimiento de esta lección de manera oportuna. Cuarto, trate de darles a los estudiantes el derecho de revisar sus composiciones. Los profesores deben integrar estrechamente la evaluación de la composición con otros vínculos de enseñanza de la composición. En la práctica de la enseñanza de la composición, es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender a escribir composiciones y cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar sus propias composiciones. Es necesario enseñar a los estudiantes no sólo las habilidades y métodos para escribir buenas composiciones, sino también los métodos y medios para revisarlas. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "El derecho a modificar el artículo debe pertenecer primero al propio autor". Además de conceder importancia a la orientación y corrección de las composiciones de los estudiantes, no podemos ignorar el importante vínculo de guiar a los estudiantes a revisar sus composiciones. composiciones propias. Debemos prestar atención a la clase de revisión de composición, dejar que los estudiantes escuchen la evaluación de los maestros y compañeros de clase sobre las fortalezas y debilidades de la composición, leer su propia tarea con atención, comprender completamente la intención del maestro de corregir, descubrir las deficiencias en su tarea. , y luego revisan cuidadosamente su tarea y ponen las revisiones en la composición. Los derechos se devuelven a los estudiantes. Debido a que mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes depende principalmente de los propios estudiantes, y no es solo algo en lo que el maestro tiene que trabajar duro, es imposible que el maestro escriba bien para los estudiantes. En la evaluación y corrección de composiciones, se debe permitir a los estudiantes cambiar de una posición pasiva a una posición activa, y se deben hacer esfuerzos para que comprendan el principio de revisar cuidadosamente el artículo después de escribirlo, para que puedan ver que su La composición revisada es mejor que la original durante el proceso de revisión. La composición será cada vez más fluida, creando así una sensación de alegría por el éxito, mejorando así la confianza de los estudiantes en sí mismos al escribir buenos artículos, mejorando su interés por la escritura y desarrollándose aún más. el buen hábito de hacer preguntas seriamente y revisar composiciones, mejorando así continuamente su nivel de escritura. Comentarios de composición para alumnos de primaria: ¿Qué es el fracaso? Nada, sólo un paso más hacia el éxito; ¿qué es el éxito? Es decir, después de todos los caminos que conducen al fracaso, sólo queda uno, y ese es el camino al éxito. 1. Eres muy bueno observando la vida y puedes captar con atención los momentos significativos. Eres un estudiante con un gran potencial. 2. El lenguaje del artículo es fluido y expresa los sentimientos del profesor. Eres el amigo cercano del maestro. Espero que podamos aprender unos de otros y juntar un ramo de flores fragantes en el jardín de la literatura. Lo sentimos, el profesor no entendió este párrafo. ¿Te gustaría explicárselo al profesor otra vez? Gracias. Tu caligrafía es limpia y hermosa. Los profesores deberían aprender de ti. Si el material del artículo es relativamente novedoso, definitivamente complementará el estilo de escritura. ¿Qué opinas? 5. ¡Genial! 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