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Profesores de primaria preparan el contenido de las pruebas

Los profesores de escuela primaria deben diseñar las materias de examen correspondientes en función de la edad de los estudiantes, el nivel de aprendizaje, el contenido de la enseñanza y otras características.

1. Prueba de chino: Los contenidos de la prueba de chino incluyen comprensión lectora, recitación de poesía, apreciación y escritura de poesía antigua, etc. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes, se pueden establecer preguntas de comprensión lectora relativamente simples y se pueden utilizar historias interesantes para despertar el interés de los niños al recitar poesía, es necesario combinar la situación de aprendizaje de los estudiantes y elegir obras apropiadas, como "En; Lusu", "Cabeza de oveja colgante", Venta de cordero", etc. Para apreciar la poesía antigua, los estudiantes pueden elegir entre poemas clásicos como "Pensamientos de una noche de paz" y "Festival de Qingming", lo que les permite comprender el significado de los poemas mientras los aprecian. El tema de la composición puede ser relativamente amplio y puede basarse en la cultura tradicional china, animales, etc., lo que no sólo permite a los estudiantes expresar sus ideas, sino que también ejercita sus habilidades de expresión.

2. Examen de matemáticas: El examen de matemáticas incluye principalmente preguntas de cálculo, estadística tabular, conceptos geométricos y preguntas de aplicación. Teniendo en cuenta la edad del niño, las preguntas de cálculo pueden comenzar desde varias preguntas simples de suma, resta, multiplicación y división. A medida que mejore el nivel de aprendizaje del estudiante, se pueden agregar varias preguntas de nivel de cálculo respectivamente desde la pregunta simple; "¿De qué color es la bola?" Comenzando con "Como máximo", contamos diferentes factores y les informamos a los niños que los conceptos geométricos y los problemas planteados pueden comenzar a partir de las formas de rectángulos y triángulos con los que los niños están familiarizados y capacitar a los estudiantes para que aprendan a hacerlo. Utilizar varios métodos geométricos para resolver problemas prácticos.

3. Prueba de inglés: la prueba de inglés puede cubrir la ortografía de palabras, la traducción de oraciones, la composición, etc. Para la ortografía de palabras, se debe seleccionar el vocabulario apropiado según el nivel de aprendizaje del estudiante, y para la traducción de oraciones, se debe comprender la combinación correcta de palabras para las composiciones, se pueden usar películas y libros familiares para los niños como materiales, lo que les permite dar su totalidad; jugar con sus propias ideas y escribirlas.

En resumen, el contenido del examen para estudiantes de primaria debe compilarse de acuerdo con las diferentes situaciones de los estudiantes, enfocándose en permitir que los niños aprendan mediante juegos para lograr el propósito de un aprendizaje relajado y feliz.

上篇: Comentarios sobre el diario semanal de los estudiantes de primaria[Comentarios sobre la corrección de los ensayos de los estudiantes de primaria] A. El cuaderno es atractivo y ordenado, como las calles de una ciudad costera. Es realmente agradable encontrar algo con una letra un poco sucia. Tu caligrafía es tan hermosa como la impresión. Estoy tan avergonzado. Mi caligrafía no es tan hermosa como la tuya. b. Como sea, ¿por qué la escritura no está en el medio de la cuadrícula? Por supuesto, no es agradable a la vista. Tu letra está torcida. ¿Es porque hace demasiado viento hoy? Si siempre garabateas con tanto cuidado y paciencia, tu escritura será mucho mejor que la mía y será casi igual a lo que puede escribir un escritor. Tus ejercicios están desarrollados y realmente disfruto leyendo tus composiciones. El contenido es específico y muy adictivo. Debe haberte encantado como documento antes de escribir tantas palabras. 1. Frases suaves y vívidas, como la cascada de Lushan, que fluye hacia abajo, una metáfora suave y muy apropiada. Demuestra que usted ha estado prestando mucha atención a la pregunta retórica de cómo se le ocurrió una declaración antropomórfica tan inteligente. ¿Qué tan apropiado sería usarlo aquí? Esta exclamación expresa tus verdaderos sentimientos en ese momento. Las citas de poemas antiguos son acertadas. Usaré los poemas que he aprendido en mis composiciones en el futuro. Me hace reír el estómago. b. La composición es accidentada y difícil de leer, como caminar por un camino lleno de baches en el campo. Si no tienes cuidado, ¿quién corta la frase? Si lo lees detenidamente después de no haber escrito todo, descubrirás que no puedes tener miedo a los problemas. Los buenos artículos necesitan ser revisados. No siempre puedes confiar en que los demás te corrijan. Aprenda a corregir cada oración usted mismo. La corrección de composición de los estudiantes de primaria de Wang Guoqiang es un vínculo indispensable e importante en la enseñanza de la composición. Es un medio importante para mejorar el nivel de composición de los estudiantes. Es el canal principal para que los estudiantes comprendan la efectividad de su práctica y para que los profesores obtengan retroalimentación. sobre la eficacia de la enseñanza de la composición. En la práctica docente, los profesores chinos de escuela primaria deben comprender cuidadosamente los requisitos básicos para las composiciones de los estudiantes de primaria, esforzarse por adoptar métodos flexibles y diversos para corregir las composiciones de los estudiantes de acuerdo con la situación real de los estudiantes, corregir las composiciones de los estudiantes de manera oportuna y efectiva. manera, y promover la mejora continua de los niveles de composición de los estudiantes de primaria. 1. Comprender correctamente la naturaleza de las composiciones de los alumnos de primaria y el propósito de las correcciones de los profesores. Como profesor de chino de escuela primaria, debemos darnos cuenta de que la composición de los estudiantes de primaria es un ejercicio, una actividad de práctica con la pluma y el entrenamiento más básico para la expresión escrita, no un arte o una creación literaria, siempre que los estudiantes puedan expresar sus pensamientos correctamente. y claramente. Por lo tanto, no es realista que los profesores exijan que cada alumno escriba cada composición como una composición excelente para los estudiantes de primaria, porque lo que formamos no son profesores de chino de primaria, y mucho menos escritores y críticos literarios. Por lo tanto, cuando los profesores corrigen las composiciones de los estudiantes, no deben juzgar la escritura de los niños desde la perspectiva de los adultos, y mucho menos mirar las composiciones de los estudiantes de primaria desde la perspectiva de los editores y críticos literarios. Al corregir sus composiciones, debemos respetar los frutos de su trabajo, esforzarnos por mantener la intención original de las composiciones de los estudiantes y nunca reemplazar las ideas de los estudiantes con las ideas del maestro. Debido a que la acumulación de vida y el conocimiento chino de los estudiantes de primaria son muy limitados, algunos niños inevitablemente carecerán de expresión lingüística en sus composiciones, pero eso es irrelevante. A medida que crece el conocimiento de los niños sobre el idioma chino, los niños naturalmente dirán lo que quieren decir con mayor claridad y claridad. Si los requisitos de composición del profesor son demasiado estrictos, será contraproducente, disminuirá fácilmente el interés de los estudiantes por la escritura y hará que los estudiantes sientan miedo de escribir. Por lo tanto, cuando los estudiantes corrigen sus ensayos, siempre que escriban con sinceridad y expresen sus verdaderos sentimientos, siempre que "el significado sea verdadero" y las "palabras fluyan", incluso si es infantil y ridículo, no hay necesidad de eliminar o cambiar el ensayo de un estudiante. La composición ha sido modificada hasta quedar irreconocible. Porque el propósito de corregir ensayos no es modificar los ensayos para los estudiantes, sino guiarlos a dominar los métodos de revisión de ensayos para que puedan aprender a revisar ensayos por sí mismos. En segundo lugar, la evaluación de los ensayos debe variar de persona a persona. Los profesores que se centran en alentar no sólo deben estar frente a todos los estudiantes y prestar atención a la mejora continua del nivel general de las composiciones de los estudiantes, sino también prestar atención a las diferencias individuales, prescribir el medicamento adecuado al caso y plantear diferentes requisitos para los estudiantes. con diferentes niveles. Las composiciones de algunos estudiantes deben ser "buenas", mientras que las de otros deben ser "comunes". Nunca utilice un estándar unificado de "talla única". Al corregir ensayos, los profesores deben combinar requisitos estrictos con mejorar el entusiasmo de los estudiantes por los ensayos, adherirse a la perspectiva "uno en dos" y realizar evaluaciones justas de los ensayos de los estudiantes desde una perspectiva estratégica y de desarrollo. Al corregir ensayos, debes aprender a usar una lupa para descubrir las calificaciones de los estudiantes en sus ensayos, en lugar de usar un microscopio para descubrir sus deficiencias. Se deben hacer esfuerzos para descubrir el progreso de las composiciones de los estudiantes, señalar adecuadamente las deficiencias de las composiciones de los estudiantes y cultivar y mejorar gradualmente las habilidades de escritura de los estudiantes. Al evaluar composiciones, debes aprender a utilizar los ojos de un niño y mirar con aprecio las composiciones de los estudiantes de primaria. La apreciación de un maestro por los ejercicios de los niños definitivamente no significa que tenga un nivel bajo o que carezca de capacidad de apreciación, sino que simplemente ilustra la sabiduría educativa del maestro. Los artículos de revistas se clasifican y consultan en la biblioteca de revistas. 下篇: Changshu: un pequeño pueblo en el sur del río Yangtze (Grupo) que comenzó con un plato de fideos

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