¿Qué contenido debería incluirse en la vista previa del idioma chino para estudiantes de último año de primaria?
La vista previa es un proceso de autoestudio para los estudiantes. Hacer un buen trabajo de vista previa antes de la clase no solo puede mejorar el efecto de escuchar las conferencias, sino también cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes. El enfoque en los grados inferiores se centra principalmente en las palabras, por lo que la vista previa también se centra en la pronunciación y la forma de los caracteres, mientras que los grados medio y superior son en su mayoría artículos largos y el objetivo es la comprensión lectora. Sin embargo, encuentro que cada vez más estudiantes consideran la vista previa como una formalidad, y un número considerable de estudiantes hacen una vista previa sólo para completar una tarea. Si no está familiarizado con el texto, solo subraye algunas palabras y no use su cerebro ni copie materiales de referencia relevantes para comprender el texto.
Entonces, ¿cómo obtener una vista previa para estudiantes de secundaria y preparatoria? Aquí me gustaría hablar sobre algunas de mis propias prácticas:
"Leer un libro cien veces y su significado". aparecerá por sí solo", "leer" es Los conceptos básicos para aprender chino. La lectura durante el estudio previo es aún más crítica y también es el primer paso en el estudio previo. Durante la enseñanza, diseñé un método de lectura en tres tiempos:
La primera lectura: leer la pronunciación del. personajes y lea las oraciones detenidamente. Determinar la pronunciación de palabras polifónicas y palabras nuevas con la ayuda de un diccionario de palabras.
La segunda lectura: leer con fluidez. Si encuentra pronunciaciones y oraciones difíciles de leer, léalas varias veces para leer el artículo con fluidez.
Tercera lectura: leer con emoción e imaginación. Basándose en las dos primeras veces, lea en voz alta su propia comprensión y sentimientos.
Solo si dominas la lectura podrás comprender mejor el contenido del artículo. Leer tres veces no es un límite fijo y habrá un nivel más profundo de lectura intensiva al comprender el artículo. Dependiendo del género del artículo, la extensión del artículo y los estudiantes de diferentes niveles, el número de lecturas también es diferente. Pero la lectura es la tarea principal de la visión previa y debe captarse y practicarse.
Los estudiantes no sólo deben utilizar la boca y el cerebro, sino también las manos durante el estudio previo. Necesitan comprender el contenido del texto mediante la lectura en silencio o en voz alta, y usar su propio cerebro para completar las indicaciones previas o los requisitos específicos propuestos por el maestro. Por lo tanto, el segundo paso en la vista previa es anotar, es decir, escribir sus propios conocimientos y opiniones. ¿Cómo comentar? ¿Desde qué aspectos se hacen los comentarios? Siempre ha sido una pregunta en la que he estado pensando. Durante una revisión de clase, el consejo del director Li Huijun me iluminó de repente. Dijo que se pueden hacer comentarios desde tres aspectos: 1. ¿Qué está escrito? 2. ¿Cómo escribir? 3. Las ventajas de escribir así. Si lo piensas detenidamente, estas tres preguntas incluyen todos los aspectos de la enseñanza del chino: resumir el significado o contenido principal del párrafo, qué métodos de escritura se utilizan, el uso de la estructura, la secuencia, las técnicas retóricas, los métodos explicativos, qué tipo de pensamientos. y se expresan sentimientos, etc. Por ejemplo, al estudiar el texto "Sólo una Tierra" y ver la segunda sección natural, se puede comprender a partir de metáforas y números que la gama de actividades de la Tierra es pequeña. La palabra "sólo" indica además la pequeñez de la Tierra. Si los estudiantes pueden comprender los párrafos clave y anotarlos desde estos aspectos durante la vista previa, su comprensión y experiencia del artículo serán más profundas y completas, y el aprendizaje en clase será mucho más fácil.
Sobre la base de lo anterior, también presté más atención a las indicaciones antes del texto y a las preguntas después de clase, y leí el texto con las preguntas planteadas en las indicaciones de vista previa para encontrar las respuestas. Pensar y practicar después de clase también es muy útil para obtener una vista previa. Las preguntas de pensamiento a menudo reflejan las ideas del autor y los puntos clave y difíciles del texto. Al realizar una vista previa, mirar y pensar en estas preguntas puede ayudar a aclarar la organización del texto y comprender los puntos clave y difíciles del texto. Por ejemplo, cuando enseño "El funeral de las Grandes Cataratas", planteo preguntas de acuerdo con las indicaciones antes del texto: ¿Cuál es la diferencia entre la escena de las Grandes Cataratas antes y ahora? Captar este tema principal para reflexionar y obtener una vista previa no solo comprende la intención de diseño del autor, sino que también resalta los puntos clave del aprendizaje. De acuerdo con los requisitos específicos y la vista previa específica, el efecto será el doble con la mitad del esfuerzo.
Además de leer y anotar, también se debe recordar a los estudiantes que utilicen libros de referencia, escriban con frecuencia y hagan más preguntas durante la vista previa.
Para los estudiantes de los grados medio y superior de las escuelas primarias, estos métodos de anotación detallada pueden ser difíciles y no necesariamente cumplir con los requisitos integrales. Por lo tanto, los maestros no pueden exigir que los estudiantes cubran todo. Proceso paso a paso que se debe enseñar. Después de Yiyu, la capacidad de autoestudio de los estudiantes mejorará gradualmente.