Hable sobre las áreas que deben mejorarse en la enseñanza de las matemáticas en la escuela primaria después del aprendizaje a distancia.
1. Cambios de roles
2. Cambios en el funcionamiento del aula
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En primer lugar, el papel del cambio
Existen varios métodos de enseñanza en el aula. Como inducción, deducción, síntesis, inspiración, adoctrinamiento y enseñanza intensiva, etc. Recientemente han surgido métodos de enseñanza en el aula basados en tareas. Pero no importa qué método, habrá algunas dificultades en la aplicación práctica.
Durante muchos años se han probado diversos métodos de enseñanza en el aula, pero los resultados no son muy buenos. Pero basándome en años de experiencia, creo que la clave del problema es cómo atraer el interés de los estudiantes, lo cual no se hace bien. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Si los estudiantes no están interesados en lo que les estás enseñando, por muy bueno que seas, será en vano. Recientemente me inspiré un poco en algunos programas de entretenimiento. ¿Por qué esos presentadores y cantantes pueden movilizar a decenas de miles de fans para bailar al unísono? Descubrí que tanto el presentador como el cantante captaron la psicología de la audiencia y la audiencia estaba muy interesada en ellos. Por lo tanto, cuando escuchen o miren, estarán plenamente involucrados y lo disfrutarán.
Así que creo que si queremos que los estudiantes sigan las ideas del profesor, debemos hacer que los estudiantes se interesen en lo que estamos hablando. En mi opinión, los profesores también deberíamos ser moderadores en el aula y tratar de diseñar el contenido que queremos explicar para que sea más interesante. En particular, debemos diseñar cuidadosamente el método del moderador para movilizar a los estudiantes, de modo que puedan participar activamente. en las actividades del aula según el horario del profesor.
En el pasado, prestábamos más atención a la explicación y formación del conocimiento, pero ignoramos el cultivo de los intereses de los estudiantes. Desde esta perspectiva, en la enseñanza en el aula actual, los estudiantes son el cuerpo principal en términos de aprendizaje, y los profesores deberían ser el cuerpo principal en términos de operaciones en el aula. Por eso, cómo atraer el interés de los estudiantes se ha convertido en lo más importante en el aula. Si quieres enseñar, preséntalo primero. Si no lo lideras, lo perderás. Se puede ver que la "técnica" más importante para los profesores ahora es cultivar el "arte de la atracción". Según mis observaciones a lo largo de los años, los profesores con un alto "atractivo", como los cantantes con buenas habilidades para el canto y los anfitriones encantadores, pueden "llamar a la tormenta" como pez en el agua y también son muy populares entre los estudiantes. Por el contrario, si la "atracción" no se practica bien o no se practica en absoluto, sólo puede significar que no hay viento ni lluvia. Sus alumnos también le dijeron que era una falta de respeto. Esto muestra lo importante que es atraer estudiantes y lo imperativo que es cambiar el papel de los docentes.
2. Cambios en el funcionamiento del aula
Después del cambio de roles, nuestros profesores también deben cambiar la forma de funcionamiento del aula. En el pasado, no importa qué método usara el maestro, el maestro era el cuerpo principal de la clase. Después de que se propuso la enseñanza basada en tareas, la mayoría de la gente creía que los estudiantes deberían ser el cuerpo principal del aula. Pero en mi opinión, los profesores siguen siendo el cuerpo principal del aula. ¿Por qué dices eso? Debido a que los estudiantes son el cuerpo principal del aula, esto es sólo desde la perspectiva del aprendizaje de los estudiantes, no desde la perspectiva de la enseñanza y el aprendizaje. Es innegable que la calidad del aprendizaje de los estudiantes en el aula tiene la relación más directa con los docentes. El desempeño de los docentes en el aula afectará directamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, en lo que respecta a todo el aula, los profesores siguen siendo el cuerpo principal del aula. Al igual que un ejército, en la superficie, sin soldados, es imposible librar una guerra, y mucho menos ganarla. Sin embargo, si realmente quieres pelear una buena guerra y ganarla, debes confiar en el comandante. Si el comandante dirige bien, puede ganar la batalla. Si no se le dirige bien, simplemente huirá.
¿Cómo pueden los profesores cambiar el funcionamiento del aula en esta situación? De hecho, esto es algo muy difícil. Especialmente en las clases de inglés, lograr este cambio no es tan sencillo como una o dos frases. Después de una práctica prolongada, siento que ya sean las tareas anteriores de Tuan, Fu, Xin, Gong, Bu o posteriores, es difícil para los maestros realizar cambios reales al usarlas, y el cambio en la forma de enseñanza no es grande. . Al final, los profesores, sin saberlo, volvieron a las andadas. Estaba pensando, ¿por qué no diseñar el contenido que se va a explicar en varios formatos de programa como el presentador y tratar a los estudiantes como espectadores u oyentes entusiastas? Los profesores guían a los estudiantes para que participen activamente en clase. De esta manera, el contenido y la forma son novedosos, y la relación entre profesores y alumnos es fácil de armonizar. Si la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa y cooperan entre sí, el efecto de aprendizaje de los estudiantes será mucho mejor. De esta forma, los profesores dejan de darse aires, ya no son condescendientes e inviolables, y la carga psicológica de profesores y alumnos se reduce mucho. Los profesores ya no se preocuparán por las aulas aburridas y los estudiantes que no cooperan. De lo que deberían preocuparse los profesores es de cómo practicar sus habilidades de facilitación para tener un mejor control del aula.
En tercer lugar, cambios en el lenguaje del aula
Por supuesto, si los profesores quieren ser más como anfitriones, además de cambiar el método de funcionamiento del aula, creo que también deberían cambiar la enseñanza. idioma. Como todos sabemos, el tiempo de atención de los estudiantes es limitado. ¿Por qué cambiar la forma en que funcionan las aulas? ¿No es el propósito sólo atraer la atención de los estudiantes? Una clase que atrae efectivamente a los estudiantes es definitivamente más de la mitad del éxito. Si no somos capaces de captar la atención de los estudiantes de manera efectiva, nuestros esfuerzos en toda la clase probablemente serán en vano. En el pasado, teníamos que diseñar minuciosamente la conexión de cada vínculo de enseñanza. Los profesores experimentados y reflexivos pueden diseñar bien. Pero es innegable que a veces resulta difícil diseñar sin problemas uno o varios enlaces. Por ejemplo, no es fácil conectar la comprensión auditiva, la lectura y la gramática. Este tipo de clases siempre causan dolor de cabeza a los profesores. En mi opinión, no tenemos que dedicar demasiado tiempo al diseño de la conexión del anillo, si es suave entonces se puede conectar, si no, se puede conectar de otra manera.
Nuestros profesores también pueden utilizar algunos eslóganes para recordar a los estudiantes que presten atención, al igual que el anfitrión. Al igual que He Jiong, Li y Li Xiang, a menudo utilizan algunos lemas para movilizar el entusiasmo de la audiencia. No significa necesariamente que el programa anterior condujo al siguiente. Pero creemos que su programa no es muy compacto. ¿Por qué nuestros profesores no pueden adoptar este enfoque? La respuesta es sí.
Pero ¿qué eslogan debemos utilizar? Creo que el lema debe ser fuerte, rítmico y sencillo. Al aprender contenidos nuevos, no impedimos que los estudiantes griten: puedo aprender, no soy tonto. Si desea que los estudiantes escriban, puede gritar: puedo escribir y acertará nueve de cada diez veces. Si quieres que los alumnos hagan un ejercicio de clase, puedes gritar: puedo hacerlo, y siempre será así. Si quieres repasar lo aprendido, puedes gritar: todavía lo recuerdo y nunca lo olvidaré. Para competir se puede gritar: Trabajo en equipo, siempre el ganador, etc. Este lema tiene varios beneficios: primero, permite a los estudiantes experimentar el ambiente inglés; segundo, puede activar la atmósfera del aula; tercero, puede estimular el espíritu de lucha de los estudiantes; Cuarto, gritar unas cuantas veces en cada clase puede refrescar la mente de los estudiantes y centrar su atención.