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• ¿Todas las fórmulas y leyes de las matemáticas de la escuela primaria? Capítulo 1 El concepto de números y operaciones numéricas (1) El significado del número entero 1: Los números naturales y el 0 son ambos números enteros. 2 Números naturales: Cuando contamos objetos, 1, 2, 3... los números utilizados para representar el número de objetos se llaman números naturales. Ningún objeto. 0 significa. 3 Unidades de conteo Uno (uno), diez, cien, mil, diez mil, un millón, diez millones, cien millones... son todas unidades de conteo. La tasa de avance entre cada dos unidades de conteo adyacentes es 10. Este método de conteo se llama notación decimal. Las 4 unidades de conteo digitales están dispuestas en un orden determinado y sus posiciones se denominan números. 5 números. El cociente de división es un número entero sin resto, por lo que decimos que A se puede dividir por B, o que B se puede dividir por A. Si el número A se puede dividir por el número B (b≠0), entonces A se llama múltiplo de B, y B se llama divisor de A, la multiplicación y el divisor son interdependientes. Como 35 es divisible por 7, 35 es múltiplo de 7. 7 es el divisor de 35. 7. ¿Qué es una razón? La división de dos números se llama razón de los dos números. Por ejemplo, si el primer y último término de la razón 2÷5, 36 o 13 se multiplican o dividen por el mismo número (excepto 0) al mismo tiempo, la razón permanece sin cambios. 8. ¿Qué es una razón? La fórmula que expresa la igualdad de dos razones se llama razón. Por ejemplo, 36 = 965438. El producto de dos términos externos es igual al producto de dos términos internos. 10. Resuelva la razón: encuentre el término desconocido en la razón, que se llama razón de solución. Por ejemplo, 3 χ = 918 1, relación proporcional: dos cantidades relacionadas, una de las cuales cambia, la otra cambia. Si existe una relación proporcional correspondiente entre las dos cantidades, su relación se llama relación proporcional. Por ejemplo, yx=k (k debe ser) o kx=y 12, razón inversa: dos cantidades relacionadas, una de las cuales cambia y la otra también cambia. Si el producto de los dos números correspondientes en estas dos cantidades es constante, las dos cantidades se llaman cantidades inversamente proporcionales. Su relación se llama relación inversa. Por ejemplo, x×y=k (k debe ser) o kx=y porcentaje: un número que indica que un número es un porcentaje de otro número se llama porcentaje. Al porcentaje también se le llama porcentaje o porcentaje. 13. Para convertir un decimal en porcentaje, simplemente mueva el decimal dos lugares hacia la derecha y agregue unos cientos de puntos y coma. De hecho, para convertir un decimal en porcentaje, basta con multiplicar el decimal por 100%. Para convertir un porcentaje a decimal, simplemente elimine el signo de porcentaje y mueva el decimal dos lugares hacia la izquierda. 14 y convierte una fracción en porcentaje. Por lo general, la fracción se convierte primero a un decimal (generalmente se mantienen tres decimales cuando no se agota) y luego se convierte a un porcentaje. De hecho, para convertir una fracción en porcentaje, primero debes convertirla a decimal. Multiplica por 100%. Para el número de componentes porcentuales, primero reescribe el porcentaje como el número de componentes y conviértelo a la fracción más simple. 15. Comprender cómo convertir números fraccionarios en decimales. 16. Máximo común divisor: Varios números se pueden dividir por el mismo número al mismo tiempo. Este número se llama valor máximo de estos números. se llaman divisores comunes de estos números. El mayor se llama máximo común divisor. ) 17. Números primos: Sólo hay dos números 1 en común, a los que se les llama números primos. 18. Mínimo común múltiplo: Los múltiplos que comparten varios números se llaman múltiplos comunes de estos números. El más pequeño se llama mínimo común múltiplo de estos números. 19. Puntaje integral: convertir puntajes con diferentes denominadores en puntajes con el mismo denominador es igual al puntaje original, lo que se llama puntaje integral. (Generalmente se utiliza el mínimo común múltiplo para las fracciones) 20. Aproximación: convertir una fracción en una fracción igual a ella, pero con un numerador y denominador pequeños, se llama reducción. (La aproximación utiliza el máximo común divisor). Se llama fracción más simple. Al final del cálculo de la fracción, el número debe convertirse a su fracción más simple. Los números con dígitos 0, 2, 4, 6 y 8 son todos divisibles por 2, es decir, se pueden dividir por 2. Cualquier número con cifras de 0 o 5 puede ser divisible entre 5, es decir, se puede dividir entre 5. Al dividir, preste atención al uso de . 22, números pares y números impares: un número que se puede dividir por 2 se llama número par. No son divisibles por 5. Si 1 y él mismo tienen sólo dos divisores, dicho número se llama número primo (o número primo 24). Número compuesto: Un número que tiene divisores distintos de 1 y él mismo se llama número compuesto. 1 no es un número primo ni un número compuesto. 28. Interés = principal × tasa de interés × tiempo (. Tasa de interés: la relación entre interés y principal se llama tasa de interés. La relación entre interés y principal dentro de un año se llama tasa de interés anual. La relación entre interés y principal en Enero se llama tasa de interés mensual. 30. Números naturales: los números enteros utilizados para representar el número de objetos se llaman números naturales. 31. Decimales periódicos: un decimal que comienza desde una determinada posición en la parte decimal se llama decimal periódico.
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Dominar los métodos de pensamiento bajo la guía de los profesores\x0d\ Algunos estudiantes están familiarizados con fórmulas, propiedades, leyes, etc. , pero cuando se encuentran con problemas prácticos, no saben cómo aplicar lo que han aprendido para resolverlos. Si existe un problema de este tipo que los estudiantes deben resolver, "Si quitas 2 centímetros de la altura de un cuboide, se convierte en un cubo y su área de superficie se reduce en 48 centímetros. ¿Cuál es el volumen de este cubo?" Están interesados ​​en encontrar el volumen. La fórmula es muy familiar, pero debido a que el problema involucra una amplia gama de conocimientos y requiere que los estudiantes dominen gradualmente el método de pensamiento al resolver problemas bajo la guía del maestro, muchos estudiantes no pueden pensar en una manera de hacerlo. resolver el problema. En términos de unidades, esta pregunta involucra unidades de longitud y unidades de área; desde el punto de vista gráfico, involucra rectángulos, cuadrados, cuboides y cubos: rectángulo → cuadrado; cuboide → Reduce una parte del rectángulo, la base es un cuadrado → Reduce el área de cuatro caras → Encuentra el área de una cara → Encuentra la longitud del rectángulo (es decir, la longitud del lado del cuadrado) → El volumen del cubo. Inspirados por el profesor, los estudiantes pueden responder según sus ideas después del análisis (pueden hacer dibujos). Algunos estudiantes rápidamente lo descubrieron: si la longitud de la base del cuboide original es (centímetros cúbicos). \x0d\III. Resumir las reglas para la resolución de problemas de manera oportuna\x0d\ En términos generales, existen reglas a seguir para resolver problemas matemáticos. Al resolver problemas, preste atención a resumir las reglas de resolución de problemas. Después de resolver cada ejercicio, presta atención a revisar las siguientes preguntas: (1) ¿Cuál es la característica más importante de esta pregunta? (2) ¿Qué conocimientos básicos y gráficos se utilizan para resolver este problema? (3) ¿Cómo observa, asocia y transforma este problema para lograr la transformación? (4) ¿Qué ideas y métodos matemáticos se utilizan para resolver este problema? (5) ¿Cuál es el paso más crítico para resolver este problema? (6) ¿Alguna vez has hecho una pregunta similar a esta? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre soluciones e ideas? ¿Cuántas soluciones puedes encontrar a este problema? ¿Cuál es mejor? ¿Qué tipo de solución es una habilidad especial? ¿Puedes resumir la situación? Al incorporar esta serie de preguntas en cada eslabón de la resolución de problemas, mejorar gradualmente y perseverar, la estabilidad psicológica y la adaptabilidad de los estudiantes a la resolución de problemas se pueden mejorar continuamente, y solo entonces se pueden ejercitar y desarrollar sus habilidades de pensamiento. \x0d\IV. Ampliar las ideas para la resolución de problemas\x0d\En la enseñanza, los profesores a menudo plantean preguntas a los estudiantes, hacen preguntas e inspiran a los estudiantes a pensar más. En este momento, los estudiantes deben pensar activamente y ampliar su pensamiento, para que se pueda desarrollar mejor la amplitud del pensamiento. Por ejemplo, cuando se construyó un canal de 2.400 metros de largo, el 20% se construyó en 5 días. Con base en este cálculo, ¿cuántos días se necesitarán para reparar el resto? Según la relación entre carga de trabajo total, eficiencia laboral y tiempo de trabajo, los estudiantes pueden enumerar la siguiente fórmula: (1) 2400 ÷ (2400× 20% ÷ 5)-5 = 20 (días) (2) 2400× (1- 20 %). El maestro inspiró a los estudiantes a preguntar: "¿Cuántos días tomará reparar el 20% de ellos y cuántos días tomará reparar el resto (1-20%)?". Los estudiantes rápidamente pensaron en un método de duplicación: (3) 5× (1-20 %) ÷ 20 % = 20 (días). Si piensas en el método de "sabes cuántas fracciones tiene un número, encuentra este número", puedes obtener la siguiente solución: 5 ÷ 20% -5 = 20 (días). Iluminemos a los estudiantes nuevamente. ¿Pueden usar el conocimiento de proporciones para responder? Los estudiantes obtendrán: (6) 20%: (1-20%) = 5: X (asumiendo que el resto tarda X días en completarse). Esto inspira a los estudiantes a pensar más, comunica las relaciones verticales y horizontales entre el conocimiento, cambia los métodos de resolución de problemas, amplía las ideas de resolución de problemas de los estudiantes y cultiva la flexibilidad de pensamiento de los estudiantes.
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• Regalos de invierno en idioma de jardín de infantesIdioma de jardín de infantes: Regalo de invierno para niñas Objetivo de la actividad Objetivo cognitivo 1. Al apreciar la prosa, puedes sentir el contenido y la concepción artística de la prosa. 2. Sienta la alegría del invierno estudiando la prosa "Winter Girl's Gift", use diferentes palabras para elogiar a "Winter Girl" y cultive la fluidez del pensamiento de los niños y su capacidad para encontrar el sexo opuesto. 3. Enriquecer el vocabulario: decepción, charla, elogios; podemos utilizar el patrón de oración "algunos"...algunos..." para cultivar el pensamiento divergente, heterosexual y riguroso de los niños. Los objetivos emocionales se logran aprendiendo prosa y apreciando las hermosas palabras. En palabras en prosa, comprenda los beneficios de la nieve para los seres humanos, permita que los niños comprendan y amen la naturaleza y cultive los sentimientos de los niños de explorar la naturaleza con valentía. Los objetivos de las habilidades físicas y motoras alientan a los niños a no tener miedo al frío y participar activamente en la actividad física. Ejercicio (1) Conocimiento y experiencia. Preparación: Los niños han visto videos de la nieve en el norte en invierno. Algunos niños han visto escenas de nieve mientras viajaban y tomaron fotografías en la nieve, por lo que tienen una comprensión preliminar de las escenas de nieve. ) Preparación del material: proyector físico, grabadora, cinta, etc. TV; fotografías de niños en la nieve; tarjetas con palabras de “decepción”, “charla” y “elogio” y notas de “algunos…algunos…”. (3) Las paredes de la sala de actividades están decoradas con fotografías del entorno listas para ser llevadas a los niños. Proceso de la actividad (1) Pida a los niños que saquen sus propias fotografías, hablen sobre la alegría de hacer rodar bolas de nieve, pelear con bolas de nieve y hacer muñecos de nieve, y presente temas. Maestra: ¿Cómo se veía la escena de nieve cuando tomaste la foto? ¿En qué se diferencia de lo que ven los demás? (2) Combinado con imágenes, escuche la prosa "Winter Girl's Gift" con música y obtenga una idea preliminar del contenido de la prosa. Maestra: Niños, ¿qué piensan después de escuchar este ensayo? ¿No parece una hermosa foto de invierno? (3) Apreciar la prosa en secciones, lo que permite a los niños comprender mejor el contenido de la prosa y aprender palabras: decepción, charla, elogio y poder hablar usando el patrón de oración "Sí...Sí..."; 1. Disfruta la primera parte (el primer y segundo párrafo). Maestro: ¿Quién vino a este mundo? ¿Qué regalo trajo? ¿Realmente cree que a la gente le gustará su regalo? 2. Disfruta de la segunda parte (párrafos 3, 4, 5 y 6). Maestra: ①¿A quién no le agrada? ¿Por qué? ¿Qué piensa cuando ve que no le agrada a la gente? (Muestre la palabra "decepción") Deje que los niños hagan una expresión de "decepción" y guíelos para que formen oraciones usando esta palabra. Maestra: ①¿A quién le gusta? ¿Por qué? ¿Qué vio hacer a algunos agricultores? (Muestre la tarjeta con la palabra "Chat") Guíe a los niños a formar oraciones usando la palabra "Chat". 3. Disfruta de la tercera (final) parte. Maestra: ¿De dónde vino la señorita Winter? ¿Qué viste? Muestre la nota: "Sí...sí..." para guiar al niño a hablar en esta oración. (4) Aprenda hermosas palabras y frases en prosa. Maestra: ¿Qué hermosas palabras y oraciones se usan en el poema para elogiar a la señorita Winter? Por favor habla. (5) Deje que los niños hablen sobre los beneficios de la nieve para los humanos. Maestra: Niños, ¿cuáles son los beneficios de la nieve para los humanos? (6) Vuelva a disfrutar de la prosa y los niños podrán leer o actuar mientras escuchan. 4. Integrar la ciencia en diversos campos: comprender el clima en el norte y sur de China. Sólo nieva en el norte cuando no nieva en el sur en invierno. 5. La penetración en la vida anima a los niños a no tener miedo del frío en invierno y a participar activa y valientemente en ejercicios físicos. 6. Permeabilidad en el ambiente. La sala de actividades cuenta con una pared de nieve decorada por los propios niños con fotografías de todo el país; la obra infantil “Se acerca el invierno” se exhibe en una pequeña galería. Al finalizar el evento, los padres podrán llevar a sus hijos a disfrutar de la nieve y tomarles fotografías. El don de la prosa de la chica del invierno ya está aquí. Nevaba por todo el cielo, los ríos estaban congelados y había hielo y nieve por todas partes. Este es un regalo de la señorita Winter. Ella cree que el hielo y la nieve son las mejores cosas y que a la gente definitivamente le gustarán. La niña en invierno vio a un anciano y a su nieto sentados junto a la estufa en una casa. El anciano dijo: "¡Frío! ¡Hace tanto frío! ¡Tengo mucho miedo de los días de nieve!". Su nieto también sacudió su cuerpo y dijo: "¡Frío! ¡A mí tampoco me gusta la nieve!". La niña del invierno se decepcionó al verla. que a la gente no le gustó su regalo. El viento le dijo: "No estés triste, deberías ir a buscar a otra parte". La señorita Dong llegó a una granja y escuchó a varios granjeros hablando alegremente. Un granjero dijo: "¡Estas fuertes nevadas son tan buenas! Con esta nieve como colcha, nuestro trigo puede sobrevivir felizmente al invierno". Otro granjero dijo: "Estas fuertes nevadas morirán congeladas. Cuando la nieve se derrita el próximo año, En el suelo quedará mucho fertilizante nitrogenado. ¡Jaja, nuestra cosecha es prometedora!" La señorita Winter pensó alegremente: ¡Mi regalo fue bien recibido por los agricultores! La señorita Dong vio a mucha gente, tanto hombres como mujeres, viejos y jóvenes, algunos esquiando y otros patinando, ¡fue muy emocionante! También vio a muchas personas mirando la escena de la nieve en el hielo y la nieve, algunas escribiendo poemas y otras pintando. Quedaron fascinados por la hermosa escena nevada.
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• ¿Cómo murió Yue Fei? ¡Proceso detallado! Gracias a todos por sus preguntas. Muerte estrangulado en el Pabellón Feng Bo: Yue Fei murió "Es un privilegio enterrar huesos leales en las montañas verdes, y los ministros inocentes están hechos de hierro blanco junto a la tumba de Yue Fei junto a Occidente". Lago, hay una estatua de hierro de Qin Hui, que está arrodillado. Cuando se trata de la muerte de Yue Fei, la gente no culpará a Qin Hui. Sin embargo, si vamos al último recurso, sigue siendo la política tradicional de la dinastía Song, adivinar la defensa de los oficiales militares, que Song Gaozong respeta. Incluso sin Qin Hui, Yue Fei seguiría muriendo. Al igual que Di Qing, fue sacrificado por las políticas tradicionales de la dinastía Song. En lugar de regañar a Qin Hui, deberíamos maldecir las políticas tradicionales de la dinastía Song y condenar a Song Gaozong por destruir la Gran Muralla. La política tradicional de la dinastía Song era desconfiar de los agregados militares, algo que el autor ya mencionó en el artículo "La muerte de Di Qing". Esta política no cambió después de la muerte de la dinastía Song, y lo mismo ocurrió en la dinastía Song del Norte, y lo mismo ocurrió en la dinastía Song del Sur. Aunque el desastre de Jingkang expuso plenamente las deficiencias de esta política, Song Gaozong no era consciente de ello y aun así cumplió con la ley, lo que lo puso más a la defensiva contra los oficiales militares comunes. Bajo esta política tradicional, talentos como Yue Fei eran exactamente lo que Song Gaozong quería adivinar. Debido a que el comportamiento de Yue Fei tenía muchas ventajas que Song Gaozong no quería tener, sus ventajas se convirtieron en la causa de su muerte. Este análisis de la causa de su muerte es para mostrar sus méritos. Aunque su personalidad espiritual no se ha descrito tan completamente como sea posible en este breve artículo, se puede esbozar brevemente. Yue Fei murió, en primer lugar, porque estaba ansioso por aprender. Originalmente era inquilino de la familia Han en Anyang y no estudió mucho cuando era joven. Como era estudioso por naturaleza y más tarde se convirtió en general, todavía trabajó incansablemente, por lo que pudo alcanzar profundos logros en el conocimiento. Sus obras, como "Poemas rojos sobre el río", siguen siendo famosas hoy en día y su caligrafía también es hermosa. Entre los oficiales militares de la dinastía Song, fue el primero en aprenderlo y el primero en aprenderlo bien. Di Qing no es tan bueno como él. El hecho de que estuviera ansioso por aprender despertó los celos de Song Ting. En la dinastía Song, un oficial militar típico solía ser analfabeto. Cuanto menos sabía, más confianza ganaba en el tribunal. El líder del partido Song Like Taizu era analfabeto y sus palabras y acciones eran groseras y ridículas. (En realidad era Hu) Mao era muy tolerante con él y lo tenía en alta estima porque no tenía educación. La separación de los asuntos militares y políticos fue la forma de eliminar los factores de conflicto civil en la dinastía Song. Los civiles tienen conocimientos pero no pueden luchar, los oficiales militares no tienen conocimientos y pueden luchar. Los civiles gobiernan al pueblo, dirigen las tropas con civiles y ayudan al pueblo con civiles. No sólo trabajan juntos de manera apropiada, sino que también pueden controlarse mutuamente. Sin tesis, los agregados militares no se atreven ni pueden rebelarse. Una vez que los agregados militares tengan el mismo conocimiento que los funcionarios civiles, ¿no haría inútil la distinción entre funcionarios civiles y militares? Este ministro militar y político, que es a la vez civil y militar, será considerado sin duda una persona peligrosa. Es por eso que Yue Fei sospechaba que Song Gaozong estaba saliendo con eruditos-burócratas. El Sr. Wang Chuanshan dijo en "Song Theory" que la muerte de Yue Fei estuvo estrechamente relacionada con los eruditos-burócratas. La segunda prioridad de Yue Fei es no codiciar dinero. Pocos generales de la dinastía Song, especialmente aquellos de los primeros años de la dinastía Song del Sur, eran codiciosos de dinero, con la excepción de Yue Fei. Song Gaozong a menudo complacía y recompensaba la codicia de todos los generales, con la intención de corromperlos y hacerles perder su ambición de emprender. Un avaro nunca puede tener ambición. Érase una vez, el emperador Wu de Liang escuchó que su hermano menor Wang Hong de Linchuan tenía muchos almacenes en su casa y sospechó que tenía armas escondidas. Estaba muy preocupado por eso. Cuando abrió el almacén, vio una biblioteca llena de dinero, por lo que el emperador Liang Wu estaba muy feliz. Sabiendo que Linchuan Wang Hong no valía nada, no investigó la fuente del dinero. La mentalidad de Song Gaozong hacia los generales era similar a la actitud del emperador Wu de Liang hacia Wang Hong de Linchuan. Zhang Jun fue el general más corrupto durante el reinado de Gaozong y su tierra podía alquilarse por 600.000 metros cuadrados al año. Escondió mucho dinero en casa y arrojó cada dos mil en una bola, alegando que no podía hacer nada. Enviaría gente al extranjero para hacer negocios. (He Linyulu) Una vez pidió a sus tropas con patas de flores (con flores en las piernas) que construyeran una casa y un restaurante en Lin'an, y la llamó Torre Taiping. Todas las tropas cantaron una canción y se burlaron de él: "Hay una razón por la que Zhangjiazhai no vino. Que mueva la piedra con las piernas. El Segundo Santo todavía no puede salvarse, pero está construyendo la Pagoda Taiping". Su amor por el dinero La avaricia es evidente aquí. Por eso, los militares lo apodaron "La cara de hierro del capitán Zhang", lo que significaba que era un desvergonzado, un desvergonzado y un rostro tan sólido como el hierro. (Editor de Chicken Fat) You Ren estaba actuando en el palacio. Una vez se burló de él y le dijo: "Vi al príncipe Zhang sentado ante los ojos del dinero". No se trata sólo de deducir raciones y competir con la gente para obtener ganancias. Pero Song Gaozong favorecía a una persona tan codiciosa, a quien los generales de principios de la dinastía Song del Sur consideraban el más agradable. Song Gaozong no sabía que Zhang Jun no era bueno y no tenía visión a largo plazo, por lo que lo reutilizó y lo trató bien. La codicia por el dinero se ha convertido en una costumbre común, e incluso el famoso Han Shizhong no es inmune a ella. Una vez, propuso comprar un nuevo terreno oficial. Song Gaozong estaba muy feliz y le dio el terreno como un sello de jade especial.
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