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• Diseño de enseñanza de actividades de pronunciación de [e] y [ei] en inglés de escuela primariaEn primer lugar, cuando enseño pronunciación de letras, para que los estudiantes tengan una comprensión perceptiva de la composición del inglés. Proporciono los sonidos de las letras. Para sentar una buena base para la enseñanza fonética posterior, dividí los nombres de las letras en fonemas. Por ejemplo, cuando enseño la letra B, utilizo el método [b] [i:] = [bi:] para ayudar a los estudiantes a pronunciar bien la letra. En segundo lugar, cuando enseñaba letras, rápidamente las clasificaba según su pronunciación (* * * homófonas). La siguiente tabla muestra: [ei]A HJ K[AI]I Y[Ju:]Q U W[I:]B C D E G PTV[E]F L M N S ¿Cuál de las letras tiene los mismos fonemas?" En este momento, los estudiantes estarán confundidos. por este concepto al que nunca han estado expuestos. A continuación, cambiaré a una pregunta específica: "Echemos un vistazo a estas dos opciones, ¿cuál es la correcta? A. a, h. b. l, m". Entonces, deje que los estudiantes clasifiquen las letras que han aprendido según diferentes pronunciaciones. De esta manera, no sólo favorece la pronunciación precisa de las letras, sino que también favorece la regularidad y desempeña un papel de guía para los estudiantes; Finalmente, cada letra debe leerse en dos formas: tonos ascendentes y descendentes, para que los estudiantes puedan tener una impresión preliminar de los tonos ascendentes y descendentes en inglés. Tales como: ↗A ↘B↗B↘, etc. 2. Vocales y consonantes Las vocales aparecen con mayor frecuencia en las palabras. Al mismo tiempo, las letras A, E, I, O y U tienen la mayor cantidad de nombres entre las 26 letras. Corregir los nombres de las vocales no sólo facilita la corrección de la pronunciación de otras letras, sino que también ayuda a aprender las reglas de pronunciación de las palabras en el futuro. Por ejemplo, las letras H, J y K contienen el sonido [ei]. Si pronuncia correctamente el nombre de la letra A, será más fácil pronunciar correctamente el nombre de tres letras. Otro ejemplo está en palabras como pastel, él, bicicleta, ir y usar. , las vocales subrayadas se pronuncian solas. Por tanto, las cinco vocales son el foco de la enseñanza del alfabeto. Los nombres de las consonantes se componen de dos o más fonemas, por lo que es mejor dividir los fonemas en la enseñanza de las consonantes. Por ejemplo, la letra X consta de [e][k][s]=[eks]. Durante la clase, pedí a los estudiantes que primero observaran la forma de la boca del maestro e imitaran cada fonema uno por uno. Al mismo tiempo, les expliqué con palabras simples y utilicé acciones para indicarles: al leer [e], coloque un dedo hacia arriba y hacia abajo entre los dientes, las comisuras de la boca "se encuentran" a ambos lados; al leer [k][s], "solo respire, no haga ningún sonido". Por lo tanto, los estudiantes pueden descomponer los fonemas que componen los nombres de las letras y dominar la pronunciación correcta de estos fonemas. Esto no sólo es útil para dominar las reglas de ortografía de las consonantes, sino también para aprender símbolos fonéticos. De esta manera, cuando los estudiantes encuentren estas letras en una palabra, conocerán su pronunciación, lo que les será de gran ayuda para aprender y recordar la pronunciación y ortografía de la palabra. Además, una vez que los estudiantes hayan leído estos fonemas, será fácil enseñarles los símbolos que los representan: símbolos fonéticos. 2. El segundo paso del método de enseñanza "Trinidad": la enseñanza de los fonemas. Un fonema es la unidad más pequeña del habla. Para aprender ortografía, primero debes aprender los fonemas. En la enseñanza, utilizo la regla de transferencia para enseñar 21 fonemas consonánticos con los siguientes métodos simples y fáciles de entender: ① Aprenda los fonemas consonánticos en las letras F, L, M, N, S y X "pellizcando la cabeza". ". Si el símbolo fonético de F es [ef], deje [e], deje [f], que es la pronunciación de la letra F en la palabra. (2) Utilice el "método de terminación" para aprender los fonemas consonánticos de las letras B, C, D, P, T, V, Z, J y K. Por ejemplo, la pronunciación de la letra B es [bi:] y el resto [i:] es la pronunciación de la letra B en la palabra. ③ Utilice el método de "transferencia positiva" del Pinyin chino para aprender los fonemas de las letras G, H, Y, W y R. ④ Utilice el "método de memoria de combinación de letras" para aprender los fonemas de CH, SH y Qu, así como los diptongos largos, cortos y de las vocales. Dado que los símbolos fonéticos son símbolos escritos de fonemas, el método anterior se refleja en la enseñanza de la pronunciación, que se detallará en el siguiente -3. El tercer paso del método de enseñanza Trinity: la enseñanza de la pronunciación. Los estudiantes de primaria comienzan a estar expuestos al Pinyin chino en el primer grado, y también están expuestos a las letras en inglés sin darse cuenta. Sin embargo, son muy diferentes en la pronunciación.
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• Currículum de Ju ShuqingNan Huaijin, originario de Yueqing, Zhejiang, nació en una familia de eruditos. Nan es hijo único y su padre tiene grandes esperanzas en él. Ha sido muy estricto en la supervisión de su clase desde que era niño. Nan estudió mucho desde que era niño. Leyó libros de historia y clásicos antes de los 12 años, lo que sentó una base sólida para su aprendizaje permanente. Nan tiene conocimientos y ha estudiado literatura clásica, budismo y el I Ching, y ha sido ampliamente elogiado por sus pares académicos. En los primeros días de la Guerra Antijaponesa, Nan estudió en la Universidad Nanjing Jinling. Ante la difícil situación de montañas y ríos rotos y personas desplazadas, decidió resueltamente unirse al ejército y servir al país. En ese momento, se trasladó a Chengdu antes de graduarse de la universidad, fue admitido en la "Academia Militar Central" del Kuomintang y estudió en la Clase de Investigación N° 10. Después de graduarse, se unió al ejército y estuvo destinado en el suroeste con las tropas antijaponesas. Fue nombrado director general de Liangshan Reclamation Company y comandante en jefe del regimiento de autodefensa local, responsable de cultivar cereales. y pasto para sostener la línea del frente. Pronto, Nan fue trasladada de regreso a la "Academia Militar Central" como instructora política. Después de presenciar la oscuridad de la burocracia, ya no quiso estar en política, por lo que decidió estudiar budismo. Del 65438 al 0943, Nan renunció como instructora y vino al templo Daping en el monte Emei, Sichuan, para estudiar budismo zen. Permaneció allí durante tres años seguidos, acompañado por la luz de la mañana y los pergaminos amarillos, e interactuó con los monjes todos los días. Mientras estuvo en el templo, buscó clásicos budistas por todas partes, los estudió cuidadosamente y siempre buscó humildemente el consejo de los monjes locales. Leyó 12 Tripitakas y otros clásicos sánscritos relacionados. Del 65438 al 0946, después de graduarse, Nan fue contratada por la Universidad de Yunnan, la Universidad de Sichuan y otras escuelas para dar conferencias. Durante 1947, Nan Huaijin se adentró en el área de Qinghai-Tíbet para estudiar budismo y visitó humildemente a los maestros budistas tántricos locales. Después de convertirme en discípulo del Maestro Bai Jiao Gongga, el Maestro Huang Jiao, el Maestro Jiao Hong y el Maestro Huajiao, estudié el budismo más profundamente y Gensang Living Buddha me concedió el puesto de Maestro Tántrico. En 1949, Nan se mudó a Taiwán, donde abrió una cuenta para enseñar libros y clásicos chinos antiguos, y se desempeñó como profesor en la Universidad Nacional Chengchi, la Universidad Católica Fu Jen y la Universidad Cultural. Algunos veteranos del Kuomintang que habían dimitido de Taiwán, como He, Gu, Chiang Kai-shek, Yang Guanbei, etc., vinieron a ofrecer sus condolencias. Al comienzo del viaje al sur de Taiwán, se establecieron en Taipei el Dojo de Taipei del Bosque Zen de 100.000 personas, la Asociación de Esencia Este-Oeste y el Dojo Emei del Bosque Zen de 100.000 en el condado de Hsinchu para enseñar a todos los seres sintientes cómo practicar la meditación. Posteriormente, se llevaron a cabo muchas reuniones Zen Seven Dharma en Taipei, Beitou, Xizhi, Kaohsiung y otros lugares. Han participado celebridades como Yang Guanbei, Zhou Xuande y Zhang. Sus platos principales son la abstinencia, la meditación, la meditación y el incienso. En el templo taoísta de Taipei, Nan estudió escrituras budistas y clásicos chinos, como "Surangama Sutra", "Surangama Sutra", "Huayan Sutra", "Budismo", "Gran aprendizaje", "La doctrina del medio", " Laozi", "Zhuangzi" ", "El Libro de los Cambios" y los comentarios de figuras políticas de las dinastías pasadas, etc., y poder aprender de los demás e integrarlos. Describió varias doctrinas y los cambios en varias dinastías, modernizó e interesó a los clásicos de los sabios y proporcionó formas de dirigir una casa, gobernar un país y traer la paz al mundo. Es animado y popular. En ese momento, había mucha gente educada y muchos profesores famosos y figuras políticas importantes de la isla, como Mao Zedong y Mao Zedong, asistieron a las conferencias. Nan tiene una gran memoria y puede recitar poemas y alusiones durante las conferencias. Para contar la historia de los personajes políticos modernos, pasó tres meses releyendo "Veinticinco Historias". Al dar conferencias, puede citar historias históricas, acontecimientos políticos y otros hechos históricos, señalar las fuentes y expresarlas con claridad para dejar una profunda impresión en los oyentes. Él cree que es fácil para la gente común deshacerse de los ladrones en las montañas, pero es difícil deshacerse de los ladrones en sus corazones. En otras palabras, para las enfermedades psicológicas de la gente moderna, debemos partir de los factores psicológicos, y "las enfermedades del corazón requieren tratamiento médico". Sólo fortaleciendo el cultivo moral y cultural podremos erradicarlo por completo. Nan enseña a las personas a meditar, cultivar su verdadera naturaleza y deshacerse de sus problemas para mantenerse saludables, y hace que los estudiantes se den cuenta de que en la era de la competencia por el conocimiento, una mayor estabilidad y sabiduría les dará más garantías de éxito. Mientras estuvo en Taiwán, los militares también lo invitaron a dar un discurso en una base militar. Su enseñanza es apolítica. Nunca pidió un centavo a las autoridades ni aceptó donaciones de nadie. Abogando por la revitalización de la cultura china En 1966, Corea del Sur cooperó con las autoridades de Taiwán para promover el movimiento del "renacimiento cultural chino" y defender la "ética y la moralidad". Comuníquese con Qian Mu, Hu Shi, Lin Yutang, Mou Zongsan, Tang Junyi, etc. de Taiwán y Hong Kong para explicar la cultura tradicional. Posteriormente, fundó instituciones culturales y educativas como la "Laogu Cultural Enterprise Company" y la "Shifang Academy" en Taiwán para difundir las teorías de la literatura, la historia, la filosofía y el budismo y mejorar el nivel cultural del pueblo.
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