Diseño de enseñanza de actividades de pronunciación de [e] y [ei] en inglés de escuela primariaEn primer lugar, cuando enseño pronunciación de letras, para que los estudiantes tengan una comprensión perceptiva de la composición del inglés. Proporciono los sonidos de las letras. Para sentar una buena base para la enseñanza fonética posterior, dividí los nombres de las letras en fonemas. Por ejemplo, cuando enseño la letra B, utilizo el método [b] [i:] = [bi:] para ayudar a los estudiantes a pronunciar bien la letra. En segundo lugar, cuando enseñaba letras, rápidamente las clasificaba según su pronunciación (* * * homófonas). La siguiente tabla muestra: [ei]A HJ K[AI]I Y[Ju:]Q U W[I:]B C D E G PTV[E]F L M N S ¿Cuál de las letras tiene los mismos fonemas?" En este momento, los estudiantes estarán confundidos. por este concepto al que nunca han estado expuestos. A continuación, cambiaré a una pregunta específica: "Echemos un vistazo a estas dos opciones, ¿cuál es la correcta? A. a, h. b. l, m". Entonces, deje que los estudiantes clasifiquen las letras que han aprendido según diferentes pronunciaciones. De esta manera, no sólo favorece la pronunciación precisa de las letras, sino que también favorece la regularidad y desempeña un papel de guía para los estudiantes; Finalmente, cada letra debe leerse en dos formas: tonos ascendentes y descendentes, para que los estudiantes puedan tener una impresión preliminar de los tonos ascendentes y descendentes en inglés. Tales como: ↗A ↘B↗B↘, etc. 2. Vocales y consonantes Las vocales aparecen con mayor frecuencia en las palabras. Al mismo tiempo, las letras A, E, I, O y U tienen la mayor cantidad de nombres entre las 26 letras. Corregir los nombres de las vocales no sólo facilita la corrección de la pronunciación de otras letras, sino que también ayuda a aprender las reglas de pronunciación de las palabras en el futuro. Por ejemplo, las letras H, J y K contienen el sonido [ei]. Si pronuncia correctamente el nombre de la letra A, será más fácil pronunciar correctamente el nombre de tres letras. Otro ejemplo está en palabras como pastel, él, bicicleta, ir y usar. , las vocales subrayadas se pronuncian solas. Por tanto, las cinco vocales son el foco de la enseñanza del alfabeto. Los nombres de las consonantes se componen de dos o más fonemas, por lo que es mejor dividir los fonemas en la enseñanza de las consonantes. Por ejemplo, la letra X consta de [e][k][s]=[eks]. Durante la clase, pedí a los estudiantes que primero observaran la forma de la boca del maestro e imitaran cada fonema uno por uno. Al mismo tiempo, les expliqué con palabras simples y utilicé acciones para indicarles: al leer [e], coloque un dedo hacia arriba y hacia abajo entre los dientes, las comisuras de la boca "se encuentran" a ambos lados; al leer [k][s], "solo respire, no haga ningún sonido". Por lo tanto, los estudiantes pueden descomponer los fonemas que componen los nombres de las letras y dominar la pronunciación correcta de estos fonemas. Esto no sólo es útil para dominar las reglas de ortografía de las consonantes, sino también para aprender símbolos fonéticos. De esta manera, cuando los estudiantes encuentren estas letras en una palabra, conocerán su pronunciación, lo que les será de gran ayuda para aprender y recordar la pronunciación y ortografía de la palabra. Además, una vez que los estudiantes hayan leído estos fonemas, será fácil enseñarles los símbolos que los representan: símbolos fonéticos. 2. El segundo paso del método de enseñanza "Trinidad": la enseñanza de los fonemas. Un fonema es la unidad más pequeña del habla. Para aprender ortografía, primero debes aprender los fonemas. En la enseñanza, utilizo la regla de transferencia para enseñar 21 fonemas consonánticos con los siguientes métodos simples y fáciles de entender: ① Aprenda los fonemas consonánticos en las letras F, L, M, N, S y X "pellizcando la cabeza". ". Si el símbolo fonético de F es [ef], deje [e], deje [f], que es la pronunciación de la letra F en la palabra. (2) Utilice el "método de terminación" para aprender los fonemas consonánticos de las letras B, C, D, P, T, V, Z, J y K. Por ejemplo, la pronunciación de la letra B es [bi:] y el resto [i:] es la pronunciación de la letra B en la palabra. ③ Utilice el método de "transferencia positiva" del Pinyin chino para aprender los fonemas de las letras G, H, Y, W y R. ④ Utilice el "método de memoria de combinación de letras" para aprender los fonemas de CH, SH y Qu, así como los diptongos largos, cortos y de las vocales. Dado que los símbolos fonéticos son símbolos escritos de fonemas, el método anterior se refleja en la enseñanza de la pronunciación, que se detallará en el siguiente -3. El tercer paso del método de enseñanza Trinity: la enseñanza de la pronunciación. Los estudiantes de primaria comienzan a estar expuestos al Pinyin chino en el primer grado, y también están expuestos a las letras en inglés sin darse cuenta. Sin embargo, son muy diferentes en la pronunciación.

Por ejemplo, la F en pinyin chino se pronuncia [ef] en inglés y la X en pinyin chino se pronuncia [eks] en inglés. Debido a esto, a los estudiantes de primaria les puede resultar un poco difícil cuando entran en contacto por primera vez con el inglés. En segundo lugar, aunque el inglés tiene símbolos fonéticos, todavía existen muchas diferencias en la pronunciación y la ortografía. Por ejemplo, en pastel, la letra e es muda; la gh en el octavo tono es muda; la c en mayúscula y lápiz significa [k] y [s] respectivamente. En pinyin chino, siempre que haya pinyin, definitivamente puedes leerlo y la pronunciación es única. Por lo tanto, los estudiantes de primaria que dominan el pinyin chino no están acostumbrados a leer palabras en inglés. Sin el dictado del profesor, no se atreven a leer una palabra precipitadamente. Tras la introducción de los símbolos fonéticos, estos dos problemas se resuelven fácilmente. Por un lado, debemos hacerles saber a los estudiantes que los símbolos fonéticos en inglés son equivalentes al pinyin en chino, lo cual ayuda a la pronunciación; por otro lado, debemos hacerles saber a los estudiantes que los símbolos fonéticos en inglés, como el pinyin chino, son iguales que la pronunciación. Por tanto, la introducción de símbolos fonéticos es una herramienta esencial para el aprendizaje y la enseñanza de lenguas. Además, desde la perspectiva del desarrollo del aprendizaje de idiomas, el uso de símbolos fonéticos favorece un mejor dominio del idioma, combina gráficos y sonidos, realiza los símbolos fonéticos de las palabras y favorece la combinación de sonido, forma y significado. . Por lo tanto, el tercer volumen del libro de texto "Inglés para la escuela primaria" publicado por la ciudad de Shenyang organiza el contenido didáctico del Alfabeto Fonético Internacional, que se considera uno de los contenidos más importantes del libro de texto y la clave para que los estudiantes de cuarto grado aprendan inglés. Las bases que establezcan los estudiantes en esta etapa jugarán un papel directo y decisivo en su futuro aprendizaje del inglés: una base sólida les beneficiará durante toda su vida, por otro lado, habrá "un sinfín de problemas" y será difícil "; empezar de cero", y "aprender idiomas extranjeros desde la escuela primaria" será contraproducente. Por lo tanto, los profesores de inglés de primaria son particularmente importantes. En primer lugar, los profesores deberían prestar suficiente atención a la enseñanza de los símbolos fonéticos. Entonces, llega el momento de realizar trabajos prácticos específicos. En términos generales, al enseñar símbolos fonéticos en las escuelas primarias, los profesores deben tratar de evitar explicar demasiados principios y teorías, pero deben convertir estos conocimientos abstractos y monótonos en fragmentos de conocimientos vívidos y concretos, que les permitan desarrollar conocimientos basados ​​en el conocimiento original. emigrar. 1. Método de enseñanza combinando letras y símbolos fonéticos de 1 y 26 letras, las cinco letras A, E, I, O y R están emparejadas con [ei], [I:], [ai], [u], [A: ]. Cuando enseñe estos cinco símbolos fonéticos, revise primero las letras y luego enseñe los símbolos fonéticos, lo que ayudará a los estudiantes a recordarlos y pronunciarlos correctamente. 2. Utilice el método de pellizco para aprender las consonantes de las letras y lea lentamente los siguientes nombres de letras: Ff [ef] →[e][f] Qu [e] Yu [f], Mm [em] →[e] [ m ] Qu [e] Yu [m], NN [EN] → [e]. Dd [di:] → [d] [i:] ir a [i:] resto [d], Kk [kei] → [k] [ei] ir a [ei] resto [k], Pp [pi:] → [ p][i:] a [i:] resto. Los dos puntos anteriores no solo ayudan a los estudiantes a dominar la pronunciación correcta de los símbolos fonéticos internacionales e identificarlos rápidamente, sino que también ayudan a los estudiantes a mejorar su capacidad para resolver el problema clave de "pronunciación, notación y escritura de letras", que puede describirse como "matar dos pájaros de un tiro". 3. Haga un uso inteligente de la función de "transferencia positiva" del Pinyin chino. Los estudiantes de primaria tienen una cierta base en el Pinyin chino, por lo que empiezo por los lugares con los que los estudiantes están familiarizados y comparo la pronunciación del Pinyin chino y los fonemas consonánticos en inglés. Por ejemplo, al aprender la pronunciación de las letras G, H, Y, W y R en palabras, podemos captar las similitudes entre ellas mediante comparación y "transferir" el pinyin chino al estudio de consonantes y fonemas en inglés, lo que permite a los estudiantes dominar rápidamente la pronunciación. Cuando entre en contacto con palabras importantes en el futuro, también podrá transferir hábilmente la ortografía de las consonantes iniciales y finales fonéticas chinas a la ortografía de los fonemas y símbolos fonéticos de las palabras en inglés, de modo que los estudiantes puedan aprender fácilmente la ortografía de las palabras y desarrollarse gradualmente a partir de ellas. el proceso pasivo enseñado por los profesores hasta la ortografía independiente de los estudiantes. El proceso de aprendizaje autónomo de palabras regulares. 2. Los símbolos fonéticos se enseñan utilizando el método de "uso de palabras" (es decir, se introducen los nuevos símbolos fonéticos contenidos en las palabras aprendidas), induciendo así las vocales y consonantes en las palabras. Por ejemplo, manzana [' pl] es una palabra con la que los estudiantes están familiarizados y es fácil de pronunciar. La enseñanza puede ser así: mostrar las fotografías u objetos correspondientes y preguntar "¿Cómo se dice esto en inglés?" "Una manzana". "Sí. ['pl]". Con estos sencillos y claros pasos podremos enseñar [] de forma eficaz. De esta manera, los profesores pueden evitar explicar rígidamente los principios de la pronunciación y los estudiantes pueden aprender conocimientos de forma fácil y feliz.