Experiencia lectora de alumnos de primaria
Notas de lectura
La vida es maravillosa gracias al disfrute de la lectura. Para mí leer se ha convertido en la parte más importante de mi vida, al igual que comer. Siento hambre si no como y me entra el pánico si no leo durante un día.
Los libros que leí antes de los diez años eran casi todos guiones de óperas modelo revolucionarias. De vez en cuando, me encontraba con algunas novelas de antiguos escritores soviéticos, que no tenían precio. La primera vez que vi "Cómo se templó el acero", estaba tan emocionado que no podía dormir. Todavía recuerdo esconderme debajo de la colcha y mirarla con una linterna durante más de diez noches. De hecho, esta es una novela tradicional. Para un estudiante de primaria que en ese momento solo estaba en cuarto grado, leer era naturalmente muy agotador. Incluso "mordí" una novela espesa al adivinar. No me importa cuánto reciba, pero al menos en la memoria de mi infancia tengo grabado el sonoro nombre de Pavel Korchakin.
El contenido de los libros leídos después de los diez años es, naturalmente, mucho más rico y abarca desde obras literarias contemporáneas, desde literatura de cicatrices hasta literatura reflexiva, literatura reformista y, finalmente, las diversas tendencias literarias actuales, desde novelas hasta novelas. mininovelas, cogí una copia y la leí. Entonces, oliendo la fragancia de los libros todo el tiempo y siguiendo el ritmo de los tiempos, crecí y envejecí.
Desde los años 90, debido a mi apretada agenda de trabajo, no he tenido tiempo de escribir demasiadas obras. Solo tengo tres revistas que he recopilado a tiempo, a saber, "Reader", "Selected Short Stories" (o "Selected Micro Novels") y "Story Club". Parece un poco vulgar, pero se pueden ver varios cambios sociales y. El mundo cambiante. Cosas extrañas. Lo más importante es que el artículo es muy breve, por lo que no tienes que perder tiempo y energía en los giros y vueltas de la historia. Desafortunadamente, solo sale una vez al mes. cada vez que lo leo, odio que el tiempo pase tan lento. Cuando le pregunto a Ting, generalmente solo hay dos resultados: o ha llegado uno nuevo, o pensé que compré uno nuevo y lo llevé para leerlo detenidamente. . No sé cuándo salen estas revistas dos veces al mes, pero todavía ocurre el fenómeno de compras repetidas
"Si un académico-funcionario no estudia durante tres días y lo hace. Si no prestas atención a la etiqueta, su apariencia será repugnante y su lenguaje será de mal gusto". No me atrevo a hablar con los antiguos, pero puedo sentir lo mismo cada vez que sostengo un libro. Libros agradables. Cada vez que leo algo, soy Estoy orgulloso, a menudo estoy tan emocionado que a veces me quedo despierto toda la noche. En resumen, amar la lectura es algo bueno, no malo, eso es todo si no puedes cambiarlo. p>
Reflexiones sobre la lectura de "La forma de administrar una escuela"
Leí muchos libros de administración, uno de los cuales fue "La forma de administrar una escuela", y quedé bastante impresionado. Deep. Este libro fue escrito por Tao Jixin. El Sr. Tao es actualmente el editor en jefe de Shandong Education Press y reportero de China Education News. En 2005, fue nombrado uno de los diez mejores lectores de China Education News.
"Cómo administrar una escuela" describe el éxito de 20 directores de escuelas famosos en China. El libro está dividido en seis partes, cada parte tiene un tema de clasificación: la primera parte es "La ideología lidera la acción educativa". , y la segunda parte es "Cultura". Promover el desarrollo escolar", la tercera parte es "La sabiduría logra carreras extraordinarias", la cuarta parte es "Construcción armoniosa de un entorno humanístico" y la quinta parte es "Personalidad". un buen libro, a menudo me gusta tomar un respiro Léelo. Es un buen libro para leer de una vez, lo he probado varias veces y me resulta muy útil
Aunque he participado. En algunas capacitaciones antes, pero entiendo las responsabilidades básicas del director. Pero después de leer este libro, siento que es difícil ser un buen director, porque el director es diferente de los líderes administrativos generales. El director determina el destino de la escuela. Su misión histórica es brindar orientación espiritual y orientación ideológica a los maestros y estudiantes. El crecimiento en la vida real de los maestros y estudiantes determina su desarrollo futuro. Por lo tanto, todos los directores destacados trabajan duro para el rápido crecimiento de la vida. de profesores y estudiantes. El nivel ideológico determina el nivel de desarrollo educativo general de su escuela.
Después de leer "Cómo administrar una escuela", me vinieron a la mente las vívidas imágenes de 20 directores destacados:
La búsqueda de la excelencia. El director Hu Meishan
El director Li Shengyong es una persona orientada a las personas que ha creado el alma de la nación.
El director Zhu Jianhua fue nombrado. En un momento crítico, su rendimiento académico y su carácter son ejemplares.
El director Yang Yiqing lidera el desarrollo de la vida de profesores y estudiantes y es conocido como un árbol de hoja perenne en el frente educativo.
El director Zhao Fuqing, un explorador de teorías educativas innovadoras
Gao Wanxiang gana con la crítica educativa y la construcción cultural.
El director Jin Zihong es bueno movilizando la motivación interna de la escuela.
El director Han Zhongyu lanzó por completo el sistema de autoconfianza psicológica de los estudiantes y creó el mito del examen de ingreso a la universidad de la escuela secundaria Anqiu No. 4.
El virtuoso y cortés presidente Luk Chi-wen.
El director Han Zhende gestiona la educación con sabiduría
El director Xia Jianjuan expresa los sentimientos humanistas de profesores y estudiantes con sentimientos verdaderos
El director Cui Xiumei tiene un humor feliz y sentimientos humanistas.
El director Zhou, que puede hacer que los profesores se sientan felices profesionalmente.
El director es estricto y está dispuesto a ayudar a los profesores a desarrollarse.
El director Hou Xiping tiene un profundo complejo educativo
El director Ma Zhiping tiene un fuerte complejo nacional
El director Zhang Ping tiene un método creativo para administrar las escuelas.
El presidente Zheng Jie tiene algunas ideas "alternativas" y acciones especiales.
El presidente Yu Chunxiang, único en su amor por la "cultura de la huella"
También está el director Cui Qisheng de la escuela secundaria Dukou, a quien admiro desde hace mucho tiempo.
Aunque estos directores nunca se conocieron, se han convertido en mis mentores y amigos útiles. Siempre que encuentren dificultades en el proceso de gestión, "extenderán" "manos" entusiastas para ayudar, de modo que no importa cuántas dificultades haya, podrán resolverse fácilmente.
Por supuesto, después de leer este libro, dejé más inspiración para la gestión educativa:
Primero, el director debe ser un director moral. "Todo es lo primero", "La moral es más importante que la capacidad, el carácter es más importante que el talento" La "integridad política y la capacidad" del director es la clave de oro para el éxito de la escuela. Sólo un director virtuoso tiene una personalidad encantadora, y sólo un director virtuoso puede liderar un equipo de primera clase y crear una calidad de enseñanza de primera clase. El equipo de Xiangyu dirigido por el presidente Lu Zhiwen es un buen ejemplo. El código de conducta, la filosofía educativa y el espíritu de lucha del pueblo Xiangyu provienen del profundo complejo educativo del director Lu.
En segundo lugar, el director debe ser un director reflexivo. Un director reflexivo puede rejuvenecer una escuela desesperada; y una directora irreflexiva puede dirigir una buena escuela incluso en decadencia. En cierto sentido, un director desconsiderado, por muy concienzudo que sea, no es un administrador calificado. Sólo un director con una profunda acumulación ideológica puede dirigir con éxito una escuela con una profunda acumulación cultural.
En tercer lugar, el director debe prestar atención a la construcción de la cultura del campus. La competencia entre países, entre escuelas y entre personas es, en última instancia, una competencia de cultura. Se puede decir que el desarrollo de la construcción de la cultura del campus es también el desarrollo de la marca escolar. En cierto sentido, la construcción cultural es el alma del desarrollo escolar. Una verdadera escuela de marca debe tener tanto la elegancia de la cultura explícita como la profunda acumulación de la cultura implícita. Un director sabio definitivamente trabajará duro en el desarrollo de la cultura del campus.
En cuarto lugar, las escuelas deben crear un entorno humanista armonioso. "La armonía es lo más preciado" es la tradición cultural de la nación china. Un ambiente humanista armonioso es la base para que los docentes trabajen felices. Si una escuela toma como tono principal la contradicción y la lucha, entonces el llamado desarrollo se convierte en palabrería vacía. Construir un sistema de evaluación científica, pensar y manejar los problemas desde la perspectiva de la felicidad de profesores y estudiantes, y tomar el desarrollo de los profesores como el sustento de la escuela son condiciones necesarias para construir un entorno humanista armonioso.
Gracias al autor Sr. Tao por su arduo trabajo, y también a los 20 directores registrados en el libro, porque escribieron un capítulo de la vida educativa con su juventud y pasión. Los nombres de estos 20 directores se han incluido en mi lista de amigos. Esta lista no está escrita en papel, sino firmemente memorizada.
La vida es maravillosa gracias a la lectura. Los libros te acompañan en el camino y te divertirás sin fin.