¿Pueden los profesores de primaria obtener el título de profesor asociado?

Antes del Día del Maestro, el Consejo de Estado entregó un gran sobre rojo a los maestros de escuelas primarias y secundarias de todo el país: la reforma del sistema de títulos profesionales. Estas incluyen el establecimiento de un sistema unificado de títulos profesionales para docentes de escuelas primarias y secundarias y la adición de títulos profesionales de alto nivel.

El reportero se enteró ayer por el Departamento Provincial de Educación de que ya en noviembre de 2012, Sichuan emitió el "Plan de implementación para profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para maestros de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Sichuan" y lanzó proyectos piloto en Panzhihua y Luzzhou. A continuación, Sichuan formulará una nueva versión del plan de implementación y se espera que el piloto se amplíe a principios del próximo año.

Avance

El primer título profesional senior a tiempo completo equivale a un profesor universitario.

En el proyecto piloto en Sichuan, se superó el límite profesional para los profesores de primaria y secundaria y se añadió por primera vez el título profesional de profesores de tiempo completo y superiores.

De acuerdo con el "Plan de implementación para profundizar la reforma del sistema de títulos profesionales para docentes de escuelas primarias y secundarias en la provincia de Sichuan" emitido por el Departamento Provincial de Educación en 2012 (en adelante, el "Plan" ), las áreas piloto reformarán el sistema de títulos (puestos) profesionales independientes para maestros de escuela primaria y secundaria y establecerán un sistema de títulos profesionales unificado para maestros de escuela primaria y secundaria. En esta versión del plan de implementación, los títulos profesionales de los docentes de primaria y secundaria se dividen en cinco niveles, a saber, docentes de tercer nivel, docentes de segundo nivel, docentes de primer nivel, docentes superiores y docentes superiores de tiempo completo, correspondientes a docentes de personal, asistente, intermedio, suplente superior y de tiempo completo, respectivamente. El título profesional (cargo) de docente superior.

De acuerdo con las regulaciones pertinentes, los maestros de primaria y secundaria con títulos profesionales superiores completos son iguales a los profesores titulares en términos de salario y beneficios, lo que les da a los maestros que alguna vez pensaron que siempre y cuando obtengan el título profesional superior adjunto. título, sus títulos profesionales terminarán con las expectativas.

A finales de 2012, se lanzó oficialmente el programa piloto en las dos ciudades. Los objetivos piloto incluyen escuelas primarias y secundarias ordinarias, escuelas vocacionales, jardines de infancia, escuelas de educación especial, escuelas de trabajo y estudio, y de la ciudad. instituciones de enseñanza e investigación del condado e instituciones educativas fuera del campus dentro de la jurisdicción de las ciudades de Panzhihua y Luzhou.

Ayer, un periodista de Chengdu Business News se enteró por la Oficina de Educación de Luzhou de que siete profesores de Luzhou han obtenido títulos profesionales completos y superiores. En 2013, con la aprobación del Ministerio de Educación, siete personas, entre ellas Huang, profesor de la escuela secundaria n.º 2, Li Jianjun, profesor de la escuela de formación de profesores, y Li Jianjun, profesor de la escuela secundaria Luzhou Laojiao Tianfu. , obtuvo el primer lote de calificaciones de docentes completos y superiores en la provincia de Sichuan.

Cinco profesores de escuelas primarias y secundarias de la ciudad de Panzhihua han obtenido títulos profesionales superiores. En 2013, con la aprobación del Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y del Ministerio de Educación, Feng Rongbo y Fang Zhilin de la escuela secundaria superior Panzhihua No. 3, y Wang Ming, Zhang Xiaoyun y Tang Dekun de Panzhihua No. 7. La escuela secundaria superior obtuvo el primer lote de calificaciones de docentes completos y superiores en la provincia de Sichuan.

Cambios

Debilitar el papel de los periódicos

Prestar más atención a la experiencia docente de primera línea

Además, la tan publicitada los cambios incluyen debilitar los documentos y enfatizar la equidad. El concepto también se refleja en la versión de Sichuan del plan. El "Plan" requiere que los nuevos estándares de evaluación se centren en la ética docente, la educación y el desempeño docente, y la experiencia práctica de primera línea, implementen el sistema de nombramientos y el sistema de gestión de puestos para los docentes de primaria y secundaria, y logren una conexión efectiva con los puestos de nombramiento; sistema en instituciones públicas, y realizar revisión de títulos profesionales, posición La unidad orgánica de contratación y contratación laboral.

El responsable pertinente del Departamento Provincial de Educación dijo que, en comparación con el método de evaluación actual, el plan piloto prestará más atención a la experiencia y los logros de los docentes en la enseñanza de primera línea al evaluar a los docentes, y los requisitos para los trabajos docentes y las calificaciones académicas serán ligeramente más bajos. "La orientación de la reforma es muy importante. Esta reforma de los títulos profesionales desempeñará un muy buen papel en la consolidación y estabilización del equipo de profesores de escuelas primarias y secundarias y en la movilización del entusiasmo de los profesores de escuelas primarias y secundarias". Distrito de Wuhou ayer, el título profesional La reforma del sistema también se ha convertido en un tema candente entre los profesores. Muchos profesores dijeron: "De hecho, para los profesores de primaria y secundaria, enseñar bien es lo más importante. El posicionamiento actual es centrarse en la primera línea de la enseñanza, lo cual es correcto", dijo un maestro de escuela primaria.

Alcance

Se espera que el piloto se amplíe a principios del próximo año.

Pronta implementación en toda la provincia

Según el cronograma de reforma del sistema de títulos profesionales docentes de primaria y secundaria anunciado por el Ministerio de Educación el día 7 de este mes: antes de finalizar de febrero de 2015, todas las provincias deben implementar la reforma. El plan se presenta al Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social y al Ministerio de Educación para su aprobación. En 2016, el país completará la entrega de personal y la primera revisión.

El reportero supo por medio del Departamento Provincial de Educación que Sichuan también formulará más planes de promoción e implementación basados ​​en la experiencia piloto actual de las dos ciudades y los requisitos de los ministerios y comisiones nacionales. De tener éxito, se espera ampliar el piloto a principios de año e implementarlo en toda la provincia a su debido tiempo.

Los "profesores" de las escuelas primarias y secundarias dijeron

Cómo evaluar/seleccionar

Participar en dos rondas de entrevistas es como hacer el examen de servicio civil.

El maestro Zhang Xiaoyun de la escuela secundaria Panzhihua No. 7 es uno del primer grupo de maestros experimentados en la provincia de Sichuan.

Después de graduarse del Departamento de Química de la Universidad Normal de Guizhou, Zhang Xiaoyun se convirtió en profesor de química y ha estado enseñando durante 24 años.

Ayer, Zhang Xiaoyun le dijo a un periodista del Chengdu Business Daily que hay entre 20 y 30 profesores de escuela primaria y secundaria en Panzhihua que cumplen con las condiciones de selección. "En el pasado, los profesores sólo necesitaban enviar materiales para evaluar sus títulos profesionales, pero esta vez hay dos rondas de entrevistas y otros enlaces, y la selección es más estricta, dijo Zhang Xiaoyun, los profesores participantes no sólo tienen que proporcionar materiales". , pero también organiza expertos en educación para realizar entrevistas en Panzhihua y luego ir a la provincia Entrevista en el interior. "El contenido de la entrevista incluye dar conferencias, explicar la propia filosofía de enseñanza, etc. Es como competir por un trabajo, un poco como hacer un examen de servicio civil."

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Se han aumentado los salarios y beneficios y el sentido de honor profesional se ha fortalecido.

Zhang Xiaoyun dijo que después de la evaluación de Gao Zheng, además de un mayor sentido de honor profesional, su salario también aumentó. "Por supuesto, con este honor, la presión es aún mayor. Quiero trabajar más duro para hacer mi trabajo". Actualmente, Zhang Xiaoyun sigue siendo el maestro de tercer año de la escuela secundaria y es responsable de las tareas docentes de dos. clases.

El maestro Wang Ming, que va a la misma escuela que Zhang Xiaoyun, también es uno del primer grupo de maestros experimentados en la provincia de Sichuan. Es docente político desde 1974 y lleva 41 años ejerciendo la docencia. "Me quedan dos años hasta la jubilación. Nunca pensé que podría ser profesora titular antes de jubilarme".

Fang Zhilin es profesor de biología en la escuela secundaria número 3 de Panzhihua. En cuanto a la evaluación de los profesores experimentados, Fang Zhilin cree que el mayor beneficio es que amplía el espacio de desarrollo profesional de los profesores de primaria y secundaria y les da una ventaja. Además, desde la perspectiva de los profesores superiores, si el nivel de profesor es un nivel superior, el salario también se puede aumentar entre trescientos y cuatrocientos yuanes.