Informe de estudio de caso sobre enseñanza de lectura en chino en escuela primaria Muestra de informe de estudio de caso sobre enseñanza de lectura en chino en escuela primaria

Informe de investigación sobre ejemplos de lecciones de enseñanza de la lectura en chino en escuelas primarias

Zhao Jing

1. Antecedentes del estudio de lecciones

He estado trabajando durante varios años Ahora trabajo como profesora de chino en una escuela primaria. Como todos sabemos, la enseñanza de la lectura no es sólo el foco, sino también la dificultad. Al analizar artículos en clase, no importa cuán detallado y claro sea el texto que analice el maestro, algunos estudiantes aún no podrán escribir los ejercicios, incluso si algunos estudiantes pueden hablarlos, escribirlos en sus libros de tareas será una diferencia; historia. . A veces, si cambia la respuesta por la misma respuesta, muchos estudiantes no sabrán cómo responderla. Si practicas con otro artículo sobre el mismo tema, muchos alumnos ya no lo sabrán y el profesor tendrá que volver a analizar la connotación del texto. Por eso, a la hora de enseñar a leer en la enseñanza diaria, siempre parece haber un contenido infinito. Además de analizar el texto, también necesitamos analizar la lectura en el cuaderno, de lo contrario las preguntas de los alumnos no serán satisfactorias. En respuesta a este fenómeno, este semestre nuestro grupo de lengua china ha formulado un tema de investigación: cómo mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura en el aula.

2. Plan de formación de la lección

Paso 1: Cada profesor utiliza su propio método convencional para impartir una clase de lectura. (Antes de la clase, la clase debe ser impartida y preparada en grupo. Sólo si todos están de acuerdo unánimemente en que es factible, el maestro puede enseñar).

Paso 2: Después de cada clase, todos revisarán la clase y compartirán sus opiniones. De qué métodos vale la pena aprender en esta lección, qué métodos deben discutirse, qué métodos no son apropiados para usar, etc. El líder del equipo de enseñanza e investigación registró el discurso de cada maestro a tiempo, luego lo compiló en datos y lo guardó.

El tercer paso: después de que cada profesor del grupo de enseñanza e investigación haya terminado la clase, el líder del equipo resume todos los métodos disponibles y luego prepara una clase de lectura colectiva, incluidos estos buenos métodos, y finalmente dejemos que Un profesor reconocido por todos como un excelente conferenciante da una conferencia de prueba para ver qué tan efectiva es la enseñanza.

3. Fuente de estudio de la lección: De la Lección 21 "Zhan Tianyou" del Volumen 11 del libro de texto experimental chino de escuela primaria.

4. Proceso de formación de la lección

Paso 1: Cada profesor establece diferentes objetivos de enseñanza de la lectura en chino según el nivel de grado que enseña. Enseño chino en sexto grado, por lo que resumo los objetivos de la enseñanza de la lectura en tres aspectos: primero, cultivar la capacidad de comprender el lenguaje; segundo, aprender métodos de lectura y tercero, mejorar la capacidad de comprender la connotación del texto;

El segundo paso: utilizo los textos de este semestre como contenido y determino un artículo para ser analizado como una clase abierta. Elegí "Zhan Tianyou".

El tercer paso: estudié cuidadosamente los materiales didácticos, recopilé información relacionada con el contenido del texto de varias fuentes, consulté otros excelentes diseños y reflexiones de planes de enseñanza y luego diseñé los siguientes planes de lecciones basados ​​en la situación de los estudiantes de mi clase:

Zhan Tianyou

Objetivos de enseñanza

1. Aprender 11 palabras nuevas y poder leer y escribir correctamente palabras como finalización, túnel y estudio. Capaz de copiar palabras y oraciones que te gusten.

2. Comprender el contenido del texto, ser capaz de captar las palabras clave, oraciones y párrafos en ejemplos específicos, apreciar el entusiasmo patriótico y el espíritu innovador de Zhan Tianyou y comprender el papel de las palabras clave en la expresión. expresiones.

3. Lee emocionalmente y recita la parte que sientas más profundamente.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza y métodos innovadores

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: comprender segmentos de oraciones clave, experimentar el entusiasmo patriótico y el espíritu innovador de Zhan Tianyou, y apreciar el papel de las palabras clave. palabras y frases en la expresión de expresiones efecto.

Método innovador: adopte métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación leyendo ejemplos, dibujando diagramas y mirando ilustraciones.

Preparación para la enseñanza

Estatua de Zhan Tianyou

Mapa de ruta con forma "humana"

Profesores y estudiantes ***recogidos Zhan Tianyou e Información sobre el origen social en ese momento y mapas sobre el entorno geográfico del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou.

Proceso de enseñanza:

La primera lección

1. Observa las imágenes para presentar y revelar el tema

1. (El El maestro muestra el retrato de Zhan Tianyou (foto), ¿sabes quién es? (Nombrado) Al recopilar información, ¿qué sabes sobre Zhan Tianyou?

Los estudiantes intercambian la información que recopilaron sobre Zhan Tianyou en el grupo, se complementan y amplían sus conocimientos.

2. Después de escuchar la introducción, ¿qué tipo de persona es Zhan Tianyou?

Nombre por nombre

3. Parece que Zhan Tianyou ha dejado algunas impresiones en sus corazones, así que en esta lección entremos en el texto y entendamoslo. (El maestro presenta el tema), los estudiantes leen juntos.

2. Lea el texto por primera vez y comprenda el contenido del texto.

1. Utilice Pinyin para leer el texto sin problemas y con fluidez.

Lectura gratuita para estudiantes

2. El profesor selecciona a los alumnos de diferentes niveles según su situación, lee el texto por nombre y por secciones, comprueba el dominio de nuevas palabras y corrige las pronunciación en el tiempo.

3. Lee el texto en silencio y piensa en lo que el texto escribe principalmente sobre Zhan Tianyou. (Nombrado)

4. En este momento, ¿qué tipo de persona es Zhan Tianyou en tu corazón? La Teoría de la Vida y la Libertad

5. ¿Cómo está escrito el texto?

Los estudiantes encuentran la oración, la marcan y la leen juntos (Zhan Tianyou es un ingeniero patriótico destacado en nuestro país).

Esta oración está en la primera oración del primer natural. párrafo, ¿qué parte del texto es? ¿La descripción muestra que Zhan Tianyou es un destacado ingeniero patriótico? Pida a los estudiantes que lean el texto en silencio y márquenlo mientras leen. Luego comuníquese dentro del grupo.

Informe por nombre

(Debería encontrar la oración en los párrafos 2 a 6 del artículo. 1. El gobierno de Qing era corrupto e incompetente en ese momento, y fue obstruido y amenazado por los países imperialistas, Zhan Tianyou resistió la presión y aceptó resueltamente la tarea de presidir la construcción del ferrocarril, pero fue ridiculizado por los imperialistas

6. Lea libremente las frases clave del segundo y tercer párrafo. y hable sobre sus sentimientos después de leer estas oraciones. Señale lo que no comprende.

Cuando los estudiantes hablen sobre sus sentimientos, los maestros deben recordarles que hablen basándose en las palabras clave de la oración. p>

7. Ten cuidado. Después de leer estas frases, ¿qué es lo que más quieres decirle a Zhan Tianyou?

8. Lee el segundo y tercer párrafo con tus propios sentimientos únicos. >

3. Asigna tareas

1. Memoriza las palabras nuevas de esta lección

2. Lee el texto con atención y memoriza las partes más sentidas del segundo y tercer párrafo.

Lección 2

1. Repaso

1. Nombra y recita las partes del segundo y tercer párrafo natural que te interesen profundamente

2. Dictar las palabras<. /p>

Encuesta, caída, amenaza, desprecio, terminación, excavación, túnel, vulgaridad, obstrucción, altas montañas y profundas gargantas, acantilados,

2 Lea atentamente los cuatro a seis párrafos naturales y comprenda el espíritu innovador y el patriotismo de Zhan Tianyou.

1. Lea las oraciones clave en estos tres párrafos en silencio y piense qué palabras y lugares en estas oraciones pueden hacernos darnos cuenta. que Zhan Tianyou es un patriota excepcional. ¿Ingeniero? Hagamos trabajo en grupo nuevamente.

Guía de discusión: Podemos dividir estas oraciones en dos partes, una son las dificultades encontradas en la construcción de carreteras y la otra son las de Zhan Tianyou. palabras, hechos y pensamientos para superar las dificultades. Por favor, comprenda estas dos partes para comprenderlas.

2. El grupo envió un representante para informar

(Durante el proceso de inspección de la línea, El ambiente fuera de la Gran Muralla era duro, el viento aullaba y el cielo estaba lleno de arena amarilla. Si no tienes cuidado, corres el peligro de caer en un valle profundo, y Zhan Tianyou… siento su gravedad. actitud de trabajo, su estilo de trabajo pionero y su patriotismo que realza las aspiraciones del pueblo chino)

(Durante la excavación. Al excavar el túnel, las montañas Juyongguan eran altas y las formaciones rocosas gruesas. Zhan Tianyou decidió excavar Desde ambos extremos hasta el centro, el túnel Badaling tenía más de 1.100 metros de largo, tres veces más largo que el túnel Juyongguan. También adoptó el método de perforación en el medio.

Comprenda el método de perforación desde ambos extremos hasta el medio y el método de perforación en el medio mirando un diagrama lineal o dibujando un diagrama esquemático, y aprecie el pensamiento flexible e innovador de Zhan Tianyou al utilizar diferentes métodos para diferentes situaciones. de la práctica. )

(Cerca del puente Qinglong, la pendiente es particularmente empinada. Zhan Tianyou diseñó una línea en "espiga". Utilizando un método de demostración para apreciar el ingenio y la audacia de la línea en "espiga", nos dimos cuenta de que Zhan Tianyou tuvo el coraje de El espíritu de innovación audaz en la práctica)

De las oraciones y palabras anteriores, podemos darnos cuenta de que Zhan Tianyou es de hecho un destacado ingeniero patriótico.

Resumen del profesor: El espíritu de patriotismo es la fuerza impulsora de Zhan Tianyou para superar todas las dificultades y obstáculos, y el diseño innovador es la encarnación de sus talentos sobresalientes. Zhan Tianyou es de hecho un destacado ingeniero patriótico.

3. Piensa en las frases clave de la recitación emocional autónoma y su papel en la expresión de emociones.

4. Comparte lo que más te conmueve de esta parte e intenta memorizarlo.

3. Resumen del profesor

El ferrocarril Beijing-Zhangjiakou construido bajo el liderazgo de Zhan Tianyou se completó dos años antes de lo previsto. Este incidente le dio al imperialismo un contraataque favorable. ¿Imagínese cómo comentarían los periodistas de los países imperialistas sobre este asunto? (Diga por nombre) Aunque el incidente de la construcción del ferrocarril Beijing-Zhangjiakou casi pasó hace mucho tiempo, los sentimientos patrióticos y los diseños sobresalientes de Zhan Tianyou están profundamente grabados en nuestras mentes. Por favor, recordemos a este destacado patriota para siempre. responder juntos) Zhan Tianyou).

4. Tareas:

1. Leer historias sobre los hijos e hijas patrióticos de China fuera de clase.

2. Completa los ejercicios posteriores a la clase.

Escribiendo en la pizarra:

Zhan Tianyou

Inspeccionando la ruta

Cavando el túnel

Diseñando el Ruta del puente Qinglong

Patriotismo excepcional

Paso 4: discutir los problemas reales. Así es como se permite a los estudiantes comprender rápidamente el contenido principal del artículo, percibir las emociones del autor, comprender con precisión el artículo y comprender rápidamente las preguntas de lectura después de clase dentro del tiempo limitado de clase.

3. Discusión de ejemplos de lecciones

Punto de vista 1: Lea el artículo al menos dos o tres veces. La primera vez: mire el contenido general; la segunda vez, mire las preguntas, resúmalas y márquelas adecuadamente; la tercera vez, mire las oraciones y párrafos clave.

Punto 2: Clasificar diversos artículos y clasificar los problemas que suelen surgir en la lectura. Informe a los estudiantes en qué ángulos pensar y qué contenido responder cuando se encuentren con una pregunta de este tipo.

4. Resultados de la capacitación en casos de lección

1. A través de la capacitación y la investigación de casos de lección, los maestros de nuestro grupo creen unánimemente que la enseñanza de la lectura ahora debe comprender dos tareas principales: Primero, a través de la enseñanza de la lectura, permita que los estudiantes dominen los métodos utilizados por otros para escribir este artículo y mejoren su capacidad de apreciación de la lectura. En segundo lugar, a través de la enseñanza de la lectura, deben comprender cómo está redactado el artículo, aprender de los buenos métodos de escritura de otras personas y probarlo; utilizarlos de forma flexible en sus propios artículos, mejorando así continuamente su capacidad para expresarse en lenguaje escrito. La capacidad de imitación de los estudiantes de primaria es muy fuerte. Si no prestan atención a los métodos de escritura durante el proceso de lectura, será muy difícil compensarlo con una simple guía para la tarea. Por lo tanto, la "combinación de lectura y escritura" también es una cuestión inevitable en la enseñanza eficaz de la lectura.

2. Clasificar diversos problemas habituales de lectura.

Por ejemplo: el papel de una determinada oración en el texto:

1), el comienzo del texto: el punto inicial exagerando la atmósfera (narrativa), sentando las bases; , y presagio (narrativa, novela), estableciendo suspenso (novela), allanando el camino para lo siguiente; resumiendo lo siguiente, resumiendo;

2). hacer una transición natural; resumir la oración; resumir la oración;

3), al final del artículo: señalar el centro (narrativa); profundizar el tema (narrativa, novela); (ensayo argumentativo, narrativa)

3) El papel de las técnicas retóricas:

1. Metáfora y personificación: imágenes vívidas para hacer el contenido más específico

; 2. Paralelismo: para realzar el tono y el énfasis;

3. Preguntas retóricas: para enfatizar y fortalecer el tono

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4. Contraste: enfatizar, resaltar<; /p>

3. Nos damos cuenta de que en la enseñanza de la lectura, debemos resaltar la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y garantizar que los estudiantes lean, discutan, se comuniquen y practiquen en la mayor medida posible, cultiven su sed de conocimiento, desarrollen el hábito de la lectura independiente, aprender a descubrir y resolver problemas, y desarrollar habilidades en estos procesos. Debemos permitir que los estudiantes expresen diferentes opiniones y tengan diferentes experiencias y sentimientos en la lectura, y alentarlos a pensar de forma independiente, tener una imaginación rica y audaz y ser valientes en el pionero y la innovación.