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- La historia del condado de Tianzhen en la parte más septentrional de la provincia de ShanxiEl condado de Tianzhen está situado en la parte más septentrional de la provincia de Shanxi, en el cruce de Shanxi, Hebei y Mongolia Interior. La superficie fronteriza es de 1.635 kilómetros cuadrados. Tiene una historia de más de dos mil años desde las dinastías Qin y Han. Aunque la economía aquí siempre ha estado en una posición débil en la historia, debido a sus destacadas ventajas geográficas y topográficas, es la línea divisoria natural entre las Llanuras Centrales y la región norte, lo que permite a las sucesivas dinastías de las Llanuras Centrales continuar construyendo ciudades. , fuertes, tropas y guardias aquí, y para competir con la región norte. Como resultado, Tianzhen fue nombrada "Ciudad Fronteriza". Tiene una larga y colorida historia de fortaleza fronteriza y ha heredado una gran cantidad de valioso patrimonio cultural de fortaleza fronteriza. En la larga historia de la fortaleza fronteriza, cuando se trata de los acontecimientos pasados de Tianzhen, la gente suele decir: "Primero estaba Xinpingbao, y luego estaba Tianzhen". Xinpingbao es una aldea en la parte norte del condado de Tianzhen. Como fortaleza militar, fue construida a más tardar durante la dinastía Han Occidental. El primer "Tianzhen" que apareció en la historia fue en 1646 (el tercer año de Shunzhi en la dinastía Qing). La corte imperial combinó "Tianchengwei" y "Lu Zhenwei" en uno y lo llamó Tianzhenwei. Con la integración de los grupos étnicos y la unificación del país, en 1725 (el tercer año del reinado de Yongzheng en la dinastía Qing), "Tianzhenwei" se cambió a "Tianzhenjun". Se puede ver que el condado de Tianzhen se desarrolló lentamente a partir de una base militar. El papel de esta base se ha desempeñado ya en el Período de los Reinos Combatientes. Después de que Zhao Xiangzi poseyera Dai Jun, se convirtió en la frontera norte del estado de Zhao. Después del rey Wuling de Zhao, las sucesivas dinastías de las Llanuras Centrales continuaron resistiendo a los enemigos invasores del sur. La dinastía Tang estableció aquí el ejército de Tiancheng. En la dinastía Ming, la escala y función de esta base se desarrolló al máximo, y era conocida como la llave de la puerta norte de las Tres Dinastías Jin. La carretera este era la más fuerte y era una parte importante de la ciudad de Datong. En ese momento, la corte imperial estableció Datong East Road y Xinping Road en Tianzhen. Solo los guardias y guardias de Tiancheng tenían más de 10,000 soldados estacionados allí, y todos los castillos también estaban estacionados. La ciudad no es sólo una fortaleza militar, sino también un importante puerto comercial y arteria de transporte. Durante el período Longqing de la dinastía Ming, la corte imperial estableció la ciudad de Xima al oeste de Xinping como un puerto de comercio exterior para comerciar no sólo con las minorías étnicas del norte, sino también con Asia Central, Asia Occidental, Rusia y otros países y regiones. . El emperador Kangxi de la dinastía Qing realizó una expedición hacia el oeste, y Galdan hizo un regreso triunfal aquí. Los emperadores Cixi y Guangxu huyeron hacia el oeste cuando las Fuerzas Aliadas de las Ocho Potencias ocuparon Beijing, dejando atrás leyendas que invitan a la reflexión. La larga historia de la fortaleza fronteriza también ha creado una gran cantidad de talentos militares para Tianzhen. Históricamente, ha habido más de 70 estudiosos de artes marciales y exámenes de artes marciales, así como innumerables funcionarios, grandes y pequeños. En la dinastía Ming, el general adjunto de Guanjuzhou Middle Road no sólo sirvió como comandante Tian y director de Asuntos Políticos Generales, sino que también logró grandes logros en las dos guerras antijaponesas en 1592 (el año 20 de Wanli) y 1596 (el año 20). 24º año de Wanli). Después de su muerte, el emperador Wanli ordenó al Ministerio de Ritos que levantara un altar para conmemorarlo y le otorgó póstumamente el primer premio de Oficial de Cuarta Generación. Durante más de dos mil años, en esta tierra, los pueblos nómadas del norte y los pueblos agricultores de las Llanuras Centrales se han enfrentado, chocado y mezclado repetidamente. Aquí han ocurrido innumerables guerras. Según los registros históricos, ocurrieron ocho guerras solo desde el año 14 de Jiajing hasta el año 33 de Jiajing. Entonces, en cierto sentido, la historia de la antigua Tianzhen es principalmente una historia fronteriza y militar. Rico patrimonio cultural de la fortaleza fronteriza El patrimonio cultural de la fortaleza fronteriza de Tianzhen se divide principalmente en tres partes. La primera son las ruinas de la fortaleza fronteriza. Se compone principalmente de la Gran Muralla y el Castillo. La Gran Muralla más antigua que existe es la Gran Muralla de la dinastía Han. Situado en el cruce de los ríos Pingyuanbao y Xiyang en el condado de Huai'an, provincia de Hebei, corre de norte a sur y tiene unos 5.000 metros de largo. También hay ruinas de la Gran Muralla de la dinastía Wei del Norte. Sólo quedan los restos y los cimientos. Tiene unos 6.000 metros de largo desde Xinping'er hasta el lado sur de la Gran Muralla Pingyuan Touming. La Gran Muralla se conservó mejor durante la dinastía Ming. La Gran Muralla de la dinastía Ming es la primera sección de la Gran Muralla que ingresa a Shanxi. Comienza en Huai'an, provincia de Hebei en el norte, termina en Pingyuantou en la provincia de Jiming en el oeste y se extiende al suroeste hasta Jiujiudun en el condado de Yanggao. La longitud total es de 68,5 kilómetros, de los cuales existen 33 kilómetros de murallas completas. La Gran Muralla China está hecha de tierra, generalmente de 6 a 10 metros de alto y de 5 a 8 metros de ancho. Hay una torre enemiga cada 100 metros, de 15 metros de alto. La Gran Muralla de Lierkou es la sección mejor conservada y más ornamental. Después de las fuertes nevadas en invierno, desde la distancia, la Gran Muralla parece un dragón amarillo serpenteando de este a oeste en las montañas blancas, lo cual es muy espectacular. A lo largo de la Gran Muralla hay más de 190 muelles y estribos. Estos muelles se dividen en muelles laterales grandes, dos muelles laterales, muelles de fuego de vientre, muelles de balizas de fuego y muelles de carretera de fuego según su ubicación, tamaño y función frente al enemigo. Además de la Gran Muralla y el muelle, hay muchos castillos. Según "Da Camarada" de Zhengde en la dinastía Ming, en el octavo año de Zhengde (1513), Tianchengwei tenía 43 fortalezas y Zhenluwei tenía 26 fortalezas, incluidas las fortalezas Wayakou, Huamen, Baoping, Yongjia y Xinping. , Fuerte Pingyuan, Fuerte Zhenkou, Fuerte Zhenning, ciudad de Tianzhen. Algunos de estos castillos estaban hechos de ladrillos y otros de tierra apisonada. Los grandes tenían mil o dos mil soldados, mientras que los pequeños tenían doscientos o trescientos soldados. Hay muchas aldeas llamadas "Bao" y "Kou" en los topónimos de la ciudad de Chatian, como Shuimokou, Yulinkou, Baiyangkou, Mashikou, Pingyuankou, Wayaokou, etc.
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- Cómo enseñar a escribir a los estudiantes de primaria en el diseño de la enseñanza de la composición en la escuela primariaHay dos dificultades principales para que los estudiantes de primaria comiencen a escribir: primero, "¿qué escribir"? (Elija materiales de escritura), y el segundo es "¿cómo escribir"? Métodos y técnicas de escritura. Como principiante, primero debes resolver el primer problema antes de poder prestar atención a las habilidades de escritura, porque el primero es la base, como el nacimiento de un río. ¿Cómo puede haber un hilo o incluso un río largo si no hay fuente? El tercer grado es la etapa de "ingreso" a la composición de los estudiantes de primaria. Dado que los estudiantes recién han comenzado a aprender a escribir composiciones, a menudo sucede que pueden componer palabras y oraciones, pero los materiales utilizados en las composiciones se limitan a la copia y la fabricación. Este desarrollo es inapropiado. En primer lugar, el aprendizaje no puede observar ni expresar la vida; en segundo lugar, una vez que se forma un hábito, hará que las personas sean perezosas, estrechas de miras y agotadas, lo que afectará el desarrollo saludable de su calidad de pensamiento, inteligencia y psicología. Entonces, ¿cómo guiar a los estudiantes para que escriban introducciones y resuelvan el problema de la fuente de materiales? Presentamos los siguientes puntos de vista: Primero, se debe guiar a los estudiantes para que escriban sobre personas reales, sentimientos reales y escenas reales de la vida. Hay muchos materiales de escritura en la vida, pero los estudiantes que escriben por primera vez a menudo carecen de la conciencia de "captar" y "escribir" sobre las personas, cosas, emociones y escenas de la vida, y necesitan la guía de maestros o padres. Por ejemplo, en la víspera de Año Nuevo del año pasado, nuestra escuela celebró una velada cultural y organizó que los estudiantes trajeran sus propias pequeñas flores rojas, pero la maestra nunca les enseñó a hacer flores rojas. Un padre le enseñó a su hija a hacer flores rojas. Cuando la alumna de primaria trajo flores rojas a la escuela, los alumnos le pidieron ayuda y ella les hizo flores rojas. Después, algunos compañeros dijeron que querían hacerle un pequeño "regalo". Aunque le gustan los pequeños obsequios, no los quiere. Después de que el maestro se enteró de esto, la guió a escribir un ensayo "Ayudo a mis compañeros de clase a florecer flores rojas". Debido a que escribe sobre su propia experiencia personal, su composición es muy sustancial y reflexiva. 2. Crear condiciones para que los niños acumulen materiales de escritura. Por lo general, los estudiantes solo pueden repetir el proceso de "casa-camino-escuela-camino-casa" todos los días, y su ámbito de vida es limitado. Por lo tanto, las escuelas y los padres deberían aprovechar los fines de semana y días festivos para llevar a sus hijos a parques, campos y otros lugares para ver el mundo y apreciar y sentir la vida social y natural positiva y colorida. Pero para favorecer la educación de los niños, una de ellas es acumular materiales para escribir. Por ejemplo, estas vacaciones de verano, un padre llevó a su hija a cazar babosas en la naturaleza. Antes de irse, le asignó requisitos de escritura y le pidió que prestara atención a la observación y la memoria. Después de regresar, escribió una composición "Capturando el estado de Guo", que describía vívidamente el proceso y las acciones de capturar el estado de Guo, lo cual fue muy interesante. En tercer lugar, indique a los estudiantes algunos materiales de composición que no puedan sentir directamente. Debido a las limitaciones del lugar de residencia, el entorno y otras condiciones, hay muchos materiales que los estudiantes no pueden ver ni obtener directamente, pero sí pueden escribir sobre ellos. Este tipo de material requiere que profesores y padres les informen, orienten la lectura extraescolar, etc. Los padres de un estudiante regresaron de un viaje de negocios a una ciudad costera y trajeron muchos "regalos" para sus hijos, como varias conchas, pequeñas piedras (de mar), pequeños recuerdos, etc. A mi hija le encanta el collar de perlas. Ella pensó que era caro. De hecho, fueron sólo unos pocos dólares, lo que la sorprendió. Sus padres aprovecharon la oportunidad para contarle sobre el cultivo artificial de perlas y la vida pasada y presente del cultivo de perlas en los mares de China, y la animaron a escribir un ensayo "El regalo del padre" basado en este material, que no solo entrenó sus habilidades de escritura. , pero también le enseñó a amar la patria, ama la ciencia. Cuarto, permita que los estudiantes aprendan a editar materiales de escritura originales. Aunque personas reales, historias reales, sentimientos reales y escenas reales de la vida son los materiales principales para que los estudiantes de primaria escriban, no deben estar sujetos a esto, sino que deben aprender a editar racionalmente los materiales existentes y hacer las elecciones necesarias. Después de nadar en el parque Xiushui, un estudiante mencionó en el borrador de "Me encanta el hermoso paisaje del parque Xiushui" que "encontré una libélula muerta en la hierba". Esto es cierto, pero debilita el "hermoso paisaje" del artículo. . El maestro dio orientación sobre esto y, después de la revisión, la composición del estudiante fue: "Caminé hacia el puente de arco y miré hacia el este. Había una flor de loto y una hoja de loto en el lago, reflejándose entre sí. Las gotas de agua en las hojas parecían Como perlas bajo el sol, brillando. De repente, una libélula roja voló y aterrizó en una hoja de loto enrollada. Pensé en el antiguo poema 'Xiao Él solo mostró sus esquinas afiladas, y una libélula ya se había parado sobre ella'..." Este breve clip es El trabajo añade arte. En resumen, los maestros y los padres deben cooperar entre sí para crear condiciones que orienten a los estudiantes a observar la vida a través de diversos canales, obtener y acumular materiales de escritura, de modo que los estudiantes puedan sentir los "materiales" llegando cuando comiencen a escribir. Cuando a los estudiantes de primaria se les permite escribir en el tercer grado de la escuela primaria, son como niños pequeños, caminan de manera inestable, tiemblan e incluso se caen. Pero los padres siempre se dejan llevar con valentía y continúan alentándolos, y finalmente los niños pueden caminar y caminar con paso firme. . Si nuestros profesores pudieran preocuparse por los niños pequeños tanto como lo hacen los padres, los estudiantes escribirían y estarían dispuestos a escribir.
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