Ayude a escribir un informe de estudio de investigación sobre "Tendencias generales de desarrollo tecnológico de Guizhou". Cuanto más detallado mejor. puntos de bonificación
En 2011, el Centro de Gestión de Equipos estudió cuidadosamente el espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, la Quinta Sesión Plenaria del XVII Comité Central del Partido Comunista de China y el Trabajo Provincial de Educación. Conferencia, combinada con los 60 puntos de trabajo del departamento, y de acuerdo con los requisitos y arreglos del grupo del partido del departamento, Organizar las tareas de trabajo de manera razonable y ordenada en función del trabajo real de la unidad. El trabajo del año pasado se resume a continuación:
(1) Revisión del trabajo de 2011
A finales de junio de 5438+0.3, se llevó a cabo la reunión anual de la provincia sobre el trabajo de gestión de equipos educativos para implementar el 60 Aniversario del Departamento de Educación Enfocarse en consolidar los logros de "dos básicos" y "divulgación" de la provincia, y promover la construcción de laboratorios y bibliotecas (salas) en nuestra provincia. Organizar y desplegar trabajos a lo largo del año para promover aún más la gestión del equipamiento educativo.
Del 3 de febrero a mayo, se revisarán y aprobarán cuidadosamente los instrumentos y equipos del "Proyecto de Reducción de la Educación Obligatoria Rural" de 2010, la tecnología de información multimedia remota y el plan de implementación de asignación de libros. El centro celebró una reunión especial para organizar este trabajo y estableció tres grupos de trabajo para revisar y guiar estricta y cuidadosamente los planes de implementación presentados por los 15 condados del proyecto, completar el trabajo de aprobación dentro del tiempo especificado y guiar y ayudar a los condados del proyecto a realizar trabajos de licitación y adquisiciones.
3. Para implementar el plan curricular (experimento) del Ministerio de Educación, promover el experimento de reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias y garantizar la apertura fluida de cursos técnicos generales en las escuelas secundarias ordinarias, nuestro El centro ha formulado las "Especificaciones de construcción del laboratorio de tecnología general de la escuela secundaria general de la provincia de Guizhou" y las "Normas de instrumentos y equipos de enseñanza técnica general de la escuela secundaria general de la provincia de Guizhou" (Qian Jiaozhuangfa [2011] No. 226).
4. Con el fin de fortalecer aún más el control de calidad de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias en la provincia, implementar el "Reglamento sobre la gestión de las bibliotecas (salas) de las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio. de Educación y las "Medidas" de "Gestión de bibliotecas (habitaciones) de escuelas primarias y secundarias en nuestra provincia", nuestro centro organizó a maestros de primera línea y expertos relevantes en toda la provincia durante 10 meses para completar las "Bibliotecas de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Guizhou (Habitaciones) Recomendaciones de libros" en mayo de este año, y compiló y publicó las "Recomendaciones de libros (habitaciones) de las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Guizhou".
5. Realizar cursos de formación para formar a 150 profesores experimentales y 260 responsables de biblioteca (sala).
6. Completar las estadísticas sobre equipos de tecnología educativa de la provincia de Guizhou de 2010 y compilar los estándares técnicos de calidad de los instrumentos de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias de la provincia (Volumen 5).
7. Realizar con solidez las actividades “Tres Años de Construcción” y “Cuatro Ayudas y Cuatro Ascensos”
De acuerdo con el espíritu del comité provincial del partido, del gobierno provincial y del gobierno provincial. Los arreglos del grupo ministerial del partido, los cuadros a nivel central y departamental corresponden. Se brindó asistencia a los condados de Leishan, Cengong y Congjiang en la prefectura sureste de Guizhou, y las unidades brindaron asistencia de contraparte al municipio de Yulong en el condado de Weining.
El equipo de liderazgo de esta unidad tomó acciones activas, realizó investigaciones en profundidad en varios condados para comprender la situación y formuló medidas y métodos de asistencia específicos. Donó 4 computadoras, 1 impresora, 1 cámara y un lote de libros y equipos al condado de Leishan, respectivamente, donó 30 juegos de escritorios para maestros y un lote de libros y equipos al condado de Cengong, donó un juego de equipos deportivos y de ejercicios para el campus al condado de Congjiang; equipamiento, un lote de libros, instrumentos y equipos, y subvencionó a 30 estudiantes pobres.
A mediados de abril, el equipo de liderazgo central fue al condado de Weining para realizar una investigación in situ y mantuvo conversaciones con el comité del partido del municipio de Yulong, líderes gubernamentales, directores de escuelas y representantes de los docentes para comprender la situación. Al día siguiente, sostuve una conversación con los líderes de la Oficina de Educación del condado para intercambiar opiniones. Se han formulado medidas de asistencia específicas para el municipio de Yulong: 1. Orientar la construcción y gestión estandarizadas de laboratorios y bibliotecas en las escuelas primarias y secundarias del municipio de Yulong; 2. Proporcionar asistencia de emparejamiento a algunos profesores necesitados y estudiantes pobres del municipio de Yulong.
(2) Experiencia laboral en 2011
1. Incrementar la construcción de enseñanza experimental y la gestión de equipos de los departamentos de gestión de equipos educativos municipales (estatales) y del condado, y supervisar los departamentos de educación y las escuelas en todos los niveles Fortalecer la construcción de laboratorios, equipar a los maestros experimentales, formular y mejorar las reglas y regulaciones correspondientes, aprovechar plenamente el papel de la enseñanza experimental y garantizar que la enseñanza y el equipo experimentales locales y del condado cumplan con los estándares nacionales.
2. Después de años de esfuerzos en "dos bases" y experimentos generales, el equipamiento de tecnología educativa de la provincia tiene cierta base. Sin embargo, en el período crítico en el que nuestra provincia enfrenta la "doble educación universal de alto nivel" y la "popularización" integral de la nueva reforma curricular, también debemos enfrentar la situación actual de bajo nivel de equipamiento laboral en nuestra provincia. insuficientes docentes experimentales, lento progreso en la enseñanza experimental y la investigación docente y falta de fondos.
En este sentido, la unidad se centra en sus prioridades de trabajo y se esfuerza por sentar las bases y crear condiciones. En primer lugar, organizamos capacitación para profesores experimentales (150 personas) y personal de bibliotecas (260 personas) en toda la provincia para promover y mejorar la enseñanza experimental y la construcción de bibliotecas (salas); en segundo lugar, compilamos cinco volúmenes de "Instrumentos de enseñanza para primaria"; y Escuelas Secundarias de la Provincia "Normas Técnicas y de Calidad" proporciona una base sólida para que las escuelas de todos los niveles de la provincia equipen, utilicen y mejoren la calidad de los productos. El tercero es organizar activamente ciudades (prefecturas) y condados para participar en la selección de "Artículos excelentes sobre la enseñanza de experimentos científicos en la escuela secundaria y la enseñanza e investigación de ciencias en la escuela primaria". Se recibió un total de 307 artículos y, tras la revisión por parte del equipo provincial de revisión de expertos, se seleccionaron 91 artículos destacados para participar en la selección nacional. Como resultado se obtuvieron 7 primeros premios, 14 segundos premios y 19 terceros premios. Movilizó plenamente el entusiasmo de los profesores experimentales de toda la provincia. 4. Con el fin de promover integralmente una educación de calidad y mejorar la tasa de utilización de las bibliotecas de las escuelas primarias y secundarias en nuestra provincia y el entusiasmo de los bibliotecarios, nuestro centro llevó a cabo la "Selección 2009-2010 de colecciones avanzadas y trabajadores avanzados en bibliotecas de escuelas primarias y secundarias". " en septiembre. 9 colectivos avanzados y 20 trabajadores avanzados fueron seleccionados y elogiados. Se celebró en Kaili una conferencia de formación de bibliotecarios a nivel provincial, en la que participaron más de 65.438.000 alumnos de toda la provincia para promover la construcción de bibliotecas.
3. La implementación de la estandarización de laboratorios en las escuelas primarias y secundarias es una nueva tarea para el equipamiento educativo luego de que el trabajo de los “dos básicos” de nuestra provincia pasara la “inspección nacional”. El propósito y significado es consolidar los resultados de los "dos fundamentos" y promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria. Lograr la estandarización de los instrumentos de enseñanza, la informatización de la gestión de laboratorios, el desarrollo científico de la enseñanza experimental y la institucionalización de la evaluación del trabajo de laboratorio, mejorar integralmente el nivel general de "construcción, distribución, gestión y uso" de laboratorios primarios y secundarios para satisfacer las necesidades de calidad. reforma educativa y curricular.
(3) Problemas y deficiencias destacadas en la gestión de equipos.
También somos claramente conscientes de que existen muchos problemas y dificultades en la gestión de los equipos.
Primero, entre las 9 ciudades (estados) actuales, solo 5 ciudades (estados) cuentan con agencias de administración de equipos, y las otras 4 ciudades (estados) son administradas por personal de otros departamentos. Sólo 25 de los 88 condados cuentan con esta organización, y el resto depende de la gestión de personal. Por la falta de implementación por parte de las instituciones y el personal, el trabajo carece de continuidad, estandarización y cientificidad; en segundo lugar, no hay suficiente demanda de laboratorios en las escuelas primarias y secundarias; Según las normas del Ministerio de Educación de 2000, la demanda media de las escuelas primarias es inferior al 50%, la demanda de las escuelas intermedias es del 84%, la superficie es del 60% y la superficie de las aulas es de más de 200.000 m2. En tercer lugar, hay una evidente escasez de profesores experimentales, con sólo el 53% en las escuelas secundarias y el 1.000% en las escuelas primarias. Sin embargo, no se puede garantizar eficazmente la calidad de la enseñanza. La estructura temática de los profesores experimentales en la provincia no es razonable. Las artes liberales y las calificaciones académicas no profesionales han llevado al lento desarrollo de la enseñanza experimental, la falta de habilidades operativas experimentales y el desperdicio de instrumentos experimentales.
Por lo tanto, esperamos establecer un sistema de inversión continua en instrumentos y equipos para garantizar el hardware para la enseñanza experimental; mejorar adecuadamente el tratamiento de los docentes experimentales, mejorar el sistema de formación docente experimental y establecer un alto nivel. y un equipo docente experimental de alta calidad.
Implementar concienzudamente el espíritu de la Décima Sesión del Décimo Comité Provincial del Partido para "acelerar el desarrollo, acelerar la transformación y promover avances" y mejorar el nivel del equipamiento educativo. De acuerdo con los requisitos de la reforma y el desarrollo de la educación para el trabajo con equipos, el centro formulará las medidas y métodos correspondientes, innovará el concepto de trabajo con equipos educativos, realizará realmente la estandarización de la construcción de laboratorios, la estandarización de la gestión, la inspección científica y la institucionalización de la inspección y evaluación del trabajo. organización y promoción de la tecnología educativa de nuestra provincia. El trabajo de equipamiento avanza mejor, más rápido y de manera ordenada.
Implementar concienzudamente el espíritu de la conferencia de trabajo educativo de la provincia y mejorar el nivel del equipamiento educativo junto con el comité provincial del partido y la política del gobierno de "acelerar el desarrollo, acelerar la transformación y promover avances" y los requisitos. del grupo del partido del ministerio. Con base en los requisitos de la reforma educativa y el desarrollo del trabajo con equipos, el centro trabajará en conjunto para innovar el concepto de trabajo con equipos educativos, lograr verdaderamente la estandarización de la construcción de laboratorios, la estandarización de la gestión, la organización científica e institucionalizada de la inspección y evaluación del trabajo, y Promover un mejor y más eficiente trabajo tecnológico y de equipamiento educativo en nuestra provincia. Avanzar con rapidez y orden.
2. Principales puntos de trabajo en 2012
(1) Estudiar y formular los “Dictamenes sobre el Fortalecimiento de la Gestión de Laboratorios y Bibliotecas en las Escuelas Primarias y Secundarias de Nuestra Provincia”. De acuerdo con la idea de trabajo "12345", con el fin de fortalecer la gestión de laboratorios y bibliotecas (salas) en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia, aprovechar al máximo la eficacia y el papel de los equipos educativos y aumentar el ritmo de experimentación. apertura y préstamo de libros, este año formulará "Sobre el Fortalecimiento de Nuestras Opiniones sobre la Gestión de Laboratorios y Bibliotecas (Aulas) en las Escuelas Primarias y Secundarias de la Provincia" para orientar y promover aún más la estandarización, construcción estandarizada y gestión de laboratorios y bibliotecas ( aulas) en centros educativos de primaria y secundaria de nuestra provincia.
(2) Organizar y capacitar a profesores experimentales provinciales y administradores de bibliotecas (salas).
El plan de formación de este año incluye tres capacitaciones: formación de profesores experimentales técnicos generales de secundaria (120 personas), formación experimental de profesores de escuelas primarias y secundarias (150 personas) y formación de personal de gestión de bibliotecas (salas) (200 personas). El método de formación adoptará la forma de oficinas conjuntas entre provincias, ciudades (estados). A través de la capacitación troncal provincial, promoveremos y estableceremos gradualmente una red y un mecanismo de capacitación de cuatro niveles a nivel provincial, municipal (estatal), de condado y escolar.
(3) Organizar inspecciones especiales sobre la construcción de laboratorios generales en las escuelas secundarias modelo provinciales. De acuerdo con el espíritu de los documentos emitidos por el Departamento Provincial de Educación, este año se llevarán a cabo inspecciones especiales de los "Estándares de construcción (obligatorios) del Laboratorio de Tecnología General de la Escuela Secundaria General de la Provincia de Guizhou (de prueba)" y del "Aviso sobre la Ley General de la Provincia de Guizhou". Estándares de instrumentos y equipos de enseñanza de tecnología general para escuelas secundarias" (Guizhou Education Zhuang Fa [2011] No. 226), para promover la construcción de laboratorios de demostración de tecnología general para escuelas secundarias generales a nivel provincial en la provincia de Guizhou.
(4) Organizar y seleccionar material didáctico de fabricación propia, exámenes experimentales y excelentes bibliotecas (salas) en las escuelas primarias y secundarias de toda la provincia. Las tres actividades de selección se realizan con la selección como punto de partida para promover la gestión, la reforma, la innovación y la mejora a través de la evaluación. Al mismo tiempo, utilizamos las actividades como vehículo para construir una plataforma para producir resultados, experiencia y talentos. A través de las actividades de selección, promoveremos aún más la enseñanza experimental y la gestión de bibliotecas (salas) en nuestra provincia.
(5) Realizar investigación y exploración sobre la construcción de laboratorios digitales en escuelas primarias y secundarias. La digitalización es un símbolo importante de la modernización de equipos y una tendencia y necesidad en la construcción y desarrollo de laboratorios. Con el fin de fortalecer la orientación y orientación sobre la construcción de laboratorios en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia, mejorar continuamente el nivel de construcción y equipamiento de laboratorios en las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia, y explorar y formular gradualmente especificaciones y equipos de construcción de laboratorios digitales. Estándares para las escuelas primarias y secundarias de nuestra provincia en función de las condiciones reales de nuestra provincia.
(6) Compilación de los "Estándares técnicos de calidad de equipos docentes de la provincia de Guizhou". Con el fin de dar a conocer, implementar e implementar mejor los estándares para instrumentos y equipos de enseñanza; estandarizar y unificar aún más los estándares de referencia de calidad para los productos de instrumentos y equipos de enseñanza en nuestra provincia y fortalecer la gestión de calidad de instrumentos y equipos, este año continuaremos; para compilar los "Estándares técnicos de calidad de equipos e instrumentos de enseñanza de la provincia de Guizhou (Volumen Seis)" )》.
¿Cuál es su experiencia al participar en el curso de formación técnica general para escuelas secundarias ordinarias en la provincia de Guizhou en 2011? ¿Dónde está Wu? 13984618045?
20111110 a 13 para participar en la formación de profesores de la columna vertebral técnica general para las escuelas secundarias ordinarias en Guiyang? Después de estos pocos días de estudio y comunicación. Obtuve una comprensión más profunda del curso Tecnología General. Ahora bien, ¿algunas de mis experiencias están escritas de la siguiente manera? ¿Primero, primero? El curso de tecnología general tiene un enfoque curricular de tecnología y diseño. Es un curso basado en la práctica, enfocado a la innovación, altamente integral e integrando ciencias y humanidades. ¿Su proceso de aprendizaje consiste en construir activamente conocimiento? ¿Ampliar continuamente tus habilidades? ¿El proceso de formación de buenas actitudes y valores emocionales? Es un proceso activo lleno de energía, indagación y métodos diversos. ¿Se ofrecerán cursos de "Tecnología y Diseño" en el nivel de educación básica? ¿Para estudiantes de secundaria? Esto también puede brindarles oportunidades para desarrollar sus personalidades. ¿Implementando un curso de "Tecnología y Diseño"? ¿Necesita conocer opiniones sobre la implementación del curso? Establecer conocimientos y conceptos curriculares. 2. ¿Es la alfabetización técnica la alfabetización básica de los adolescentes contemporáneos? Es también la cualidad de la gente contemporánea. ¿Está la alfabetización tecnológica en la conciencia moderna? Debería ser profundo. ¿En varios informes de los medios? Todos sabemos que los talentos más escasos en la China moderna son los talentos de alta dirección. ¿Significa esto que lo estábamos? ¿En la educación de la generación más joven? No hay énfasis en las áreas técnicas. ¿Hoy? ¿Es inevitable nuestro énfasis en el campo técnico? También es la necesidad del desarrollo social. 3. ¿El proceso de realización de tecnología y diseño? Es el proceso de crecimiento de nuestros profesores y estudiantes. ¿Para la mayoría de nosotros los profesores que enseñan tecnología y diseño? Este es un desafío para nosotros. ¿porque? Al menos no estamos en esta profesión. ¿En proceso de implementar cursos de tecnología y diseño? ¿Necesitamos estudiar y discutir con los estudiantes? Crecer juntos. ¿Así que lo que? Deberíamos aprovechar la oportunidad. "¿La tecnología es una de las principales fuerzas impulsoras del desarrollo social y el progreso de la civilización? El diseño es la clave del desarrollo tecnológico". ¿Señala claramente el desarrollo del diseño tecnológico en la sociedad humana? ¿Progreso de la civilización? posición importante en la competencia económica. ¿Los cursos de tecnología general requieren que los estudiantes experimenten todo el proceso de diseño técnico? ¿Dejar que todos los estudiantes comprendan la naturaleza de la tecnología? ¿Desarrollar un sentido de innovación y espíritu? ¿Mejorar la capacidad y la competitividad para resolver problemas prácticos? ¿Mejorar su alfabetización técnica? Hacer los preparativos necesarios para ingresar a la sociedad de alta tecnología en el futuro.
de una forma u otra? ¿A través de la formación e iluminación de este curso técnico general en la escuela secundaria ordinaria? ¿Permítame saber más sobre la comparación entre la tecnología general y la educación previa orientada a exámenes? ¿Es más adecuado para el desarrollo de la comprensión humana y las necesidades del desarrollo económico? Para evitar puntuaciones altas y bajas habilidades, ¿inevitablemente se desarrollarán algunos estudiantes? ¿La nueva educación de calidad está dirigida al público? ¿Es también desarrollo integral o elección personal personalizada? Seguramente cultivará más talentos integrales que sean más adecuados para el desarrollo social. ¿El nacimiento y desarrollo de cada cosa nueva? Inevitablemente habrá obstáculos por todas partes. ¿Es este un desafío para los cursos técnicos generales? ¿Es una oportunidad? ¿Probado en dificultades? ¿Crecer y madurar gradualmente? Emitirá una luz más deslumbrante. ¿Nosotros como educadores? ¿Deberíamos aprovechar esta oportunidad? ¿Superar todas las probabilidades? ¿Tratando de crear condiciones? ¿Brindar a los estudiantes más oportunidades para involucrarse con la “tecnología”? Permítales sentir plenamente los beneficios de la "tecnología" en términos de tecnología y operaciones.