¿Cuáles son las formas de cultivar una correcta autoconciencia entre los estudiantes de primaria?

En primer lugar, guíe a los estudiantes para que se autoobserven y reflexionen para mejorar la eficacia de las actividades de aprendizaje. La atención de los estudiantes de primaria es principalmente involuntaria y su atención es muy inestable. No son buenos para organizar adecuadamente su proceso de aprendizaje, sus expresiones emocionales cambian fácilmente, no son muy buenos para controlar sus emociones y tienen una voluntad débil. Estos están relacionados con una mala conciencia de uno mismo y con unos hábitos deficientes. En el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar atención a cultivar las habilidades y hábitos de autoconciencia de los estudiantes y, a menudo, recordarles en clase "debo prestar atención a...". Se debe guiar a los estudiantes para que analicen sus propios procesos cognitivos y de aprendizaje, y aprecien "cómo pienso", "cómo recuerdo" y "cómo imagino". Es necesario guiar a los estudiantes a reflexionar seriamente sobre sus propios gustos durante el proceso de aprendizaje, analizarse y comprenderse a sí mismos desde múltiples ángulos, examinarse a sí mismos a partir de múltiples informaciones de retroalimentación y generar una sensación de éxito, intoxicación y expectativa, maximizando así su impulso interno. El foco de la experiencia reflexiva de los estudiantes es la revisión, comprensión y reflexión de todo el proceso de enseñanza o procesos clave. En las actividades de aprendizaje, los intereses se transforman en intereses, las preferencias en hábitos, pasatiempos y experiencia, y se persigue el valor de la experiencia.

En segundo lugar, siempre debemos valorar, establecer un mecanismo de incentivo, guiar a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos y establecer un estado mental de autoestima y confianza. Los estudiantes de nuestra escuela son relativamente simples, pero debido a que viven en un país extranjero, la adaptación a la vida y la barrera del idioma harán que algunos estudiantes se sientan inferiores. Los profesores quieren que los estudiantes superen su baja autoestima mediante el autoexamen. Por ejemplo, después del examen, los estudiantes deben analizar su desempeño en el examen. ¿Obtuvieron la respuesta exactamente correcta o la acertaron por accidente? ¿La respuesta fue incorrecta, descuidada o equivocada? De esta manera podrás descubrir tus fortalezas y debilidades. Los profesores deben ser buenos para descubrir y movilizar los factores positivos de los estudiantes, utilizar sus propios factores positivos para superar sus propios factores negativos, utilizar la confianza en sí mismos y la fuerza interna de los estudiantes para descubrirse a sí mismos, utilizar los intereses y la fuerza interna de los estudiantes para activar factores potenciales ocultos. , y utilizando el interior de los estudiantes. Necesita ajustar algunos de sus propios factores no dirigidos e irregulares. Aprovechar al máximo los factores positivos inherentes de los estudiantes y utilizar la fuerza interna para superar sus propios factores negativos, de modo que se pueda desarrollar el potencial de los estudiantes, movilizar sus emociones y sus esfuerzos tengan éxito. Es necesario aprovechar al máximo los principios de "aprendizaje de dominio" y "aprendizaje de procedimientos" para permitir que los estudiantes progresen paso a paso, reformar los materiales y métodos de enseñanza, de modo que cada estudiante tenga lecciones exitosas que aprender y cree constantemente un sentido. de éxito para los estudiantes y registrar experiencias exitosas en su mente, formando así la confianza en sí mismos de los estudiantes.

Guía a los estudiantes para que analicen su yo real, entrenen sus habilidades de autorregulación y se transformen en su yo ideal.

Un signo importante del desarrollo de la autoconciencia de los estudiantes de primaria es que los individuos no sólo pueden comprenderse y evaluarse correctamente a sí mismos, sino que también pueden controlar y regular conscientemente su propio comportamiento hasta cierto punto. Durante el proceso de enseñanza, los profesores no sólo deben creer en el autocontrol de los estudiantes y permitirles completar las tareas de forma independiente, sino también verificar su finalización en cualquier momento y movilizar su autocontrol de manera oportuna para que se desarrollen las capacidades de autorregulación de los estudiantes. se puede desarrollar más. En la enseñanza, los profesores deben permitir que los estudiantes conecten sus propios pensamientos mientras aprenden y guiarlos para que se analicen a sí mismos escribiendo ensayos, llevando diarios, etc. Los estudiantes de la escuela primaria superior son independientes y, a menudo, moralistas. Es necesario educarlos para que se traten a sí mismos correctamente, utilicen los conceptos correctos que han aprendido para cambiar sus conceptos y comportamientos, cultiven su capacidad de autorregulación y les permitan adaptarse al mundo de la información en constante cambio y a la enseñanza dinámica y abierta. proceso.