Resumen del trabajo de investigación docente de fin de año
Resumen de fin de año del trabajo de investigación científica de los docentes 1 La escuela toma como núcleo "mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza", centrándose de cerca en "el aula, la enseñanza, la calidad y el grupo central de enseñanza e investigación". ", en la gestión regular, la reforma de la enseñanza y la investigación, la investigación escolar, la calidad. Se han logrado ciertos logros en el seguimiento y otros aspectos. A continuación se presenta un resumen del trabajo docente e investigador de nuestra escuela.
En primer lugar, los líderes conceden gran importancia a garantizar la implementación.
1. La Escuela Central ha establecido un grupo líder de docencia e investigación, que está organizado e implementado por el Grupo Central de Docencia e Investigación. El grupo dirigente formula planes, implementa responsabilidades y lleva a cabo paso a paso el trabajo de enseñanza e investigación científica.
2. Mejorar la organización. Los miembros del grupo de docencia e investigación del centro tienen una clara división del trabajo, y la docencia, la investigación científica, la publicidad y la educación audiovisual cooperan entre sí y están integradas en una sola. Las escuelas democráticas, cuatro en uno, cinco en uno y de construcción tienen departamentos de enseñanza. En otras escuelas, el subdirector o director de educación es responsable del trabajo del departamento de enseñanza.
3. Garantía de fondos de trabajo. El equipo docente e investigador del centro está equipado con material de oficina como cámaras fotográficas, videocámaras, iPads, ordenadores, drones, etc., y dispone de fondos suficientes para el estudio, la docencia y la investigación al aire libre. La Escuela Central elogia y premia cada año a unidades e individuos con excelente calidad educativa.
En segundo lugar, formular planes e implementarlos.
1. Elaborar planes y realizar la docencia y la investigación científica de manera ordenada. Antes del inicio de cada semestre, a partir del resumen de trabajo de la sección de docencia e investigación y de la situación real de la escuela central, se formula un plan de trabajo práctico de docencia e investigación, que se lee en las reuniones de trabajo de educación de invierno y verano. y las actividades mensuales de docencia e investigación se organizan detalladamente para que las actividades de docencia e investigación en nuestra localidad se lleven a cabo de forma ordenada.
2. Ejecutar planes, supervisar e inspeccionar las labores docentes y de investigación científica. Para garantizar la implementación del plan, la escuela central supervisará e inspeccionará el trabajo de enseñanza e investigación de cada escuela al inicio, mitad y final del semestre. Cada inspección tiene estándares de evaluación, que exigen que las escuelas realicen primero un autoexamen y escriban un resumen del trabajo para garantizar la implementación del plan. Las inspecciones de rutina de la educación y la enseñanza escolares se centran en la preparación de las lecciones, las tareas, la capacitación en la escuela, la orientación para los exámenes, etc. de los maestros, para lograr inspecciones integrales y registros detallados.
En tercer lugar, promover actividades y prestar atención al proceso.
Actividades conjuntas de docencia e investigación cinematográfica. Cada semestre, la escuela central realizará actividades en las zonas conjuntas de cooperación docente e investigación de Democracia, Quinta Escuela Primaria, Cuarta Escuela, Construcción, Prosperidad y Jardín de Infantes Central. Cada actividad implica escuchar conferencias, conferencias de maestros famosos, conferencias especiales y otras actividades, lo que juega un papel en demostrar y liderar a los maestros centrales de nuestra ciudad y mejorar el nivel de enseñanza de los maestros en el aula.
En cuarto lugar, formación de equipos, centrándose en resultados prácticos
1. Aprovechando la oportunidad de la construcción del taller "_ _ Líderes de Materia", integramos a los docentes provinciales y municipales de nuestra localidad, formamos un equipo de docentes afamados y damos pleno juego a las funciones de "servicio, investigación y orientación". del grupo central de docencia e investigación, siendo todos los miembros del grupo central el equipo de servicio.
2. Construcción institucional de zonas de cooperación docente e investigadora. Se formuló el plan de implementación de la zona de cooperación en enseñanza e investigación y se establecieron grupos de enseñanza e investigación para centros de enseñanza primaria de chino, matemáticas, inglés, educación integral, educación física y arte, y un equipo de profesores famosos en la cooperación en enseñanza e investigación. Se estableció una zona para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación, como observación docente, exámenes conjuntos y visitas de intercambio de gestión. La zona de cooperación en docencia e investigación científica fue calificada como zona avanzada de cooperación en docencia e investigación científica en _ _ _.
5. La formación escolar es sólida y eficaz
1. Mejorar los estándares y manuales de la formación escolar. La escuela central y la escuela han combinado las horas de capacitación de las escuelas del distrito para determinar estándares y manuales de capacitación de demostración, han formulado estándares y manuales que son consistentes con las condiciones reales de la escuela y llevan a cabo activamente actividades como aprendizaje teórico, evaluación de cursos e intercambios. y debates, y aprendizaje y formación. El proceso de formación en la escuela tiene información detallada.
2. Fortalecer las inspecciones y clases de formación en las escuelas. En cada inspección de trabajo, la escuela central debe comprobar el trabajo de formación en la escuela mediante la lectura de manuales, informes, comunicaciones, etc. Al final del año, el colegio reconoce las horas de formación presencial mediante la autoevaluación docente, la certificación escolar, la certificación escolar central, etc.
6. Control de calidad, organización cuidadosa
1. Organizar el trabajo final de inspección de calidad con el área de cooperación docente e investigadora como una unidad, lograr la vigilancia del intercambio entre escuelas, la calificación unificada y presentar el análisis del examen al informar los resultados, implementar el examen centralizado, la calificación en tiempo de ejecución y la equidad. calificación.
2. Inspección de calidad final. De acuerdo con la organización del trabajo de la oficina de enseñanza e investigación, llevamos a cabo el trabajo organizativo de inspección por muestreo de calidad. La escuela central desplegó uniformemente supervisores y profesores de calificación para completar la tarea con alta calidad y logramos buenos resultados.
Siete. Problemas
Los archivos no son perfectos. Muchos datos de proceso de las actividades de enseñanza e investigación científica no se han recopilado, especialmente las imágenes y datos personales de los docentes, y el contenido es escaso. Es necesario reforzar la educación cinematográfica y televisiva. Este año solo se organizaron trabajos educativos cinematográficos y televisivos para la democracia, cinco escuelas primarias y escuelas cuatro en uno, y no se logró cobertura escolar. En el futuro, debemos contactar activamente a la oficina de enseñanza e investigación del distrito para llevar a cabo un trabajo de organización de proyecciones y fortalecer el trabajo de revisión cinematográfica de profesores y estudiantes. Es necesario mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación científica. Las capacidades de enseñanza e investigación del grupo central de enseñanza e investigación todavía están muy por detrás de los requisitos de los superiores y las expectativas de la escuela, y hay mucho espacio para la superación personal.
Resumen del trabajo de investigación científica de los profesores al final del año 2 En el ajetreado trabajo, sin saberlo, marcamos el comienzo del nuevo año. Mirando hacia atrás en el arduo trabajo de este año, como miembro del equipo del proyecto, logré algunos resultados y básicamente logré los objetivos establecidos por el equipo. Me siento aliviado, pero hay algunas cuestiones que deben abordarse. Para completar mejor el trabajo de investigación del proyecto y servir mejor a la educación y la enseñanza, ahora se resume el trabajo del proyecto por fases.
Este artículo resume el trabajo de investigación de este año desde cuatro aspectos:
Primero, fortalecer el aprendizaje teórico y profundizar los conceptos del proyecto
Para realizar una investigación profunda y eficaz Y para promover la investigación, debe haber cierto soporte de conocimientos teóricos. Para comprender los conocimientos más recientes y prácticos sobre "mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula", a menudo leo libros teóricos relevantes, aprendo la esencia, persigo ideas avanzadas, me esfuerzo por mejorar mis conocimientos de investigación y absorbo y aprecio activamente los avances y caídas de la investigación. En los últimos dos años, estudié y entendí cuidadosamente el plan del proyecto, y estudié en profundidad los materiales relevantes sobre "Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula". Comprendí aún más "Mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula" y profundicé el concepto de la. proyecto. .
En segundo lugar, participe activamente, sea valiente en la práctica, sea bueno identificando problemas y comunique y discuta de manera oportuna.
No importa lo ocupado o cansado que esté, siempre puedo completar varias tareas de investigación asignadas por el equipo de investigación de manera oportuna. Y en respuesta a los problemas, siempre llevo a cabo activamente estudios y reflexiones en profundidad, y me esfuerzo por encontrar respuestas en la práctica. Durante la encuesta, descubrí que los hábitos de escucha de los estudiantes de la clase eran muy problemáticos. En las clases de chino, aunque los estudiantes son activos pensando y compitiendo por hablar, se esconde un gran problema detrás: muchos estudiantes solo quieren expresar sus propias opiniones y opiniones, y rara vez se calman para escuchar a los demás. Un pequeño número de estudiantes se distraen o se distraen fácilmente y carecen de conciencia y capacidad para escuchar, lo que resulta en una baja eficiencia del aprendizaje en el aula.
Por lo tanto, me concentré en cultivar la capacidad de escucha de los estudiantes, realicé investigaciones, recopilé y leí una gran cantidad de artículos teóricos relevantes y documentos de experiencias de profesores, y analicé los resultados de mi propia clase sobre la base. de aprender plenamente de la experiencia de los demás En vista de la situación actual de los hábitos de escucha de los estudiantes, se han diseñado y adoptado algunas medidas para probar experimentos: atraer la atención del aprendizaje de los estudiantes optimizando el diseño de la enseñanza, utilizando métodos de enseñanza diversificados para atraer la atención de los estudiantes. atención no intencionada y mejorar el aula de idioma chino a través de las limitaciones del sistema de aprendizaje en el aula. Los métodos de comunicación y evaluación promueven la escucha pasiva de los estudiantes. La primera fase del experimento me hizo sentir claramente el progreso de los estudiantes. Los niños aprendieron a escuchar a los demás y a hacer comentarios complementarios basados en sus propias fortalezas, y la eficiencia del aprendizaje en el aula mejoró significativamente. A partir de esto, también siento verdaderamente que la investigación sobre el tema debe ser una investigación real y no puede ser falsa en lo más mínimo.
Sea bueno para descubrir problemas en la enseñanza en el aula, resolver problemas en la enseñanza, hacer preguntas valiosas y registrarlas de manera oportuna, y discutir con profesores chinos durante las actividades semanales de enseñanza e investigación, es decir, centrarse en "Plantear preguntas" ——Se discutió el proceso de diagnóstico de la comunicación" y se lograron ciertos resultados.
En tercer lugar, esté dispuesto a intentar prestar atención a los resultados prácticos.
Durante el proceso de investigación, la escuela ha creado una plataforma para que los profesores muestren sus habilidades, permitiéndoles disfrutar de la diversión. de éxito y estimular su entusiasmo por la investigación científica. En los últimos dos años, nunca he relajado mis exigencias. Siempre participo activamente en seminarios y aprovecho cada oportunidad para comunicarme con colegas e intercambiar ideas. Al mismo tiempo, preparo las lecciones con más seriedad, me exijo estrictamente y trato de utilizar nuevas ideas y métodos para impartir las clases.
Enseñanza reflexiva y buena para resumir. Investigar mientras se aprende, resumir constantemente experiencias y redactar artículos docentes, casos y reflexiones.
IV.Resultados de la investigación del proyecto
1. La investigación del proyecto me impulsó a seguir aprendiendo. Durante el proceso de investigación del proyecto, siempre me encuentro con muchas preguntas y confusiones. Cómo resolver eficazmente estos problemas e implementar el proyecto sin problemas requiere consultar una gran cantidad de información para resolver el problema sin problemas. De esta forma, el proceso de investigación se convierte en un proceso de aprendizaje y también se ha mejorado enormemente la calidad profesional de los docentes.
2. La investigación de proyectos ha cambiado mis hábitos de trabajo. En el pasado, mi enseñanza consistía más en sumergirme en el trabajo y no centrarme en resumir experiencias y lecciones de manera oportuna, o no registrar lecciones de manera oportuna para la reflexión. Después de investigar el tema, comencé a prestar atención a resumir y reflexionar sobre la experiencia y las lecciones de manera oportuna para encontrar soluciones a los problemas de manera oportuna, haciendo del resumen y la reflexión una forma de trabajar.
Sexto, deficiencias existentes
1. Es necesario mejorar el nivel de investigación. Debes estudiar seriamente los conocimientos teóricos, recargarte constantemente y mejorar el nivel de investigación.
2. El grado de investigación de seguimiento y retroalimentación en la investigación de proyectos no es suficiente y, en ocasiones, los resultados de la investigación no se aplican realmente a la enseñanza en el aula.
3. A medida que la investigación se profundiza, siento que poco a poco voy creciendo y mejorando. Al mismo tiempo, también descubrí mis propias deficiencias, especialmente la falta de conocimientos teóricos, que restringieron el desarrollo posterior de mi investigación y afectaron el efecto docente. Al mismo tiempo, también me recuerda que debo seguir aprendiendo y recargando energías. En futuras investigaciones, realizaré investigaciones más activas para lograr un mayor progreso.
Resumen del trabajo de investigación científica de fin de año de los docentes 3 Mirando hacia atrás en el trabajo realizado por la escuela en docencia e investigación científica este semestre, puedo trabajar duro para seguir el plan de trabajo de docencia e investigación científica formulado por el departamento de enseñanza de la escuela y guiado por los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, a partir de los estándares, llevar a cabo experimentos de reforma curricular de manera decidida, planificada y paso a paso, fortalecer la investigación sobre la reforma de la enseñanza en el aula y promover la mejora continua de la enseñanza. niveles de docencia e investigación científica. Este semestre, principalmente hice el siguiente trabajo:
1. Examinar mi enseñanza con atención.
Cualquier gran investigación surge de la práctica y se basa en el estudio de una gran cantidad de hechos. La docencia y la investigación no son una excepción. La investigación desde múltiples ángulos y múltiples niveles sobre la educación y la práctica docente es una base importante. Lo que a muchas personas les falta a menudo es el descubrimiento. En el proceso de enseñanza real, nos encontraremos con diversos problemas, como la escuela y la sociedad familiar, la gestión escolar, la enseñanza y el aprendizaje, la nueva reforma curricular, etc. Todo esto es enseñanza e investigación. No haga la vista gorda ante el objeto, sino mire su propia enseñanza con atención, observe, descubra y resuelva problemas, y piense, analice y resuelva problemas con el propósito de mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
2. Investigación personal, análisis de casos y redacción de artículos docentes.
Por lo general, preste atención al estudio de la teoría de la enseñanza, comience desde la educación y la práctica docente que lo rodean, elija el alcance o la dirección de investigación adecuada, aproveche al máximo sus propias fortalezas y pasatiempos, y fortalezca el cultivo de las habilidades de los estudiantes al realizar investigaciones especiales. Este semestre, mi investigación especial personal "Investigación experimental sobre la práctica estratificada de las matemáticas en la escuela primaria" ha logrado ciertos avances. Al mismo tiempo, en el trabajo docente diario, debemos prestar atención al análisis de casos típicos, reflexionar sobre la enseñanza, escribir activamente artículos docentes y mejorar la profundidad, amplitud y nivel teórico de los resultados de la enseñanza y la investigación científica. Escribe dos trabajos este semestre.
3. Realizar las actividades del grupo de asignaturas con los pies en la tierra
Guiar a los profesores jóvenes en su trabajo docente diario escuchar y evaluar las clases. Puedo profundizar el estudio de las teorías de la enseñanza, participar activamente en las actividades de docencia e investigación de la escuela y realizar sólidamente las actividades semanales de los grupos de asignaturas;
Como docente fundamental, puedo impartir mi valiosa experiencia a los estudiantes sin reservas. . a los jóvenes docentes y orientarlos en su labor docente diaria.
Aunque solo llevan unos años trabajando, bajo mi cuidadosa dirección ya han participado en concursos para profesores jóvenes y han ganado premios uno tras otro.
Mientras hacía bien mi trabajo, * * * escuché y comenté muchas clases de profesores jóvenes en la escuela, lo que promovió el crecimiento de los profesores jóvenes.
El resumen de fin de año del trabajo de investigación científica de los docentes es: la enseñanza sin investigación es superficial y la investigación sin enseñanza es vacía. La investigación científica es una forma eficaz de promover el desarrollo profesional de los docentes y una fuerza impulsora inagotable para el desarrollo sostenible de las escuelas. En el trabajo de educación y enseñanza de este semestre, nuestra escuela ha aprovechado plenamente el estado y el papel de la investigación educativa en el trabajo, utilizando la investigación educativa para promover el desarrollo profesional de los docentes y utilizando el desarrollo profesional de los docentes para promover eficazmente el desarrollo de calidad de los estudiantes. Aprovechando la "Investigación sobre el desarrollo de recursos culturales comunitarios en la implementación de un plan de estudios integral de actividades prácticas" y la "Investigación sobre estrategias de aprendizaje de chino en edad preescolar para estudiantes de escuela primaria" como una oportunidad, fortaleceremos el resumen y la organización de los resultados de la investigación científica, y al mismo tiempo Al mismo tiempo, hacer un buen trabajo en proyectos de investigación, para que nuestra investigación educativa y científica siga siendo un desarrollo sostenible y saludable. Ahora revise y resuma brevemente.
En primer lugar, implementar una formación periódica para fortalecer la conciencia sobre la investigación científica.
Para fortalecer la calidad profesional de los profesores y esforzarse por lograr grandes avances tanto en la teoría como en la práctica, la escuela insiste en " por favor entre, salga" De acuerdo con la política, se invita a expertos provinciales, municipales y distritales para guiar la práctica integral, el trabajo de chino y matemáticas, se organiza a los maestros para visitar escuelas modelo, escuchar experiencias y prácticas excelentes y participar activamente en Seminarios de enseñanza urbana. Organizar a todos los profesores para que escuchen conferencias de investigación científica y se esfuercen por crear una atmósfera de investigación científica, recopilar y dar comentarios sobre los problemas y confusiones que suelen encontrar los profesores en los experimentos, y analizar las causas de los problemas para generar ideas y resolverlos; asegurar el avance efectivo de la investigación temática.
Al mismo tiempo, la escuela también impartía conferencias periódicas en clase. El director de enseñanza no solo asiste con frecuencia a clases, sino que también alienta a los maestros a asistir voluntariamente a clases de cocina casera, acumular y resumir experiencias docentes originales y, después de descubrir problemas prácticos, discutirlos en la preparación colectiva de lecciones, obtener * * * conocimientos, formar ideas, transferir resultados y mejorar el desempeño de los docentes en el aula. La capacidad docente promueve el desarrollo profesional de los docentes.
En segundo lugar, centrarse en la acumulación de datos y mejorar la gestión de resultados.
Con el fin de promover continuamente la reflexión y la mejora de las actividades del profesorado, también deja material didáctico de primera mano para futuras actividades docentes en clase. Este semestre se ha fortalecido la gestión de grupos de asignaturas y se ha prestado atención a los resúmenes de actividades. Los profesores no sólo deben escribir casos de enseñanza, sino también estandarizar la clasificación y gestión de los resultados de algunos estudiantes durante el proceso de enseñanza e investigación, y mostrar los resultados de los estudiantes en cada clase al final del semestre. Al mismo tiempo, los profesores deben reflexionar constantemente y elaborar un documento basado en las actividades y nuevos conceptos educativos de cada etapa, combinados con la situación real de las actividades. Estudio, discusión e investigación unificados sobre problemas típicos, encontrar soluciones a los problemas, resumirlos y promoverlos de manera oportuna, cada docente no solo debe dar una buena clase, sino también organizar registros de clase, comentar y reflexionar por su cuenta; Enseñanza en el aula y organización. Reflexionar y mejorar continuamente en el proceso. En los últimos dos años, los profesores han recopilado artículos, casos de enseñanza, registros de enseñanza en el aula, reflexiones de enseñanza, ensayos de enseñanza y otros resultados formados en la investigación en libros.
En tercer lugar, sea bueno aprovechando al máximo las funciones de las plataformas en línea
Las discusiones en el sitio requieren más tiempo para salir y, a veces, no se puede garantizar el tiempo de salida. Las discusiones en línea rompen las limitaciones de tiempo y espacio. No solo pueden lograr discusiones entre escuelas, sino también compartir recursos sin estar restringidos por puntos y horarios fijos. Este semestre, nuestra escuela organiza activamente a los maestros para que participen en seminarios en línea en el distrito, estudien y discutan con maestros de otras escuelas y mejoren continuamente su sistema de conocimientos y sus capacidades de orientación práctica a través de intercambios. Al mismo tiempo, también insistimos en utilizar el blog de temas escolares como plataforma para cargar los resultados de profesores y estudiantes en formato electrónico, lo que no solo preserva la información sino que también fortalece la comunicación con el mundo exterior.
4. Fomentar y realizar eficazmente las actividades docentes y de investigación científica.
Con el fin de mejorar la conciencia sobre la enseñanza y la investigación de todos los docentes, mejorar el nivel de la enseñanza y la investigación, fortalecer la gestión del proceso de educación e investigación escolar y mejorar el grado y el nivel de la educación y la investigación escolares, Nuestra escuela ha formulado un sistema de recompensas por proyectos de investigación este semestre. Los planes de investigación del plan de estudios o los planes de implementación escritos por los maestros de investigación del proyecto, los resúmenes de las etapas de la investigación del proyecto, los materiales del proceso de investigación del proyecto y los materiales de los resultados de la investigación del proyecto se pueden solicitar para obtener recompensas, y la escuela otorgará las recompensas adecuadas.
Al mismo tiempo, cada semestre se lleva a cabo en toda la escuela una evaluación de los activistas de la enseñanza y la investigación para aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los pilares de la investigación científica y promover el entusiasmo por la investigación científica y el entusiasmo por la participación de los profesores.
Verbo (abreviatura de verbo) dirección de los esfuerzos
Durante el trabajo de este semestre, descubrí que algunos profesores a veces temen las dificultades en la enseñanza diaria y la gestión de los estudiantes, y no pueden aprender de el aspecto de la investigación científica y la perspectiva de largo plazo para estudiar y practicar. En esto debemos centrarnos para fortalecer la orientación y supervisión de nuestro trabajo en el próximo semestre. En la investigación de proyectos, debemos prestar atención a conocer la experiencia y las buenas prácticas de las escuelas avanzadas y estudiar cómo combinar los proyectos y la enseñanza en el aula de manera más orgánica, para que la investigación de proyectos pueda lograr grandes avances.
5. Resumen de fin de año del trabajo de investigación científica del profesorado. Durante este año, siempre me exigí estrictamente de acuerdo con los estándares de un maestro del pueblo, guiado por una política educativa innovadora, y asumí como responsabilidad enseñar bien a los estudiantes y permitirles desarrollarse integralmente, estar abajo. -a la tierra y trabaja duro. Para poder realizar mejor el trabajo en el futuro, resumir la experiencia y aprender lecciones, primero resumiré los logros de mi trabajo ideológico durante el año pasado de la siguiente manera.
Primero, ideológicamente
Durante el año pasado, nunca me he olvidado de fortalecer el estudio ideológico y político. Ser estricto en la autodisciplina, dar ejemplo a los camaradas de todo el país y desempeñar un papel de demostración y liderazgo. Durante un año, nunca me tomé un día libre, ni llegué tarde ni falté al trabajo por ningún motivo. No tengáis miedo a las dificultades ni al cansancio y dedícate siempre al trabajo con entusiasmo cien veces mayor.
En segundo lugar, en el trabajo
Durante el año pasado, obedecí las asignaciones de los líderes escolares y completé concienzudamente varias tareas asignadas por la escuela. En la enseñanza, consulté humildemente a antiguos maestros, estudié cuidadosamente el nuevo programa de estudios, entendí a fondo los materiales didácticos, exploré activamente ideas de enseñanza y apliqué con flexibilidad algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados a la enseñanza en el aula, y me esforcé por cultivar estudiantes Habilidades de cooperación y comunicación, habilidades de investigación independiente y habilidades de innovación. Además, aunque hago un buen trabajo en la docencia, también doy gran importancia a la acumulación de experiencia docente y publico _ _ artículos docentes.
Mientras hago un buen trabajo, tampoco me olvido de unir a los camaradas, respetar a los líderes y colegas y tratar a cada camarada con sinceridad. Durante el trabajo de este año, recibí elogios de líderes escolares, maestros y estudiantes. Sin embargo, después de la inspección, también hay muchas deficiencias y problemas que deberán corregirse en el futuro. Las principales deficiencias son: en primer lugar, todavía falta el estudio de los conocimientos teóricos y todavía existe una mentalidad perezosa. En segundo lugar, aunque trabajo duro, es necesario mejorar mis habilidades personales y el rendimiento de los estudiantes no mejora muy rápidamente.
¡En el futuro, con la ayuda de los líderes escolares y todos los camaradas, fortaleceré mis estudios, mejoraré mi capacidad de trabajo y llevaré mis pensamientos y mi trabajo a un nivel superior!