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- ¿Qué es la programación infantil? ¿Es necesario estudiar? ¿Es necesario que los niños aprendan programación? Con el advenimiento de la era de la información, aprender a programar requiere una cierta cantidad de habilidades de pensamiento y autoestudio. La programación es un conocimiento muy complejo, tan complejo que nadie se atreve a decir en qué habilidad de programación domina. ¿Es necesario que los siguientes niños aprendan programación? ¿Es necesario que los niños aprendan programación? 1Los estudiantes de primaria no necesitan aprender programación. Permitir que los niños comiencen a programar en la escuela primaria definitivamente ayudará a su crecimiento, o al menos les permitirá aprender una habilidad temprano. Sin embargo, la programación no es tan "universal" como se anuncia en el mundo exterior. Es mejor que los padres tengan una actitud relativamente conservadora hacia la formación en programación; de lo contrario, el resultado final puede decepcionar a todos. 1. A partir de la programación en la escuela primaria, la eficiencia puede no ser alta. Desde una perspectiva laboral, muchos programadores aprenden sus habilidades de programación en la universidad y mejoran gradualmente durante el primer año de trabajo. Muchas personas que no tienen experiencia en programación antes de la universidad pueden convertirse en programadores competentes después de recibir una formación sistemática. Esto significa que aprender programación desde una edad temprana no es necesariamente una condición necesaria para trabajar en industrias relacionadas en el futuro. Además, la programación es un conocimiento muy complejo, tan complejo que nadie se atreve a decir en qué habilidad de programación domina. Para los niños, hay muchos conocimientos de programación y es difícil de entender. Aunque problemas similares pueden digerirse lentamente con el tiempo, sin duda reducirán la eficiencia del aprendizaje e incluso afectarán el interés de los niños por la programación. 2. La programación cambia constantemente y puede que no sea fácil utilizar la tecnología de programación desde la niñez hasta la edad adulta. Las actualizaciones son tan rápidas que incluso los programadores profesionales no pueden garantizar que puedan mantenerse al día con el ritmo del desarrollo tecnológico, por lo que deben continuar educándose después del trabajo. La programación no es como los instrumentos musicales, los lenguajes y otras habilidades, que cambian todo el tiempo. ¿Es necesario que los niños aprendan programación? 21. La programación puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades de pensamiento lógico y abstracto. Para que la computadora comprenda la intención humana, debemos decirle las ideas, métodos y medios para resolver el problema en una forma que la computadora pueda entender, de modo que la computadora pueda completar tareas específicas paso a paso de acuerdo con la intención humana. instrucciones. La programación de aprendizaje puede cultivar el pensamiento sistemático, el pensamiento lógico y el pensamiento abstracto de los niños. 2. La programación promueve la creatividad y ayuda a los niños a pensar de manera innovadora. Las investigaciones muestran que después de los 15 años, los niños formarán un patrón de pensamiento. Si nunca antes han tenido la oportunidad de desarrollar su creatividad única, sus cerebros les dirán que no pueden hacer nada al respecto y sus vidas se volverán mediocres. El proceso de programación es como el arte. Al crear, los niños disfrutarán de la diversión de la creación. 3. La programación mejora la confianza en sí mismos de los niños y mejora su capacidad para hacer cosas. Completar un programa completo puede mejorar efectivamente la concentración de los niños. Un trabajo construido paso a paso por uno mismo puede mejorar la confianza en sí mismos de los niños y darles más coraje para enfrentar las dificultades que puedan surgir en el estudio y la vida futuros. Al igual que leer y escribir, la programación se convertirá en una de las habilidades más básicas de los niños. Con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, especialmente el advenimiento de la era inteligente, la programación ya no es dominio exclusivo de los ingenieros. La programación será el próximo "lenguaje universal". Por tanto, los niños pueden empezar a aprender herramientas de programación como Light-bot, Scratch y Cam Robot desde una edad temprana. ¿Los niños necesitan aprender a programar? 3. Los niños no tienen por qué estar interesados, pero sus condiciones económicas les permiten aprender. En primer lugar, la programación infantil es completamente diferente a ser programador después del trabajo, así que no los confunda (mi familia tiene Cheng y yo solo estudio información electrónica, lo cual se considera un semiprofesional). En segundo lugar, cuando los niños aprenden programación, es principalmente para ejercitar su capacidad de pensamiento lógico y su capacidad práctica, y es más interesante. Mi segundo hijo aprendió primero Lego y luego aprendió a programar. Estaba muy interesado y esperaba con ansias cada clase. A Dabao no le interesaba esto, así que no aprendió. En tercer lugar, se necesita un buen apoyo económico. El aprendizaje de la programación para niños es un proceso a largo plazo, que oscila entre cien y varios cientos a la vez. Hay varias clases de formación una vez por semana y durante los días festivos. En resumen, aprender a programar no es diferente de otras clases de interés (Go, etc.). ), es decir, gastar dinero para aprender un pasatiempo es la mejor manera de ejercitar el pensamiento y el resto es entretenimiento. Vea si el niño está interesado. Por ejemplo, a algunos niños les gusta el arte y es posible que en el futuro se dediquen a bailar, por lo que no es necesario estudiar. Si un niño tiene un alto coeficiente intelectual en ciencias y le gustan las computadoras, los padres pueden guiar a sus hijos para que aprendan. ¿Los niños necesitan aprender a programar? 4¿Por qué los niños deberían aprender a programar? Esta es una pregunta que a menudo se les hace a los niños cuando aprenden a programar.
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- Plan de aprendizaje de diseño basado en investigación de matemáticas de escuela primariaPlan de diseño de aprendizaje de aprendizaje basado en investigación de matemáticas de escuela primaria nombre del tema de investigación: Descripción de antecedentes (cómo se le ocurrió este tema): Organice el tiempo de manera razonable para los estudiantes desde una perspectiva óptima La importancia de intentar resolver problemas en la vida (por qué deberíamos estudiar este tema): hacer que los estudiantes sepan que las matemáticas provienen y se aplican; hacer que los estudiantes se den cuenta de la diversidad de estrategias de resolución de problemas, formar conciencia de cómo encontrar lo óptimo; soluciones a problemas y cultivar a los estudiantes para que exploren activamente El espíritu científico les permite darse cuenta del encanto de participar en la investigación científica durante la cooperación inicialmente cultiva la conciencia de aplicación de los estudiantes y la capacidad de resolver problemas prácticos, de modo que los estudiantes puedan desarrollar gradualmente buenos hábitos de racionalidad; arreglando el tiempo. El conocimiento de la "disposición razonable del tiempo" en "Amplio ángulo de las matemáticas" ha formado el hábito de utilizar el conocimiento matemático para resolver científicamente problemas prácticos (3) cultivar habilidades e intereses de investigación científica; (4) Permitir que los estudiantes se den cuenta de que existen objetivos de enseñanza de matemáticas en la vida. En segundo lugar, los objetivos de enseñanza del aprendizaje basado en la investigación son los tres objetivos principales de los nuevos estándares curriculares. Objetivos de la enseñanza conocimientos y habilidades del aprendizaje basado en la investigación 1). A través de ejemplos sencillos, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar de los problemas prácticos resueltos mediante métodos de investigación de operaciones y teoría de juegos. 2) Hacer que los estudiantes se den cuenta de la diversidad de estrategias de resolución de problemas y formen la conciencia de encontrar la mejor solución al problema. 3) Permitir que los estudiantes experimenten la aplicación de las matemáticas en la vida diaria, intentar utilizar métodos matemáticos para resolver problemas simples en la vida real e inicialmente cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes y su capacidad para resolver problemas prácticos. 4) Métodos básicos para ordenar el tiempo de forma razonable desde una perspectiva matemática. ? Proceso y métodos: 1), aprender a recopilar información a través de diversos métodos (descargas, encuestas, entrevistas, etc.). ), y puede filtrar, analizar y organizar diversos recursos. 2) Aprendizaje cooperativo, cultivar la capacidad de los estudiantes para usar sus manos y cerebro para resolver problemas prácticos y el espíritu de unidad y cooperación 3). Experimentar el proceso de investigación de descubrir, analizar y resolver problemas, y aprender inicialmente el método de investigación. aprender y redactar informes de investigación. ? Actitudes y valores emocionales: 1), permitir que los estudiantes sientan la estrecha conexión entre las matemáticas y la vida real, y cultivar el espíritu de innovación en las actividades. 2) Participar activamente en actividades de "aprendizaje de exploración"; 3) Ayudar a los estudiantes a desarrollar gradualmente buenos hábitos de organización racional del tiempo; 4) A través de actividades, podemos realizar el encanto de la investigación científica a través de la cooperación. ? El análisis del perfil de aprendizaje se centra en las características y diferencias de los estudiantes, especialmente en los factores que influyen en el desarrollo del aprendizaje basado en la investigación. 1. Los estudiantes que participan en este proyecto son todos estudiantes de la Clase 4. Sienten curiosidad por las cosas desconocidas que les rodean y tienen un fuerte deseo de explorar. 2. Conocimientos básicos de "disposición razonable del tiempo" en "Amplio ángulo de las matemáticas" 3. Los estudiantes piensan activamente y están deseosos de ser elogiados por sus compañeros y profesores. 4. Los estudiantes tienen un gran interés en la investigación. Nunca he investigado, no sé cómo elegir un tema y nunca he escrito un informe de investigación. Cuatro. Objetivos y contenido de la investigación ¿Cuál es el principal problema a resolver en la investigación y qué es necesario estudiar para lograr este objetivo? 1. Cultivar la capacidad práctica. 3. Estos objetivos podrán alcanzarse mediante investigaciones sobre los siguientes contenidos: 1.3. Examinar la relación directa entre la investigación sobre el uso racional del tiempo, la aplicación del conocimiento y la aplicación de las matemáticas. Los temas disponibles para que los estudiantes elijan son: 1. Disposición razonable del tiempo, expertos en colas 3. Juegos de números 4. Teoría de juegos 5. Disposición razonable del orden de las cosas 6. Los resultados esperados y las manifestaciones del uso de Angel en el mejor momento (el resultado final del estudio en qué forma debe presentarse, ya sea en papel, informe experimental, objeto físico u otra forma). Los resultados esperados de la investigación son trabajos de propuesta, presentaciones, informes de investigación, trabajos varios y de reflexión. Libros de texto, libros, sitios web de aprendizaje y organización razonable del tiempo en la vida escolar. 2. 2. Material didáctico multimedia, aula de informática y aula multimedia. 3. Registros de encuestas, diversos formularios de evaluación y formularios de retroalimentación. Recursos preparados por los propios estudiantes: recopile información relevante de la vida o de Internet y varios libros, diseñe etapas de aprendizaje por indagación, tiempos de inicio y finalización de las actividades de los estudiantes y de los maestros, movilización y capacitación de la primera etapa () 1, escuche atentamente "Conferencias sobre "Aprendizaje basado en la investigación", domine las habilidades para estudiar la selección de temas, los pasos básicos de la investigación científica y los métodos de investigación relacionados, obtenga una vista previa de los materiales relevantes y esté preparado. 2. Recopile conocimientos relacionados con el tiempo a través de libros, periódicos, Internet y otros canales, y luego seleccione temas de interés para discutir con compañeros y profesores para determinar inicialmente un tema de investigación eficaz. 1. Ofrezca a los estudiantes una conferencia sobre el tema del aprendizaje por investigación. (Preparar presentación)2. Proporcione a los estudiantes recursos relevantes para la vista previa. (Preparar recursos en línea, ejemplos, etc.)? 3. Mantenerse al tanto de la selección de temas de los estudiantes, organizarlos para que hagan preguntas y brindarles orientación oportuna y adecuada. Utilice una presentación para describir los pasos y métodos de esta actividad de aprendizaje basada en la investigación.
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