Plan de lección para jardín de infantes "Insectos que atrapan pollos"
Plan de lección 1 "Pollo atrapando insectos" para jardín de infantes Objetivo de actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para correr rápido sin chocar con otros.
2. Puede sentir felicidad en el juego.
Preparación del material:
Un tocado de gallina y zorro, varios tocados de gallina, varios "gusanos", grabadoras, cintas y escenas del "gallinero" y la "casa del zorro".
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo (actividades preparatorias)
1. La madre gallina guía a los niños con la música de "Old Hen" Walking into. En el lugar del evento, la música se detuvo. La gallina dijo: "Madre gallina, soy muy capaz, ¡mira el huevo que puse hoy!". El niño inmediatamente se agachó para hacer el huevo y la maestra lo inspeccionó.
2. Mientras patrullaba, la gallina preguntó: "¿Cuántos años tienen los bebés y el bebé?" El niño respondió: "¡Saquemos nuestras cabecitas!"
3. La gallina preguntó: "¿Cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Estiremos nuestras alitas!" (Enseñe a los niños a mover los hombros y los brazos)
La gallina volvió a preguntar: "¿Cuántos años tiene el bebé?" El niño respondió: "¡Saltamos de la cáscara del huevo!" (Con cintura y piernas de niños)
5. , ¿quién sabe ir?" (Guiando a los niños para que vayan uno por uno, práctica de alineación)
2. La parte media (ejercicio de carrera)
1. Mamá gallina: "Los bebés están mejorando cada vez más. Ahora mamá quiere enseñarte una nueva habilidad: el pollito atrapa insectos (imita la acción de atrapar insectos). Si nos encontramos con un zorro grande mientras buscamos insectos, debemos correr a casa rápidamente".
2. Practique correr rápidamente para animar a los niños a avanzar y retroceder rápidamente.
3. Lleva el pollito al bosque a buscar bichos para comer. Si te encuentras con un zorro, volverás corriendo a casa.
4. Comprueba si hay gallinas perdidas en casa y comenta con tu bebé cómo rescatar a sus compañeros.
5. Llevar al bebé a rescatar a un compañero. Requisitos: salir corriendo con cuidado y esconderse detrás de un árbol, esperar a que la madre rescate al compañero y correr juntos a casa rápidamente. Los compañeros deben tener cuidado de no golpear. el acompañante.
6. La gallina volvió a llevar a su cría a cazar bichos. Llévalo a casa tan pronto como lo atrapes. No dejes que el zorro te lo quite.
7. Ir a casa y compartir comida.
En tercer lugar, el final:
Lleva a los pollitos a realizar actividades de limpieza y llévalos de regreso a la sala de actividades para que descansen.
Plan de lección 2 "Pollos e insectos" de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Me gusta participar en juegos de matemáticas de conteo y lo haré según sea necesario.
2. Intente utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y sea capaz de expresar con valentía sus propias ideas y prácticas.
3. Percibir los números dentro del 4 y comprender inicialmente la composición del 4. Entiende que 1 más 3 es 4 y que hay 4 1 en 4.
4. Aprende a cantar con emoción.
5. Aprecia la canción y siente sus características vívidas e interesantes.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: los niños básicamente pueden captar la cantidad de objetos dentro de 3 con las manos y la boca.
Preparación del material: tarjetas con los números del 1 al 4, cuatro tarjetas con el número 1, un dibujo de cada uno de los bichos rojos, amarillos, azules y verdes, varios dibujos de cestas, tocados de gallina y bichos verdes Zhang, el primer piso de una casa con los números del 1 al 4 escritos y dibujos de insectos de diferentes números, colores o tamaños.
Proceso de actividad:
1. Habilidades de entrenamiento del pollo: números hasta 3 en múltiples percepciones sensoriales.
La maestra es la gallina, y los niños que juegan son las gallinas.
La gallina escuchó las instrucciones de la madre gallina y realizó las acciones correspondientes: hacer un llamado, dar dos palmadas, batir las alas tres veces, etc.
2. Pollo atrapando insectos: la formación de la percepción preliminar 4.
En la tarjeta digital, capture el número correspondiente de errores y luego verifique los resultados del cálculo entre sí.
3. Atrapar insectos dentro de la gallina: explicar la formación de la demostración 4.
La gallina sacó una foto de insectos amarillos: "Primero atrapé 1 insecto amarillo". Me mostró una imagen de insectos verdes: "Atrapé otro insecto verde, 1. Hay 1 gusano agregado. ¿Cuántos?" ¿Hay gusanos? "Muéstrame la matrícula.
También mostró una imagen de un insecto rojo: "Cogí otro insecto rojo, dos insectos más uno. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Muéstrame la matrícula 3. También mostró una imagen de un insecto azul: "Cogí otro insecto azul y agregué 1 insecto a los 3 insectos. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Mostrando la matrícula 4 Resumen: 3 más 1 da 4. "Las gallinas y los polluelos observan juntos el número de insectos de cada color y colocan una tarjeta numérica debajo de cada insecto de color para indicar su número. Entiendan que 4 tiene cuatro unos, y los cuatro unos suman 4.
4. La gallina lleva la comida a casa y siente que los números dentro de 4 son iguales.
Cada pollito toma voluntariamente una tarjeta de comida y le comunica a su compañera: la de ella qué comida hay en la tarjeta y cómo. Muchos insectos que hay se pueden representar con números. La gallina decora cuatro casas en la sala de actividades. El pollito dice el número de cada casa y luego lo compara con el número de insectos en su tarjeta. La comida se devuelve a la casa correspondiente. y se requiere que el número de insectos en la imagen sea igual al número en la casa.
Reflexión de la actividad:
La situación de las orugas en el césped puede ser más abundante y. las conexiones entre cadenas se pueden hacer. Es necesario que sea más natural. Por ejemplo, en la primera sesión, la mamá gallina llevó a los polluelos a pasear y jugó en el pasto. Vio muchas orugas en el pasto. Guíe a los niños a observar las diferentes características de las orugas. El vínculo debe ser más natural. Debe haber una relación progresiva entre los vínculos, y el diseño del contenido debe ser desafiante y jerárquico. El pollo primero debe atrapar los bichos. puntos y luego detectar los insectos de acuerdo con los requisitos y puntos, para reflejar la naturaleza jerárquica de la actividad.
El plan de lección 3 "Pollos e insectos" de jardín de infantes habla sobre los materiales didácticos
<. p>El "Esquema" señala que la selección del contenido educativo debe estar cerca de la vida de los niños, y los maestros deben organizar las cosas y temas que les interesan a los niños en función de las características de los niños. Las actividades deportivas animadas, interesantes y diversas atraen a los jóvenes. Los niños de nuestra clase han escuchado muchas historias sobre animales pequeños que engañan a los lobos. Cuando escuchan que los animales pequeños usan su cerebro para evitar y derrotar a los lobos, los niños a menudo lo disfrutan y lo aprecian una y otra vez. Bichos con Gallinas" se basa en la situación real de los niños de nuestra clase. A través del juego de atrapar insectos con gallinas, pueden completar la habilidad de correr rápidamente en una dirección designada.2. Objetivos de la actividad :
1 Cultivar la capacidad de los niños para correr rápidamente en direcciones designadas sin chocar con otros
2 Experimentar la alegría de las actividades de juego
Se deben realizar actividades de jardín de infantes. La experiencia emocional es lo primero, por lo que el objetivo 2 es el foco de la actividad. Los niños de 3 a 4 años tienen un fuerte sentido de egocentrismo en los juegos, a menudo ven a los niños solo pensando en sí mismos e ignorando a otros niños, como correr. empujar al niño cuando camina, por lo que el objetivo 2 es la dificultad de esta lección.
Tres parejas están listas para decir:
Una gallina, un tocado de lobo y varios bichos (grandes y). pequeño). rojo y verde), cestas de diferentes tamaños, un árbol, un gallinero, una grabadora y una cinta.
Pasos: estimular el interés - preparar actividades - discutir. jugar a la gallina y cazar insectos - clasificación - actividades de ampliación
1. El inicio: jugar un papel y hacer ejercicio
La maestra disfrazada de mamá gallina con tocado de gallina Usa la pregunta. "Cómo salir" para decirles a los niños, "Yo soy la mamá gallina y ustedes las gallinas". Déjelos involucrarse en el papel de los pollitos lo antes posible. Guíe a los niños a caminar uno por uno para formar un. rutina de caminata.
Realizar ejercicios de calentamiento. Los ejercicios de calentamiento son una parte indispensable del ejercicio físico. Pídale al bebé que haga ejercicios con la madre para que todas las articulaciones del cuerpo del bebé puedan estirarse y moverse, y entrar en un estado mental y físico que allane el camino para actividades futuras.
2. Movimientos básicos: Practica correr en la dirección designada.
1 La gallina quiere enseñarle al polluelo un truco para cazar bichos.
¿Alguien sabe qué usan las gallinas para atrapar insectos? Estimule el entusiasmo de los niños por las actividades haciéndoles preguntas y guíe a los polluelos a atrapar insectos con sus picos afilados e imitarlos.
¿Qué debes hacer si te encuentras con un lobo mientras cazas insectos?
Al hacer preguntas, vino el lobo y la gallina se escapó.
¿Cómo correr rápido? Discusión modelo para niños.
El niño ya tiene la capacidad de correr. A través de discusiones y demostraciones entre maestros de jardín de infantes, saben que al correr, sus brazos deben balancearse libremente a ambos lados del cuerpo y sus ojos deben mirar hacia adelante sin chocar.
Juego 3: Pollo atrapando insectos: Los niños practican correr y siguen al maestro para correr a casa.
1 Presenta la casa de la gallina, la casa del lobo (detrás del gran árbol) y los insectos en la hierba.
La mamá gallina lee canciones infantiles y lleva a sus polluelos a cazar bichos.
La gallina aún no está llena. ¿Has tenido suficiente?
Despierta las ganas de los niños de volver a jugar.
Fui a comer insectos por segunda vez y volví para ver si el lobo había atrapado alguna gallina.
Discute formas de rescatar a tus amigos: cierra la boca cuando te acerques para que el lobo no pueda encontrarte.
El proceso de consulta es el momento para que el niño descanse.
3 Salva a un amigo por tercera vez.
Cuando regreses, escucha música y baila para celebrar. (Estoy muy feliz de que mi amiguito haya sido rescatado después de la experiencia y la confesión. También es un proceso de relajación y descanso.)
Contesta el teléfono: Mamá Gallina está enferma y quiere comer orugas. ¿Le ayudamos a atrapar algunos bichos? Uno por bebé.
(Contenido que penetra en el ámbito social, cuidando a la suegra enferma, y que también involucra contenidos naturales)
5 Clasificación comparativa
6 Discusión: ¿Qué bichos le dio la suegra, por qué?
Experiencia emocional, el cuidado de personas enfermas.
Los enlaces anteriores tienen como objetivo consolidar los movimientos de carrera de los niños, y consolidar y mejorar los movimientos básicos de los niños de una manera interesante a través de situaciones basadas en juegos.
Parte 4: Pídele al tío Ma que le lleve los insectos a Granny Chicken, y la gallina regresará y distribuirá los insectos a la maestra.
1 En esta actividad utilicé los métodos de preguntas inspiradoras, operaciones y juegos. He cambiado el modelo de enseñanza tradicional: los maestros predican, "porque" los niños son el cuerpo principal. Los maestros utilizan la inspiración y la guía para movilizar completamente el entusiasmo de los niños por aprender y, a través de juegos y material didáctico intuitivo, los niños pueden jugar felizmente. habilidades.
2 Integrar el concepto de “inteligencias múltiples” en el proceso de enseñanza e “integrar” orgánicamente conocimientos procedentes de múltiples campos. Sobre la base del aprendizaje y la carrera, se penetra el contenido en los campos social y natural, y se cultiva el sentido de las reglas de los niños mientras sienten la diversión de los juegos deportivos.
Objetivos de la actividad 4 del plan de lección "El pollo y el insecto" de jardín de infantes:
1. Aprender puntos consistentes dentro de 5 y ser capaz de recoger objetos según el número.
2. Comprenda la capacidad de las gallinas para atrapar insectos y experimente la diversión de imitar a las gallinas.
3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
Preparación de la actividad:
PPT, algunos errores, una placa (con entre 2 y 5 números escritos), un reloj pequeño,
Puntos clave:
Aprende los números hasta 5.
Dificultad:
Intenta conseguir las cosas según los números.
Proceso de la actividad:
Primero, observa el diagrama de la escena
1. Mira, ¿quién camina sobre el césped? (Gallina y pollitos)
2. Cuenta cuántos polluelos tiene la gallina. (Guía a los niños a contar juntos)
3. Saluda a la mamá gallina y a sus crías (hay: negrita, amarilla, blanca y florecitas).
4. La gallina invita a los polluelos a cazar insectos y ver dónde los atrapan.
5. ¿Cuenta cuántos insectos atrapó cada gallina? (Los niños cuentan, hagan clic en la imagen para ver los números)
Segundo, las gallinas atrapan insectos
1. Ahora la mamá gallina les pide a nuestros polluelos que atrapen más insectos y se los entreguen. gallinas Madre! (Muestra la campana, escucha la campana y cuenta)
2 La gallina toca la campanita y la gallina caza bichos.
3. La gallina trae a la mesa los polluelos que han cogido chinches y los cuenta juntos.
Tercero, plato de pollo
1. Observa el plato y deja que el pollo ayude a la gallina a colocar el plato. (Coge los bichos según los números del plato)
2. El pollo recibe las cosas según el número. Mamá preparó un plato para cada pollo. Mira los números del plato y ponles unos cuantos gusanos.
Cuarto, la gallina se va a casa
La gallina y la gallina tomaron el plato y se fueron felices a casa.
Reflexión de la actividad:
La situación de las orugas en la hierba puede ser más rica, y las conexiones entre cadenas necesitan ser más naturales. Por ejemplo, en la primera sesión, la madre gallina sacó a pasear a los polluelos y jugó en el césped. Vio muchas orugas en el césped y guió a los niños para que observaran las diferentes características de las orugas. Los enlaces deberían ser más naturales. Debe haber una relación progresiva entre enlaces y el diseño del contenido debe ser desafiante y jerárquico. El pollo primero debe atrapar los insectos según los puntos, y luego atrapar los insectos según los requisitos y puntos, para reflejar la naturaleza jerárquica de la actividad.
Objetivos de la actividad 5 del plan de lección "El pollo y el insecto" de jardín de infantes:
1. Aprender a escuchar señales y correr en la dirección designada.
2. Explora estrategias para correr rápido sin chocar con otros.
3. Experimenta la alegría de los juegos en grupo.
Preparación de la actividad:
Tocado de gallina, gallina y águila, cinta musical, grabadora.
Proceso de actividad:
Primero que nada, la parte inicial
1. La madre gallina es realmente capaz, ¡mira qué huevo bebé di a luz! Después de poner un huevo, el niño se agacha.
2. Gallina: Mi bebé está a punto de nacer. ¿Cuántos años tienes? Deja que mamá eche un vistazo.
Los niños sí estiran la cabeza. Hombro. brazo. Movimientos de cintura y piernas.
3. Escuchar música y hacer ejercicios de gallina. (Reproduce la cinta para abrir la puerta y reproduce el pequeño huevo de Pascua)
2 Parte básica
1 La mamá gallina tomará la gallina para atrapar insectos y se los dará. su madre.
Recuerde a los niños que los atrapen uno a la vez. )
2. Gallina: El polluelo atrapará otro insecto y se lo dará al pájaro.
Gallina: Cojamos otro bichito para que se lo coma el patito.
4. Si te encuentras con un águila, corre hacia tu madre.
Recuerde a sus hijos que muevan los brazos hacia adelante y hacia atrás cuando corren rápido. )
5. Anime a los niños a explorar buenas formas de evitar colisiones mientras corren rápido.
6. Comparte errores con todos.
Anima a los niños a regalar a sus invitados los insectos que atrapen. )
En tercer lugar, la parte de conclusión
Relájate y ordena. (Amplifica la música del gallo, el pollito se baña)
Plan de lección 6 de jardín de infantes "Insectos para atrapar pollos"
Me gusta participar en juegos de matemáticas de contar, y lo haré. operar según sea necesario.
2. Intente utilizar múltiples sentidos para percibir la cantidad de objetos dentro de 4 y sea capaz de expresar con valentía sus propias ideas y prácticas.
3. Percibir los números dentro del 4 y comprender inicialmente la composición del 4. Entiende que 1 más 3 es 4 y que hay 4 1 en 4.
4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
5. Dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
Preparación de la actividad:
Los niños básicamente usan sus manos y boca para agarrar la cantidad de objetos dentro de 3.
Tarjetas de números 1-4, cuatro tarjetas con el número 1, un dibujo de bichos rojos, amarillos, azules y verdes, varios dibujos de cestas, tocados de gallinas y bichos verdes, escritos en una sola capa Casas numeradas 1 -4, varios dibujos con bichos de diferentes números, colores o tamaños pintados.
Proceso de actividad
1. Habilidades de entrenamiento del pollo: números hasta 3 en múltiples percepciones sensoriales.
La maestra es la gallina, y los niños que juegan son las gallinas.
La gallina escuchó las instrucciones de la madre gallina y realizó las acciones correspondientes: hacer un llamado, dar dos palmadas, batir las alas tres veces, etc.
2. Pollo atrapando insectos: la formación de la percepción preliminar 4.
En la tarjeta digital, capture el número correspondiente de errores y luego verifique los resultados del cálculo entre sí.
3. Atrapar insectos dentro de la gallina: explicar la formación de la demostración 4.
La gallina sacó una foto de insectos amarillos: "Primero atrapé 1 insecto amarillo". Me mostró una imagen de insectos verdes: "Atrapé otro insecto verde, 1. Hay 1 gusano agregado. ¿Cuántos?" ¿Hay gusanos? "Muéstrame la matrícula.
También mostró una imagen de un insecto rojo: "Cogí otro insecto rojo, dos insectos más uno. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Muéstrame la matrícula 3. También mostró una imagen de un insecto azul: "Cogí otro insecto azul y agregué 1 insecto a los 3 insectos. ¿Cuántos insectos hay? ¿Cuál es el número? Mostrando la matrícula 4 Resumen: 3 más 1 da 4. "Las gallinas y los polluelos observan juntos el número de insectos de cada color y colocan una tarjeta numérica debajo de cada insecto de color para indicar su número. Entiendan que 4 tiene cuatro unos, y los cuatro unos suman 4.
4. La gallina lleva la comida a casa y siente que los números dentro de 4 son iguales.
Cada pollito toma voluntariamente una tarjeta de comida y le comunica a su compañera: la de ella qué comida hay en la tarjeta y cómo. Muchos insectos que hay se pueden representar con números. La gallina decora cuatro casas en la sala de actividades. El pollito dice el número de cada casa y luego lo compara con el número de insectos en su tarjeta. La comida se devuelve a la casa correspondiente. y se requiere que el número de insectos en la imagen sea igual al número en la casa.
Reflexión sobre la actividad
En esta actividad, el requisito de puntos está integrado en el. reglas del juego. Se utilizan "errores" de material simple a lo largo del juego de enseñanza situacional para alentar a los niños a pensar y experimentar mientras interactúan con el material, a fin de lograr el objetivo de enseñanza de una manera clara y paso a paso. La actividad es contar 5 de manera coherente y ordenada. Contar, la dificultad es decir el número total.
Plan de lección 7 de jardín de infantes "Insectos que atrapan pollos" 1. Intención del diseño:
2.
2. Siente la alegría de ayudar a las gallinas a atrapar insectos.
p>
3. :
Imágenes de gallinas, tableros de fondo con sol y hierba, papel de dibujo infantil con gallinas y hierba, bastoncillos de algodón, pinturas, toallas de mano, etc.
4. /p>
(1) Introducción de la escena.
1. Análisis de valores: organizar conversaciones y estimular el interés de los niños por las actividades.
2. p>(1) Pregunta: ¿Quién está aquí?
(2) Pregunta: ¿Qué pasó con el pollo?
3: Cuando el pollo tiene hambre, podemos alimentarlo. gusanos.
(2) Operación de demostración
1. Análisis de valor: en la situación del juego, intente sumergir un hisopo de algodón en los gusanos. /p>
2. Mostrar pinturas de demostración
(1) Pregunta: ¿Cómo se ve un error?
(2) Resumen: ¿Cómo se ve un error? el cuerpo es muy largo y curvo.
3. La maestra hace una demostración del frotamiento.
(1) Pregunta: El pollo va a atrapar insectos en el pasto. Por favor, pide ayuda a algunos amigos. Quién es?
(2) Modo de empleo: Coge un pequeño bastoncillo de algodón, bebe un poco de agua, párate sobre el papel y gíralo para atrapar un insecto.
4. Pida a los niños que hagan una demostración.
5. Los niños operan y los maestros guían en el recorrido.
(3) Intercambiar y compartir.
1. Análisis de valor: Siente la alegría de detectar errores.
2. Pregunta: ¿Qué bicho es tu favorito y por qué?
3. Conclusión: Gracias por atrapar muchos bichos para el pollo ¡El pollo nunca más tendrá hambre! Salgamos y ayudemos a las gallinas a atrapar insectos.