Plan de lección de percusión para jardín de infantes "Salvando a la hermosa oveja".

1. A partir de estar familiarizado con la estructura musical y jugar juegos según el ritmo musical, explorar dos métodos para tocar instrumentos musicales y observar al director actuar con valentía.

2. Basándose en las señales de los movimientos corporales, explore dos métodos diferentes de tocar los platillos con el pulgar (golpear y agitar) y ejecútelos con audacia para expresar la historia.

3. Experimente la alegría de un desempeño colaborativo exitoso.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia:

(1) A todos los niños les gusta el juego "Salva a la hermosa oveja" y aprenderán a jugar de acuerdo con él. al son de la música. Ven a jugar.

(2) El niño ya tiene experiencia en el uso de pandereta y clarinete.

2.Preparación del material: un mapa, música, 8 pulgares, 8 panderetas, 8 clarinetes.

Proceso de actividad:

Primero juega el juego "Save the Beautiful Sheep" con música para sentir la diversión de la situación del juego.

Profesor: ¿Alguna vez has jugado al juego "Salva a la hermosa oveja"? Juguemos juntos.

En segundo lugar, mira el mapa y utiliza movimientos corporales para mostrar la trama del juego.

1. Contar el álbum de imágenes utilizando situaciones narrativas.

2. Escucha música y juega el juego en su conjunto según el ritmo de la música.

3. Escuchar música y jugar juegos en diferentes partes según el ritmo de la música.

En tercer lugar, utilice señales de movimiento para explorar diferentes formas de tocar música para expresar historias.

1. Crea dos formas de horquilla con el pulgar (golpear, sacudir) basadas en los movimientos del cuerpo.

Maestro: Hoy hay un nuevo instrumento musical aquí. ¿Sabías? Se llama "Thumb Chai" y juega este juego con nosotros.

(1) Los niños exploran el método de repartir tarjetas de pulgar sin jugar a mitad de camino (con música)

(2) Resuma las dos formas de jugar a repartir tarjetas de pulgar. (Primero utilice un instrumento para hablar con el niño y luego no lo haga.

Los niños con instrumentos musicales pueden hablar).

(3) Toque la sección A a medio coro .

2. Resume los dos diferentes métodos de ejecución del pandereta y del clarinete.

Profe: ¿Sabes tocar pandereta y clarinete? Quien dice algo.

Cuarto, interpretación colectiva

1. Los niños eligen instrumentos para tocar música.

2. Formas de celebrar.

Profe: ¿Quién tocará durante la celebración? ¿Quieres probarlo?

3. Reproduce la música completamente por primera vez. (Acciones de tocar instrumentos musicales)

4. Tocar por segunda vez (uso correcto de instrumentos musicales)

5.

6. Celebración (sección B) aumenta la dificultad del juego.

Profe: Esta vez será más difícil. Por favor mírenme dirigir la actuación durante la celebración. ¿Tienes confianza?