Plan de trabajo de actividades prácticas integrales en escuelas primarias
Los cursos prácticos integrales pueden guiar a los estudiantes a obtener experiencias reales sobre ellos mismos, la sociedad y la naturaleza a partir de su vida diaria de estudio, vida social o contacto con la naturaleza. A continuación se muestra el “Plan de Trabajo de Actividades Prácticas Integrales para Escuelas Primarias” que he recopilado para vosotros, espero que os pueda ayudar. Plan de Trabajo de Actividades Prácticas Integrales en Escuelas Primarias Parte 1
1. Análisis de materiales didácticos:
Las “Actividades Prácticas Integrales” es un nuevo tipo de currículo que se está explorando. El contenido del curso incluye principalmente: educación en tecnología de la información, estudios de investigación, servicio comunitario y práctica social, y educación en tecnología laboral. La selección de cursos parte de las cosas que rodean a los estudiantes. La idea principal es centrarse en actividades prácticas integrales como "yo y mi familia, yo y mi escuela, yo y la sociedad, yo y la naturaleza", con el aprendizaje basado en la investigación como base. principal forma de aprendizaje, y "yo y mi familia, yo y la escuela, yo y la sociedad, yo y la naturaleza" Práctica, innovación, desarrollo "es la línea principal".
2. Análisis de los alumnos:
1. Después de estudiar la "Clase de Actividades Prácticas Integrales" durante más de un curso académico, los alumnos ya han comprendido las "Clase de Actividades Prácticas Integrales", sabiendo que la ciencia de pregrado se compone de actividades una a una, lo que hace que les guste. Pero a menudo no logran prepararse conscientemente para la clase.
2. Aunque después de más de un año escolar de estudio, los estudiantes han adquirido ciertas habilidades de observación, sus habilidades de observación y pensamiento necesitan mejorarse a menudo solo miran la superficie de las cosas y no saben. las partes internas de las cosas. Es difícil captar la interconexión entre las cosas.
3. Interesado en actividades, pero tiende a quedarse en la superficie en lugar de estudiar el interior.
4. Hay ***2 clases en este grado, cada una con alrededor de 50 estudiantes. La mayoría de los estudiantes tienen ciertos conocimientos básicos y les gustan las actividades prácticas integrales, utilizando su cerebro y sus habilidades prácticas. Sin embargo, también hay un número considerable de estudiantes que tienen malos hábitos de estudio y sus conocimientos básicos en el pasado no son muy sólidos, además, no son estrictos consigo mismos, por lo que la enseñanza diaria de los profesores trae ciertas dificultades.
3. Objetivos de las actividades docentes:
1. El desarrollo estudiantil, centrándose en el núcleo del desarrollo del potencial de los estudiantes, maneja correctamente la relación entre estudiantes, profesores, materiales didácticos, escuelas y La sociedad siempre considera a los estudiantes como los maestros del aprendizaje.
2. Prestar atención al proceso de las actividades prácticas de los estudiantes para que puedan obtener una experiencia positiva al participar en la investigación. Se requiere que los estudiantes participen activamente y se muevan libremente para movilizar su entusiasmo y deseo de exploración.
3. Prestar atención a la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral conocimientos, experiencia y habilidades, así como a su capacidad para descubrir y resolver problemas. Permita que los estudiantes busquen soluciones a problemas desde múltiples perspectivas y perspectivas. Se requiere que los estudiantes no solo se concentren en recopilar y comprender hechos, sino que también aprendan a procesar, organizar, abstraer y resumir hechos de manera simple.
4. Prestar atención a la participación de todos los alumnos, aprender a trabajar juntos, aprender a compartir y aprender a cooperar.
5. Permitir que los estudiantes se desarrollen de forma activa y vivaz en la libertad de pensar, explorar, intentar, participar y resolver problemas de la realidad social.
IV.Medidas específicas para las actividades docentes
1. Los profesores deben aclarar los objetivos de la enseñanza, preparar las lecciones cuidadosamente, recopilar materiales diversos y enseñar cada lección con cuidado. Y utilizar el nuevo concepto curricular para "utilizar materiales didácticos" en lugar de "enseñar materiales didácticos". Estudie detenidamente los materiales didácticos, preste atención al diseño de actividades típicas de investigación científica para los estudiantes y haga preparativos cuidadosos antes de la clase. Utilice una variedad de métodos de evaluación para estimular el interés de los estudiantes en la investigación.
Fortalece el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, permite que se concentren en recopilar y comprender hechos, y aprender a procesar, organizar, abstraer y resumir hechos de forma sencilla.
2. Incentivar a los estudiantes a participar activamente en intercambios y cooperación. Realizar actividades de aprendizaje exploratorio, respetar plenamente la individualidad de los estudiantes y permitir que el desarrollo físico y mental de los estudiantes sea integral y armonioso.
3. Anime a los estudiantes a hacer conjeturas audaces y hacer múltiples suposiciones y predicciones sobre los resultados de una actividad. Educar a los estudiantes para que piensen en planes de acción antes de comenzar a resolver problemas, incluida la formulación de pasos, la elección de métodos e imaginar medidas de seguridad, etc., para que los estudiantes puedan desarrollarse activa y vívidamente a través de la libertad de pensar, explorar, probar, participar y resolver. problemas.
4. Permitir que los estudiantes acumulen experiencia perceptiva en actividades prácticas, utilicen y verifiquen el conocimiento, la experiencia y las habilidades de la materia de Yiyou, y busquen soluciones a problemas desde múltiples perspectivas y perspectivas.
5. Utilice una combinación estrecha de actividades independientes y actividades cooperativas para permitir que los estudiantes aprendan a llevarse bien con los demás, aprendan a comunicarse y cooperar, aprendan a comunicarse entre sí y aprendan a compartir los resultados de la investigación. todos.
6. Aproveche al máximo los materiales didácticos, los gráficos murales y los materiales didácticos audiovisuales para una enseñanza intuitiva. En particular, organice cada actividad de observación y comprensión para que los estudiantes puedan experimentar y experimentar personalmente cada actividad.
7. Dar pleno juego a las características de una conexión amplia y estrecha entre el conocimiento de la materia y la realidad de la vida. Preste atención a guiar a los estudiantes a utilizar el conocimiento para resolver problemas, prestando especial atención a la resolución de problemas prácticos que estén estrechamente relacionados con los estudiantes, para que los estudiantes puedan apreciar el valor de aprender cursos integrales de actividades prácticas. Plan de Trabajo de Actividades Prácticas Integrales en Escuelas Primarias Parte 2
1. Análisis de Situación Académica
Tras un año y medio de docencia y actividades, los alumnos de cuarto grado han adquirido ciertas prácticas habilidades y estoy familiarizado con el curso de actividades prácticas. Tengo cierta comprensión del curso de actividades prácticas. Este semestre, continuaré cultivando algunos métodos para que los estudiantes exploren problemas, mejoraré la conciencia de los problemas de los estudiantes y podré explorar temas de actividades que les interesen. de la vida y el estudio, y tratar de iniciar el aprendizaje cooperativo grupal con los compañeros de clase. Mejorar continuamente el potencial práctico e innovador de los estudiantes a través de actividades efectivas.
El curso integral de actividades prácticas de este volumen debe cultivar la actitud positiva de los estudiantes hacia la vida y el aprendizaje, de modo que tengan ciertas habilidades de comunicación y cooperación, habilidades de observación y análisis y habilidades de operación práctica; también es necesario que dominen inicialmente los métodos de participación en la práctica social, los métodos de recopilación, análisis y resolución de problemas, y los métodos de investigación y exploración que permitan a los estudiantes desarrollar buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la proactividad; y conviértete en pequeños maestros de la vida innovadora.
2. Análisis de materiales didácticos
(1) Objetivos de la actividad:
1. Comprender los cambios de los ríos de Wenzhou desde la perspectiva del crecimiento de los antiguos ríos de Wenzhou. banianos y topónimos. Obtener una comprensión general de las conexiones intrínsecas entre la naturaleza, el medio ambiente, la sociedad y uno mismo, y desarrollar prácticas de participación personal en el respeto a la naturaleza, la cercanía a la naturaleza, el cuidado de la naturaleza, el cuidado de la sociedad y el autodesarrollo.
2. Ser capaz de participar en las acciones de los “Cinco Tratamientos del Agua” y cultivar la conciencia de los estudiantes de “amar el agua, proteger el agua y purificarla”.
3. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas en sus propias vidas, aprender a reconocer y desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes y desarrollar actitudes y hábitos de investigación y aprendizaje.
4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información a través de múltiples canales, organizar y resumir información y hacer un uso adecuado de la información.
5. Anime a los estudiantes a dar rienda suelta a su imaginación, pensar de forma independiente, ser innovadores, presentar con valentía sus propias ideas nuevas, nuevas ideas y nuevos métodos, y explorar activamente para estimular su deseo de explorar y innovar, cultivar capacidades de innovación.
6. Desarrollar un sentido de cooperación, democracia, ciencia y medio ambiente, y cultivar las buenas cualidades de personalidad de los estudiantes, como ser proactivos y buenos en la comunicación.
7. Comprender el proceso general y los métodos de la investigación científica, y experimentar las dificultades y la alegría de la investigación científica.
(2) Puntos clave y dificultades de la actividad
1. Desarrollar las habilidades de observación de los niños de manera consciente y planificada durante las actividades, para que los estudiantes puedan aprender a realizar observaciones decididas, sistemáticas y de manera integral. observar. Se requiere que los estudiantes puedan ver, escuchar, oler, saborear, tocar y pensar juntos.
2. Exigir a los estudiantes que realicen investigaciones en profundidad sobre los problemas, piensen de forma independiente y cultiven su espíritu innovador. Después de una observación en profundidad, pídales que encuentren problemas y expongan sus propias opiniones.
3. Ser capaz de abstraer la esencia del problema de la experiencia directa y dar un salto en el desarrollo del pensamiento, mejorando así la calidad de los estudiantes.
(3) Ideas para la reforma docente:
1. Prestar atención al desarrollo de los estudiantes y satisfacer sus necesidades de crecimiento.
2. Cambiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y desarrollar habilidades prácticas integrales.
3. Afrontar el mundo vital de los estudiantes y mantenerlos estrechamente conectados con la vida y la sociedad.
3. Medidas docentes:
1. Comprender de forma integral los objetivos de la asignatura e implementar las actividades docentes según lo previsto.
2. Diseñar ideas de enseñanza efectivas basadas en la situación real de los estudiantes y las características de la clase, llevar a cabo una reflexión oportuna sobre la enseñanza y ajustar las ideas de enseñanza de manera oportuna.
3. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza multimedia, crear una atmósfera de enseñanza democrática y armoniosa y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
4. Fortalecer el contacto con la sociedad y los padres de los estudiantes, y organizar a los estudiantes para que visiten investigaciones fuera del campus de manera planificada y decidida. No sólo amplía los horizontes de los estudiantes, sino que también cultiva habilidades prácticas en las actividades.
5. Fortalecer la intersección y penetración de disciplinas, ampliar el conocimiento de la materia y mejorar la estructura del conocimiento.
6.Organizar actividades prácticas integrales a través de periodos lectivos centralizados y dispersos, y una combinación de actividades presenciales y extraescolares.
7. Mecanismo de incentivos eficaz, optimizar los métodos de evaluación, animar a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades prácticas y cultivar sus propias habilidades.
8. Fortalecer la educación disciplinaria.
4. Asesoramiento para estudiantes con dificultades de aprendizaje
1. Los profesores deben aumentar su inversión emocional en los estudiantes con dificultades de aprendizaje, nutrir con amor a los estudiantes pobres y educar pacientemente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
2. Captar los "puntos brillantes" de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y animarlos a progresar.
3. Adoptar políticas preferenciales y dar “preferencia y cariño” a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
4. Captar las características de los alumnos con dificultades de aprendizaje y “una llave abre una cerradura”.
5. En la labor de “transformar al alumnado con dificultades de aprendizaje”, es necesario penetrar de lleno en la educación motivacional, con más estímulo y más elogios, menos críticas y menos reproches.
6. Ser bueno en captar las características individuales de los estudiantes para la educación, aprovechar al máximo la situación y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
5. Ordenación de actividades docentes auxiliares:
Búsqueda online de información, recopilación de vídeos, pequeña producción, propuesta de redacción.
6. Planes de calidad docente.
Mejora sobre la base original. Plan de trabajo para actividades prácticas integrales en las escuelas primarias Parte 3
Guiados por la teoría de la educación de calidad, se implementarán plenamente los requisitos pertinentes del "Esquema de orientación del plan de estudios de actividades prácticas integrales para escuelas primarias y secundarias". los objetivos del plan de estudios están orientados a cultivar la calidad integral de los estudiantes y enfatizan que los estudiantes utilicen de manera integral el conocimiento de diversas disciplinas para comprender, analizar y resolver problemas prácticos, mejorar la calidad integral y centrarse en el desarrollo de competencias básicas, especialmente la responsabilidad social, el espíritu innovador y la capacidad práctica del plan de estudios; el desarrollo está orientado a la vida individual y social de los estudiantes, y a la vida completa de los estudiantes. En el mundo, la implementación del plan de estudios se centra en la práctica activa de los estudiantes y la generación, experiencia y práctica abiertas de creencias de valores. La evaluación del plan de estudios aboga por evaluaciones múltiples e inspecciones integrales; destacando el valor de desarrollo de la evaluación para los estudiantes. Para implementar eficazmente el espíritu de la práctica integral, utilizamos la naturaleza, la historia y las humanidades de la región como base de investigación, basada en la experiencia o experimentos directos de los estudiantes, y utilizamos las actividades prácticas integrales de los estudiantes bajo la guía de los maestros como la carrera para hacer pleno uso de las actividades y recursos escolares, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y construir una cultura distintiva en el campus.
Puntos de trabajo:
1. Fortalecer el aprendizaje teórico del curso, promover la formación en la escuela, permitir que los nuevos profesores de cursos prácticos integrales comiencen lo antes posible y guiar a los estudiantes a participar activamente explorar.
2. Llevar a cabo actividades prácticas integrales de manera ordenada de acuerdo con los planes de cada año para cultivar las habilidades prácticas y las buenas cualidades de los estudiantes en exploración, cooperación y comunicación independientes, etc.
3. Con el aula como posición principal y el aula eficaz como concepto, llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación, ya sea a nivel escolar, distrital o distrital, buscar la eficacia de la orientación de actividades. y mejorar la eficiencia del aula de actividades prácticas integrales.
4. Preste atención a la guía del proceso de las actividades prácticas integrales, anime a los estudiantes a practicar con audacia e innovar y hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de información relevante durante las actividades de los estudiantes.
5. Continuar implementando en profundidad el plan de estudios escolar existente de la escuela y esforzarse por desarrollar un nuevo plan de estudios escolar. Aproveche al máximo los recursos del "paraíso agrícola" de nuestra escuela y explórelos por completo.
6. Organizar y llevar a cabo actividades de exhibición y evaluación de datos del proceso de aprendizaje basadas en la investigación en todo el campus para mejorar la capacidad de comprensión de la materia de los instructores en actividades prácticas integrales.
Medidas principales:
1. Optimizar la gestión y buscar la eficacia en el aula
Los cursos de actividades prácticas integrales de este semestre deben tratarse de la misma manera que los cursos de materias, y cada curso Se deben formular planes para las actividades de nivel de grado, incluidas actividades a largo plazo y actividades a corto plazo, y la preparación de las lecciones se carga en el sitio web de la escuela.
Para recopilar y clasificar los datos del proceso de los estudiantes en el Curso Integral de Actividades Prácticas este semestre, los profesores deben participar en las actividades de exhibición y evaluación de los datos del proceso de aprendizaje basado en la investigación de los estudiantes organizadas por el. escuela, a fin de mejorar el conocimiento de los maestros sobre el Curso Integral de Actividades Prácticas Para dominar la habilidad de la materia, prepararse para participar en el informe de práctica integral y la evaluación del distrito XX. Al final del período, se integrarán todos los materiales. y compilado en una "colección integral de resultados de actividades prácticas".
2. Poner énfasis en los resultados prácticos y realizar actividades docentes e investigadoras de manera sólida
1. Incrementar el aprendizaje y la formación y mejorar el conocimiento curricular
Continuar adjuntando Es importante organizar a todos los profesores para que estudien seriamente cursos integrales relevantes. Practique la teoría y la experiencia de los cursos de actividades para mejorar aún más la comprensión y el conocimiento del curso. Especialmente en la capacitación escolar al comienzo del semestre, se debe pedir a los maestros que aclaren el papel único de los cursos integrales de actividades prácticas en la promoción del desarrollo de los estudiantes, el crecimiento profesional de los docentes y la construcción de características escolares para aprender más sobre los métodos de actividades y los puntos operativos; mejorar la eficacia de la formación. Durante la actividad, se anima a los profesores a negociar más, consultar más y trabajar juntos para implementar el plan de estudios.
2. Reforzar la eficacia de las actividades docentes e investigadoras.
Los profesores de actividades prácticas integrales de nuestra escuela son todos a tiempo parcial, por lo que este semestre seguiremos esforzándonos en poner en marcha una columna vertebral de profesores de actividades prácticas integrales, participar activamente en actividades conjuntas de docencia e investigación y formación práctica integral. en la Actividad Distrital XX. La atención se centra en los temas candentes y difíciles de las actividades, el desarrollo del contenido de las actividades prácticas integrales, los métodos y enfoques de las actividades, la evaluación de las actividades y el éxito o fracaso de la participación de los docentes en las actividades, etc., para que los docentes puedan reflexionar constantemente. durante las actividades y adquirir experiencia práctica.
3. Explore los recursos de la actividad y enriquezca el contenido de la actividad.
Los cursos de actividades prácticas integrales tienen una gran autonomía. Cada grado debe combinar actividades prácticas integrales con cursos de materias y características de acuerdo con las características de los estudiantes. Piense en la conexión entre las actividades de construcción y educación moral, desarrolle y utilice plenamente diversos recursos, amplíe el espacio de implementación de actividades prácticas integrales y permita que las actividades prácticas integrales se lleven a cabo de manera ordenada y en profundidad.
3. Preste atención a la evaluación y mejore el proceso de la actividad.
La evaluación es un vínculo importante en la realización de actividades prácticas integrales. En la evaluación del curso, debe reflejar el concepto de "énfasis en". "proceso, énfasis en la aplicación y énfasis en la experiencia". El concepto de evaluación debe centrarse en evaluar la actitud, la capacidad práctica, el espíritu cooperativo, el espíritu innovador y otros aspectos de la participación de profesores y estudiantes en las actividades, insistir en la evaluación positiva y lograr evaluaciones múltiples. .
Este semestre se centrará en la evaluación de procesos, y realizará ajustes oportunos y estandarizará actividades a través de observaciones in situ, discusiones estudiantiles y otros métodos de evaluación. La escuela también abrirá una exhibición de los logros de los estudiantes, utilizando columnas como ventanas para mostrar o exhibir los resultados de investigación, artículos pequeños, informes pequeños y trabajos pequeños de los estudiantes. Cada maestro debe observar cuidadosamente y hacer recomendaciones oportunas para estimular el interés y entusiasmo de los estudiantes para continuar participando en las actividades. Plan de trabajo para actividades prácticas integrales en escuelas primarias Parte 4
1. Ideología rectora:
Tomar la vida de los estudiantes como núcleo y realizar actividades prácticas como observación, visita, exploración, investigación. y experimentar como forma principal, cultivar el pensamiento independiente y la conciencia innovadora de los estudiantes y guiarlos para que aprendan a procesar información de manera simple, adquieran nuevos conocimientos, analicen y resuelvan problemas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para realizar prácticas sociales y habilidades necesarias para la vida.
2. Objetivos de la asignatura:
1. Cultivar en los estudiantes la actitud positiva hacia la vida social y el interés por participar en actividades prácticas integrales mediante la realización de actividades prácticas integrales.
2. Comprender cierto sentido común de la tecnología de la información, la tecnología laboral, el servicio comunitario y los métodos de investigación.
3. Permitir que los estudiantes tengan habilidades básicas de investigación social, habilidades de comunicación y colaboración, habilidades de observación y análisis, habilidades prácticas, así como habilidades integrales de aplicación e innovación del conocimiento.
4. Dominar previamente los métodos de participación en la práctica y la investigación social, los métodos de recogida, análisis y procesamiento de materiales informativos, y los métodos de exploración investigativa y verificación experimental.
5. Adquiera experiencia positiva y rica experiencia al participar personalmente en actividades prácticas integrales, forme una personalidad perfecta, desarrolle inicialmente buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la proactividad, y forme un cuidado por la naturaleza y una amor por la sociedad, sentido de responsabilidad por uno mismo.
3. Tareas principales:
1. Construir un “aprendizaje basado en la investigación como núcleo, la educación en tecnologías de la información como complemento y expansión, la educación técnica y laboral y el servicio comunitario y Modelo básico de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias con “la práctica social como forma principal de actividad”.
2. Abrir bases de actividades de práctica integrales para los estudiantes en escuelas y comunidades, desarrollar recursos de actividades de práctica integrales y brindarles a los estudiantes un escenario para las actividades.
3. Proporcionar temas alternativos y alcance de actividades para actividades prácticas integrales. Cada clase elige un tema para realizar la investigación. Presta atención a la acumulación de datos durante la actividad y organiza y envía los datos al final. de época.
4. Requisitos específicos:
1. Desarrollar recursos para actividades prácticas integrales
2. Organizar el tiempo para actividades prácticas integrales
3. Determinar el tema de las actividades prácticas integrales y formular un plan de implementación
4. Integrar las cuatro áreas principales en el proceso de actividades prácticas integrales
5. Enriquecer los métodos de las actividades de los estudiantes en las actividades prácticas integrales
6. Realizar un buen trabajo de evaluación durante las actividades prácticas integrales.
El propósito de la evaluación integral del curso de actividades prácticas es estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender este curso. La evaluación debe ser principalmente formativa y de desarrollo, centrándose en el proceso de participación de los estudiantes en la práctica y en el entusiasmo, la cooperación, la capacidad operativa y la conciencia innovadora mostradas en este proceso. La evaluación debe prestar atención a la diversidad y la selectividad, y puede combinar la autoevaluación, la evaluación de los estudiantes y la evaluación de los docentes. Este semestre, la escuela realizará una evaluación integral de las actividades prácticas a principios de diciembre y mostrará, comunicará y evaluará los resultados de las actividades experimentales de clase al final del semestre
5. Contenido de la investigación:
(1) Tema de la actividad: Agua dulce del grifo
(2) Tema de la actividad: Seguridad y autoprotección, yo puedo hacerlo
A través de las actividades anteriores, pretendemos lograr :
1. Orientar a los estudiantes para que aprendan a convivir con profesores y compañeros y a amar el colectivo.
2. Tener interés en explorar activamente el entorno que lo rodea y trabajar duro para encontrar formas de estudiarlo. (A través de las actividades, pueden adquirir conocimientos sobre la vida y habilidades para ganar comprensión y amistad de los demás)
3. En combinación con las actividades "Construcción moral de pequeños ciudadanos", educar a los estudiantes para que aprendan a vivir de manera responsable. vida. (Sé honesto con los demás, trata tus propios errores, fracasos y reveses con métodos y estrategias, aprende a hacer tus propias cosas por ti mismo y vive una vida independiente y de autocuidado. Plan de Trabajo de Actividades Prácticas Integrales en Escuelas Primarias Parte 5
1. Ideología rectora:
La práctica integral en la escuela primaria es un nuevo tipo de curso ofrecido por la nueva ronda de reforma curricular de educación básica del país. Se necesita mejorar las habilidades integrales de los estudiantes. Su objetivo docente toma como principio de enseñanza “enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y necesidades” y enfatiza que los estudiantes deben aprobar la práctica, mejorar la conciencia de la investigación y la innovación, aprender métodos de investigación científica y desarrollar la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral. , fortalecer la estrecha conexión entre la escuela y la sociedad y cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes Para implementar plenamente el plan curricular formulado por el Ministerio de Educación, el plan de estudios del próximo semestre está especialmente formulado.
2. Objetivos generales
1. Permitir que los estudiantes adquieran la experiencia de participar personalmente en la investigación y la exploración, y desarrollar una actitud positiva de ser buenos cuestionando, dispuestos a explorar y esforzándose por adquirir conocimiento. .
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para descubrir, plantear y resolver problemas de forma independiente
3. Cultivar la voluntad de los estudiantes para cooperar y sus habilidades de cooperación. > 4. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para explorar y resolver problemas de forma independiente. Formar conceptos laborales y habilidades laborales generales
5. Cultivar el sentido de ciudadanía, participación, responsabilidad social y propiedad de los estudiantes
3. Contenido de la enseñanza
De acuerdo con las características propias de los estudiantes y la situación real de la escuela, prepárese para combinar el arte textil, la cerámica, la cocina y el estudio de investigación.
4. Proceso de implementación
1. Arte en tela. Partiendo de los intereses de los estudiantes, partiendo de las técnicas de acupuntura más básicas, desde las fáciles hasta las difíciles, maximizando el interés de los estudiantes y estimulando su deseo, a través de la guía del profesor. puede experimentar la cosecha del aprendizaje y la alegría del trabajo.
2. Cerámica Comience con las formas más simples y estimule lentamente su deseo de aprender. Después de aprender los métodos básicos, guíe a todos a estudiar juntos. y haga sus obras favoritas
3. Habilidades culinarias Prepare a los estudiantes para aprender a hacer albóndigas, panqueques, platos de frutas y platos sencillos.
4. Contenido de aprendizaje basado en investigaciones. .
Encuentre algunos temas sobre los estudiantes que les interesen y permita que todos formen grupos para realizar estudios de investigación. A través de la investigación y el estudio de todos, se cultiva la capacidad de los estudiantes para descubrir y resolver problemas. Fortalecer el sentido de cooperación. Plan de trabajo para actividades prácticas integrales en las escuelas primarias, Parte 6
El equipo de investigación de este semestre realiza principalmente una investigación específica y un resumen del proyecto en torno al trabajo de finalización del proyecto. Con este fin, este semestre se está preparando principalmente para llevar a cabo investigaciones desde el. siguientes aspectos:
1. Fortalecer la post-investigación antes de finalizar el proyecto.
En los últimos dos años de investigación sobre el tema, encontramos que los integrantes del equipo de investigación cambiaron los grados de enseñanza debido a la necesidad del trabajo docente escolar, cambiando así los objetos de investigación, lo que trajo grandes dificultades para sus investigaciones. Con este fin, durante este semestre, el equipo de investigación realizó encuestas a los miembros del equipo de investigación y a los estudiantes sobre la base de la investigación original, y analizó más a fondo las soluciones a los problemas en la investigación del proyecto a través de cuestionarios, para hacer uso de la finalización del proyecto para compensar los problemas. Se abordan las deficiencias en la investigación para ampliar aún más la profundidad y amplitud del trabajo de investigación anterior.
2. Fortalecer la gestión y actualización de la página web especial de actividades prácticas integrales y proporcionar una plataforma para la investigación temática.
El sitio web especial sobre este tema se ha desarrollado hasta cierto punto con el cuidado y apoyo de los líderes de todos los niveles, pero todavía existe una gran brecha con las necesidades de la investigación del proyecto, especialmente en el desarrollo de la investigación del proyecto del sitio web y la del equipo En términos de colaboración de los miembros, la página web aún necesita más actualizaciones y transformaciones. Con este fin, durante este semestre, este grupo de investigación aprovechará plenamente las fortalezas de los sitios web de investigación de proyectos de las escuelas hermanas y mejorará la calidad de los sitios web de investigación de proyectos de nuestra escuela. Al mismo tiempo, las páginas web se utilizan para mejorar la estandarización y eficacia de las actividades temáticas.
3. Resumir y perfeccionar el papel de la investigación temática en la promoción del desarrollo de actividades prácticas integrales en las escuelas
Se ha mejorado el desarrollo de actividades prácticas integrales en las escuelas basadas en la investigación, pero Debido a la falta de conocimiento práctico en la investigación diaria, falta cierto resumen teórico en el resumen del modelo, y la mayor parte se queda en el nivel operativo, lo que restringe la promoción y mejora de los resultados de la investigación. Para ello, el trabajo resumido de este semestre se centra en la recopilación de casos típicos de la investigación del proyecto y la apertura y discusión de cursos demostrativos, con el fin de resumir los resultados de la investigación del proyecto tanto en teoría como en operación, ampliando aún más el plan de estudios. recursos de actividades prácticas integrales y proporcionan la base para el proyecto. La investigación acumula aún más datos.
4. Reforzar la colaboración y cooperación entre los miembros del equipo de investigación.
La finalización del proyecto no es el final de la investigación, de hecho, también es en gran medida el comienzo de un nuevo tema de investigación. Por lo tanto, utilizamos la finalización del proyecto para fortalecer la colaboración entre los miembros del equipo del proyecto, dividir el trabajo y las responsabilidades, implementarlo para las personas, unificar el progreso y los requisitos del trabajo, fortalecer la cooperación mutua de acuerdo con los requisitos del trabajo y Descubrir problemas oportunamente durante el trabajo y métodos de estudio para resolverlos, es particularmente importante presentar los puntos clave y las dificultades de la investigación escénica. Durante este semestre, el equipo de investigación fortaleció la orientación y supervisión del trabajo basándose en la división interna del trabajo entre los miembros del equipo de investigación, estableció un grupo líder de finalización del proyecto para formular e implementar un plan de trabajo unificado y promovió los preparativos de finalización del proyecto en etapas.
5. Hacer un buen trabajo en la gestión habitual de los materiales de la asignatura, como su clasificación y archivo.
Durante este semestre, este grupo de investigación seguirá estrictamente los requisitos del trabajo de finalización del proyecto para organizar los documentos y materiales del proyecto, fortalecer la estandarización de los materiales de los documentos y llevar a cabo una clasificación específica de los materiales de la etapa anterior. , tomando como criterio principal el tema de la investigación, integrando los materiales para formar un dato de investigación más completo y sólido.
6. Escribe un buen resumen del tema y esfuérzate por reflejar más completamente la imagen general del tema de investigación.
Hace tres meses, los miembros del equipo de investigación se organizaron para realizar un resumen del proyecto y realizar cursos experimentales. Se centraron en analizar y demostrar los resultados de la investigación del proyecto, y al mismo tiempo discutieron algunos existentes. temas de investigación para reflejar de manera más integral los resultados de la investigación y los problemas existentes.
2. Plan de trabajo específico para este semestre:
Tiempo
Contenido del trabajo
Responsable
noviembre
Completar la investigación del tema, formular un plan de conclusión e inicialmente completar la recopilación de materiales relevantes.
Convocar una reunión del grupo de investigación para estudiar el plan
Zhou Shouyin
Diciembre
Mejorar aún más la actualización y el mantenimiento del sitio web especial
Organizar una formación
Zhou Shouyin
Recopilación y organización de datos
Enero
Argumento final y discusión de los asuntos finales
Todos los miembros del equipo de investigación
Febrero
Recopilación y organización de datos
Zhou Shouyin
Marzo
Información completa
Todos los miembros del equipo de investigación
Abril
Bienvenidos a la revisión previa de finalización del proyecto
Todos los miembros del equipo de investigación