El diseño didáctico del segundo volumen de chino de primaria "La historia del cisne"
Las ideas de diseño del Capítulo 1 del diseño de enseñanza de "La historia del cisne", el segundo volumen de "Primary School Chinese" publicado por Jiangsu Education Press;
Enseñanza de chino Destaca la unidad de instrumentalidad y humanismo. "Basado en herramientas y promoviendo el espíritu humanista" requiere que los estudiantes conozcan situaciones textuales, prueben el lenguaje, mastiquen palabras y experimenten emociones. Este curso tiene como objetivo captar las oraciones clave del texto, tomar la lectura como línea principal y guiar a los estudiantes a percibir, saborear y comprender en la lectura. A partir de la formación lingüística, se dispone de las "herramientas" para que las "humanidades". Puede hidratar las cosas en silencio.
Objetivos de aprendizaje:
1. Lee las frases rompehielos del cisne y lee tus propios sentimientos únicos con emoción.
2. Siente la escena del cisne rompiendo el hielo, experimenta la valiente dedicación, la unidad y el arduo trabajo del cisne, y expresa tus sentimientos.
3. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de las aves y comprender la importancia de proteger el equilibrio ecológico. Una comprensión preliminar del método de escritura del autor que combina la escritura punto a punto y cara a cara.
Puntos de aprendizaje: lea la frase rompehielos del cisne en el texto, experimente el espíritu de dedicación valiente, unidad y trabajo duro del cisne, y exprese sus sentimientos.
Dificultades de aprendizaje: Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de las aves y comprender la importancia de proteger el equilibrio ecológico. Una comprensión preliminar del método de escritura del autor que combina la escritura punto a punto y cara a cara.
Preparación de la investigación: diapositivas
Proceso de aprendizaje:
Primero, crea una situación e introduce la pasión
1. pizarra y lea el tema.
2. Repasar palabras nuevas
Tengo curiosidad por el lago, me late el pecho y estoy volando.
El colapso del borde del pantano acaba con el rompehielos
3. Suelta la imagen del cisne y disfrútala.
¿Qué palabras te vienen a la cabeza tras ver la imagen? En una palabra, ¡es belleza!
4. ¿Cómo elogió el viejo Stepan al cisne?
(Muestra: "¡Qué pájaro más lindo!") La maestra escribió en la pizarra: Lindo
Intención del diseño: Entrenar para resumir el contenido del texto, para que los estudiantes puedan percibirlo. el hermoso cisne en su conjunto.
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En segundo lugar, lee el texto y siente el espíritu
1. ¿Qué tipo de toque espiritual trajo un pájaro tan lindo al mundo? anciano? (Muestre el último párrafo) Después de escuchar las palabras del anciano, ¿todavía tienes algo que decir?
Intención del diseño: despertar la conciencia de los estudiantes sobre el problema y permitirles. para comunicarnos mejor con el texto y el autor. 2. Hoy respondemos con nuestras propias preguntas. Mire este viejo cisne a principios de la primavera cuando llegó la ola de frío hace 30 años. con preguntas.)
Presuposiciones clave de percepción:
De repente, un cisne viejo y muy grande despegó, pero no se fue volando, sino que aprovechó el impulso de su caída para agitar su pecho. y alas sobre el hielo.
(1) Habla sobre los sentimientos.
(2) Guía la lectura y experimenta la metáfora.
B. , es como un espejo. El hielo se sacudió. Luego vinieron la segunda y tercera vez...
(1) Experimenta palabras vívidas y vívidas.
(2) Habla sobre. sentimientos y experiencias.
(3) Guía de lectura
3. La lectura de los estudiantes impulsa la lectura del profesor
4. El viejo cisne está ahí. Cada movimiento y sonido del batir de alas sobre el hielo es muy claro. Incorporemos miles de palabras en la lectura (lectura con música).
Intención del diseño: los estudiantes leen las oraciones con atención y sienten el significado. cisne La escena de romper el hielo muestra la valentía y la tenacidad del viejo cisne.
5. Estudiantes, si ustedes fueran uno de estos cisnes, ¿qué harían? ¿Qué hacen otros cisnes?
6. ¿Quién quiere ayudar al viejo cisne? ¿Quién más quiere verlo? Niños, ayudemos (lean juntos)
Con su ayuda, el lago está en pleno apogeo. A nadie le importa. ¿Por qué es tan nuevo? Romper el hielo con tu cuerpo es doloroso. ¿Por qué estás tan feliz?
8. ¿Qué clase de cisne estamos viendo ahora? Orientar a los estudiantes en la lectura.
(Pizarra: Cooperación Qixin)
Intención del diseño: A través de la comparación rompehielos entre el viejo cisne y todo el grupo de cisnes, se penetra la importancia del trabajo en equipo.
9. Lea en voz alta la frase que describe la victoria del cisne para romper el hielo y guíe a los alumnos para que sientan la alegría de la victoria del cisne.
En tercer lugar, volver a contar la historia y sublimar los sentimientos.
1. Según las indicaciones del profesor, intentar contar la historia.
Intención del diseño: Capacitar a los estudiantes para que comprendan la historia del cisne rompiendo el hielo en su conjunto y mejoren sus habilidades de expresión lingüística.
2. Vuelve a las preguntas formuladas antes de la clase y revela las respuestas.
3. Escribe las ganancias del anciano al final del artículo.
Intención del diseño: Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el cuidado de las aves y comprender la importancia del equilibrio ecológico.
En cuarto lugar, resume el texto completo y escribe de forma emocional.
La redacción del artículo es apropiada y la descripción de los movimientos y escenas del cisne nos dejó una profunda impresión. El texto utiliza un método de escritura: primero escribe un () cisne viejo y luego escribe un grupo de () cisnes.
Verbo (abreviatura de verbo) para operar un supermercado
1. En tu vida, o en películas y programas de televisión, ¿has visto alguna vez una escena en la que las personas trabajan juntas para completar un negocio? ¿tarea? Escríbalo.
2. Cuéntale a tus padres esta conmovedora historia.
Diseño de pizarra:
La historia del cisne
Encantador
Valientes y tenaces, trabajando juntos
digno de respeto
El diseño didáctico del segundo volumen de "La historia del cisne" para alumnos de primaria de Jiangsu Education Press:
1. , con fluidez y emoción.
2. Con la ayuda de los materiales lingüísticos del artículo, podemos apreciar la valentía, la perseverancia, la unidad y el espíritu de lucha del cisne.
3. Expanda completamente la imaginación, emerja la escena del cisne rompiendo el hielo y cultive la capacidad de observación y expresión del lenguaje de los estudiantes.
Puntos clave y dificultades:
Capte las palabras clave y comprenda los pensamientos internos del artículo.
Disposición de clases:
2 clases
Proceso de enseñanza:
En la primera lección,
Primero, Introducir el diálogo y hacer preguntas de forma independiente.
1. Compañero, ¿te gusta escuchar cuentos? ¿Has oído hablar de la historia del cisne?
2. Revelar el tema y leerlo juntos. ¿Qué quieres saber?
3. Cuestionamiento de los estudiantes. ¿Cuál es la historia del cisne? etc. )
2. Lee el texto por primera vez y capta los puntos clave.
1. Lee el texto gratis y establece requisitos:
(1) Lee correctamente las palabras, lee las frases e imagina el contenido de cada párrafo natural.
(2) ¿Qué historia cuenta el texto sobre los cisnes? ¿Quién dijo eso? ¿Qué te impresionó más de la historia?
2. Comprueba la autolectura:
(1) Muestra las palabras nuevas, léelas y corrige la pronunciación.
Sentarse, desplomarse, perseverar, no tener nada
Decepcionarse, hincharse, temblar, remontarse
(2) Responder a las preguntas planteadas. (Sobre el contenido)
Escritura en pizarra: motivos, procesos y resultados
En tercer lugar, leer atentamente el texto y comprender el centro.
1. ¿Qué te impresionó más? (Artículos 5 y 6)
2. ¿Por qué los estudiantes tienen impresiones cuando leen atentamente los versículos 4, 5 y 6 del texto?
Encuentra el pasaje que te interese, léelo y cuenta lo que entiendes.
3. Comenta tus opiniones en grupos.
4. Comunicación con toda la clase:
(1) Comprender el párrafo de la quinta sección:
(1) ¿Qué es? ¿En qué circunstancias se le suele ver volando?
②¿En qué circunstancias el viejo cisne hizo este movimiento? (Sección 4 Enseñanza)
¿Cuánto sabes sobre el Viejo Cisne? (Valiente y decidido)
¿Por qué el viejo cisne parece una piedra? ¿Cuál es la conexión con acciones anteriores? ¿Cómo te hace sentir (la causalidad)? Lee esta frase en voz alta y comprenderás el peso del viejo cisne. )
⑤¿Qué pasará con el hielo? Encuentra las oraciones sobre los cambios de hielo. ¿Cuántas veces temblaste? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué aprendiste de esto? ¿Se rompió? (Lea los puntos suspensivos en voz alta después de saberlo)
(2) Comprensión del párrafo de la Sección 6:
¿Qué aprendiste?
a, este tenaz rompehielos se está expandiendo lentamente.
¿Quién es el rompehielos? ¿Qué quiere decir esto? El viejo cisne no teme al dolor ni al sacrificio.
b. Imagina la escena del cisne rompiendo el hielo. ¿Qué te parece escuchar?
Mira la imagen y descríbela. Usa tu imaginación para describir los detalles del comportamiento del cisne.
②¿Cómo interpretar la hazaña de romper el hielo? ¿Qué opinas de la animada escena?
¿Qué quieres decir después de leer la imagen?
En cuarto lugar, resume la clase y guía la escritura.
1. ¿Qué aprendimos en esta lección? ¿Qué aprendiste?
2. ¿A qué palabras debemos prestar atención?
Estrijdeng Takuo
En quinto lugar, asignar tareas para promover la internalización.
1. Copiar palabras.
2. Agrupar palabras.
Stare()Si()Goose()Collapse()
Cheng()Qi()Russian()Drama()
3. proporcionado Al principio, escribe la animada escena del cisne rompiendo el hielo.
Liderados por el viejo cisne, cientos de cisnes participaron en la batalla para romper el hielo. Mira, están secos.
Diseño de libro adjunto:
La historia del ganso de los siete días
El lago helado
Romper el hielo, desarrollarse vigorosamente, luchar con valentía y decisión
Seguid luchando y uníos.
El hielo se rompió.
Diseño didáctico para el segundo volumen de Jiangsu Education Edition escuela primaria chino "La historia del cisne" Parte 3 1. Objetivos didácticos:
1. , con fluidez y emoción, y Puede volver a contar los párrafos 5 a 7 del texto.
2. Con la ayuda de los materiales lingüísticos del texto, podemos experimentar la valiente dedicación, la unidad y el arduo trabajo de los cisnes, y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor y la protección de las aves.
2. Dificultades en la enseñanza:
Comprender y leer la escena donde el viejo cisne toma la iniciativa al romper el hielo y todos los cisnes rompen el hielo en pleno apogeo.
3. Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
4. Proceso de enseñanza:
(1) Introducción a la situación
Cuando comienza la clase, yo Llevaré a los estudiantes a apreciar un grupo de imágenes de cisnes y les diré cariñosamente: "Estudiantes, hoy la maestra les trajo un grupo de imágenes de cisnes. Al mirar estas hermosas aves, ¿qué palabras les vienen a la mente para inspirar a los estudiantes?" Me encantan los cisnes, así que cambié de tema y dije: "Pero fueron los cisnes hermosos, débiles, puros, encantadores, elegantes y nobles a los ojos de todos los que provocaron un gran impacto espiritual en un viejo cazador ruso. Esta sección Sigamos al autor en la historia del cisne. ¿Qué pasó con el elegante cisne? Deje que los estudiantes se enamoren del cisne desde el fondo de su corazón.
(2) Vaya directo al grano y vívalo. p>
1. Lee el quinto párrafo y experimenta el coraje, la tenacidad y la dedicación del viejo cisne.
(1) Lee el quinto párrafo libremente y dime qué tipo de cisne ves. ¿Qué palabras te conmovieron?
(2) La mágica y espectacular escena del viejo cisne rompiendo el hielo conmocionó profundamente nuestros corazones.
2 Leyendo el párrafo 6, puedes experimentar el. Espíritu de unidad y trabajo duro de los cisnes.
(1) Al ver al viejo cisne golpear el hielo con su propia carne y sangre innumerables veces, ¿qué hicieron los otros cisnes?
(2) Intercambia tus pensamientos después de leer (¿Qué tipo de cisne viste en este momento?)
(3) Lee el sexto párrafo con emoción. Lea el espíritu colectivo de unidad y lucha para romper el hielo de los cisnes.
(4) Leer en voz alta con emoción.
Lee el párrafo 7 y experimenta la alegría de la victoria del cisne.
(1)Con los esfuerzos concertados de los cisnes, ocurrió un milagro.
(2) ¿Qué quieres decir cuando ves "una pequeña cueva de hielo finalmente convertida en una gran superficie de agua"?
(3) ¿Estás dispuesto a compartir la alegría de la victoria del cisne? En grupos, lean emocionalmente el párrafo 7.
Lee el octavo párrafo del texto.
(1) Después de leer este artículo, nos conmovió la historia del cisne que arriesgó su vida para romper el hielo. El viejo Stepan, que presenció todo esto con sus propios ojos, debió sentirse profundamente conmovido. Encuéntralo y léelo.
(2) ¿Por qué el anciano no le disparó al cisne, sino que se puso el arma en el hombro y se fue en silencio? ¿Qué pensarías si fueras un anciano?
(3) Profundizar en el tema y comprender la vida.
1. Se trata de un grupo de cisnes tenaces y trabajadores. Se trata de un grupo de cisnes con ganas de sobrevivir y con un fuerte sentido de la vida. Qué escena tan impactante y conmovedora. No es de extrañar que el viejo Stepan los llamara (visualización en pantalla): ¡qué lindos pájaros!
(4) Desarrollo profesional
1. ¿Qué quiere decirles al Sr. Swann y al Sr. Stepan? Por favor escríbanse para comunicarse.
2. Lee "Antílope con la cabeza gacha" después de clase y piensa en lo que pensaría el cazador del artículo al ver el antílope. Entonces qué. También puedes encontrar una historia como esta.
Diseño de Pizarra: La Historia del Cisne
Despega, golpea como una roca y luego cede con valentía.
Todo el grupo apuesta por ser tan alegres, unidos y trabajadores como Qixin.
(Respetar la vida y vivir en armonía)
Reflexión educativa
Este artículo cuenta el sorprendente espectáculo e inspiración de un grupo de cisnes que utilizan sus cuerpos para romper el Hielo para sobrevivir. Las acciones de un viejo cisne reflejan el espíritu de valiente dedicación, unidad y trabajo duro del cisne. En el proceso de impartir este curso, sentí el gran poder del lenguaje y las palabras en los lectores gracias a la lectura apasionada de los estudiantes. El coraje y la dedicación del viejo cisne y la unidad y el espíritu de lucha de los cisnes me sorprendieron profundamente. Usé mis propias emociones para guiar a los estudiantes hacia el libro de texto.
Este artículo es relativamente largo. Aprendí que hay tres oraciones clave en la narrativa, dos de las cuales son descripciones de la escena donde el viejo cisne rompió el hielo y una es una descripción de Stepan que fue testigo. Esta espectacular y trágica escena Descripción del anciano. Estas tres oraciones tienen connotaciones profundas y es difícil para los estudiantes entenderlas en poco tiempo según su estructura cognitiva actual. Adopté el método de guiar a los estudiantes a "leer-sentir-leer en voz alta" para profundizar su comprensión durante la lectura. Hay muchas formas de leer: solo, lectura libre, lectura simultánea, lectura normal antigua, etc. Además, en la enseñanza en el aula china, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes adquieran el hábito de "leer sin pluma ni tinta". Basándose en diversas formas de lectura, los estudiantes pueden rodear con un círculo las palabras clave que les ayuden a comprender la valiente dedicación del viejo cisne. y por qué más tarde El viejo Stepan no tomó medidas. Esto guía a los estudiantes a captar las palabras clave y leerlas en voz alta. Al leer y escribir sobre el sacrificio y el trabajo de romper el hielo del Viejo Swan, se debe leer en voz alta el tono de elogio y admiración, leer y escribir las oraciones sobre las diferentes decisiones tomadas por el viejo Stepan más tarde, y leer en voz alta las suyas; Choque interior y toque interior. Durante los altibajos de la lectura de los estudiantes, estaban llenos de pasión. No solo experimentaron muchas conmociones, sino que también quedaron profundamente conmovidos por las emocionantes escenas de la historia. ¡Me doy cuenta profundamente de que el lenguaje es tan encantador!
La combinación de lectura e iluminación se centra en la lectura de textos y la búsqueda de una interpretación individual. La enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a experimentar la lectura y los profesores no necesitan explicar demasiado. Sólo permitiendo a los estudiantes leer completamente el texto y tener tiempo suficiente para estudiar con calma podrán sentir la belleza del texto durante la lectura, comprender los pensamientos y sentimientos que el autor quiere encarnar y el espíritu que quiere expresar, y dedicarse a la tarea. Lectura emocional del texto. Sentir el texto y trascenderlo. Me di cuenta de esto antes de enseñar el texto "La historia del cisne".
Sin embargo, en la enseñanza real, debido a la falta de experiencia y al entusiasmo por completar las tareas docentes, los profesores todavía se centran en las explicaciones y no logran que los estudiantes lean completamente. Este es mi error más obvio en esta clase y también es un área que continuaré explorando y mejorando en futuras enseñanzas.
La enseñanza de la lectura debe prestar atención al nivel de lectura y a la experiencia única de los estudiantes. Siempre hay un proceso en todo y no se puede apresurar para lograr un éxito rápido, y lo mismo ocurre con la enseñanza de la lectura. Los profesores no pueden pedir a los estudiantes que lean en voz alta sus propios sentimientos en un solo paso, ni pueden imponer sus propios sentimientos a los estudiantes, pidiéndoles que lean el texto secamente de acuerdo con la sugerencia del maestro de "leer la espectacular escena del cisne rompiendo el hielo" o "leyendo el espíritu de solidaridad y ayuda mutua de los cisnes". Me gustaría preguntar si los estudiantes no leyeron bien el texto, leyeron con fluidez y fluidez y no entendieron de qué trataba el texto. ¿Cómo pudiste hacerles una petición tan difícil directamente? Por lo tanto, la practicidad de la enseñanza de la lectura también debe captarse en la enseñanza. La primera lección requiere que los estudiantes lean bien el texto, lo lean en secuencia y lo lean en secuencia según su percepción general del texto. Deben integrar completamente métodos de lectura como la lectura en silencio, la lectura simultánea, la lectura en grupo y la lectura individual. y centrarse en la comprensión de la lectura silenciosa y la lectura simultánea. La representación emocional y el sentimiento único de la lectura individual. De esta manera, hemos hecho suficiente en la primera lección. Solo cuando los estudiantes comprendan profundamente el texto en la segunda clase podrán sentirlo sobre la base de la fluidez y la fluidez. Este sentimiento no es único, sino un sentimiento especial generado a partir de las perspectivas únicas de diferentes individuos. Como dice el refrán: "Mil lectores tienen mil Hamlets". ¿Cómo podemos pedir a decenas de estudiantes en la clase que lean sólo con un tono emocional?
Los anteriores son algunos de mis pensamientos sobre la enseñanza del texto "La historia del cisne".