Características de la escuela secundaria Pingyao en la provincia de Shanxi
Desarrollo sostenible orientado a las personas
Objetivos escolares
Crear una escuela china famosa, formar profesores chinos famosos y cultivar talentos chinos
Propósito de la escuela
Que cada docente conserve el interés por la educación.
Deja que cada alumno levante su vela ideal.
Que todos los padres disfruten de la alegría del éxito.
Que Zhongping sea un lugar donde los sueños puedan volar.
Lema del colegio
Ser firmes y unidos, realistas e innovadores.
Corregir la tendencia
Tener ideales, estudiar mucho, amar la disciplina colectiva, ser educado y prestar atención a la higiene.
Estilo de enseñanza
Amor, buena orientación, pensamiento cuidadoso, enseñanza inteligente
Estilo de aprendizaje
Respetar al maestro, trabajar duro y hacer progreso .
Estilo de examen
Tranquilo, tranquilo, serio, serio
Objetivos de desarrollo del estudiante
Base sólida, buen estudio, desarrollo integral , buen carácter.
Objetivos de desarrollo docente
Estar dedicado al trabajo, tener conocimientos avanzados, ser bueno enseñando y cooperar armoniosamente.
Objetivos de la formación docente
Cultivar un grupo de profesores integrales,
Cultivar un grupo de profesores con habilidades especiales,
Cultivar un grupo de profesores con habilidades especiales,
cultivar un grupo de profesores investigadores científicos,
cultivar un grupo de profesores famosos con buena ética profesional, conceptos de enseñanza avanzados y sólidas capacidades de gestión.
Cualidades que deben poseer los profesores de Pingyao Middle School.
Establecer "dos espíritus": actitud y espíritu científico, sabiduría educativa y espíritu innovador.
Fortalecer "cuatro conciencias": conciencia empresarial, conciencia de dedicación, conciencia de equipo y conciencia del futuro;
Cultivo de las "seis habilidades": capacidad de trabajo del profesor de clase, capacidad de comunicación entre profesores y estudiantes, capacidad de educación en salud mental, capacidad de organizar y guiar actividades extracurriculares, capacidad de utilizar métodos de enseñanza modernos e investigación educativa y científica. capacidad.
Las "Diez Conciencias" que deben establecer los cuadros dirigentes
Conciencia general, unidad, dedicación, servicio, compensación,
Conciencia de innovación, conciencia de autodisciplina, conciencia de marca, conciencia de ansiedad, conciencia empresarial.
Estrategia de desarrollo
Adherirse a una estrategia que combine objetivos de desarrollo a largo plazo con objetivos de desarrollo;
Adherirse a una estrategia que combine el avance constante con la innovación continua;
Adherirse a la estrategia de combinar el avance laboral general con avances en tareas clave;
Adherirse a la estrategia de combinar el desarrollo convencional de avance con el desarrollo sostenible.
Rutina de enseñanza
Dos actividades a la semana, tres clases magistrales, cuatro preparaciones y cuatro unificaciones.
Dos actividades: realizar actividades de enseñanza e investigación de materias una vez por semana y participar en actividades colectivas de preparación de lecciones;
Tres conferencias: comprender los conceptos básicos, comprender las habilidades y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud;
Profesores Las cuatro responsabilidades de los estudiantes: preparar las lecciones con atención, escuchar con atención, corregir las tareas con atención y dar clases particulares con seriedad;
Los estudiantes son serios: prepararse con atención, escuchar con atención, completar la tarea de forma independiente, revisar y consolidar cuidadosamente;
Unificar la preparación de la lección: unificar contenido, unificar el progreso, unificar puntos clave y dificultades, y unificar la tarea.
Principios de enseñanza
Centrarse en los estudiantes de clase media, los estudiantes de primer nivel y el alivio de la pobreza, y dirigirse a todos los estudiantes.
Este principio requiere que los profesores preparen e impartan lecciones basadas en estudiantes comunes que representan el 70% de los estudiantes. La tutoría de autoestudio comienza con estudiantes normales, se centra en el alivio de la pobreza (es decir, evitar que el 15% de los estudiantes con dificultades de aprendizaje se queden atrás) y se centra en los mejores estudiantes en las actividades del segundo aula (es decir, ayudar al 15% de los estudiantes con dificultades de aprendizaje). % de los mejores estudiantes para llegar a ser más de primer nivel). La esencia de este principio es para todos los estudiantes.
Principios de enseñanza en el aula
Céntrese en hablar, practicar y pensar, enfocándose en cultivar habilidades y desarrollar la mente de los estudiantes.
Los profesores deben trabajar duro para preparar las lecciones. Los profesores deben tener conocimientos precisos, razonamiento riguroso, lenguaje conciso y atractivo, explicaciones sencillas, imágenes vívidas, habilidades de escritura en la pizarra y medios avanzados. La clave para "fácil de practicar" es elegir los ejercicios correctos, dejar que los estudiantes hagan inferencias, trabajar duro para resolver problemas en clase y dejar menos tarea después de clase "pensar más" es inspirar a los estudiantes a realizar actividades de pensamiento activamente. y puede utilizar "liderar sin provocar" y "múltiples soluciones a una pregunta" y otros métodos. En definitiva, hay que permitir a los estudiantes transformar los conocimientos en habilidades, es decir, en capacidad de analizar y resolver problemas.
Los principios docentes de los cursos de investigación
Uno es claro, el otro es integrarse en la tercera cultura.
Explicar la importancia de los cursos de investigación;
Incorporar cursos de investigación en los planes de enseñanza y el alcance de la evaluación;
Cultivar el espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de investigación de los estudiantes.
Famoso Proyecto de Formación Docente
La escuela lleva muchos años implementando el proyecto de formación docente "12345": una orientación, dos impulsos, tres desafíos, cuatro estímulos y cinco inspecciones.
Una orientación: docentes destacados orientados a políticas.
2. Conducción: disciplina la conducción autorizada y los maestros clave dirigen a los aprendices.
Tres competiciones: celebre el Gran Premio de Evaluación de la Enseñanza, imparta lecciones de demostración a profesores famosos y destacados y participe activamente en varias competiciones de enseñanza en todos los niveles.
Cuatro estímulos: animar a asumir grandes responsabilidades, animar a salir y aprender de las fortalezas de los demás, fomentar la innovación audaz y animar a hacerse famoso y formar una familia.
Cinco controles: controla estrictamente la admisión, la aceptación, el seguimiento, el autoestudio y el progreso de los profesores, y la participación en la formación y la evaluación.
Funciones de funcionamiento escolar
Capacitación en la escuela
Educación sobre salud mental
La capacitación en la escuela en nuestra escuela ha logrado buenos resultados. resultados. En 2003, nuestra escuela pronunció discursos especiales en la Conferencia de Trabajo Educativo de las Escuelas Secundarias de la Provincia de Shanxi y en la Conferencia de Trabajo Educativo de la ciudad de Jinzhong. El artículo "La formación escolar, fuente de crecimiento escolar nutritivo", escrito por el director Guo Yongping, se publicó conjuntamente en "People's Education", una revista autorizada en la industria de la educación, en 2004 y provocó una gran respuesta. El 11 de mayo de 2002, un artículo en "China Education News" señalaba: "Además de atraer excelentes profesores con su marca, también prestan más atención a la formación y mejora de los profesores una vez que ingresan a la escuela. Éste es el secreto". para el éxito de los profesores de la escuela secundaria Pingyao".
65438-0996 Nuestra escuela ha establecido un centro de educación psicológica y ha abierto una sala de consulta psicológica, y ha explorado espontáneamente la educación en salud mental bajo la guía de expertos de universidades de Pekín y Shangai. Hemos establecido un grupo de liderazgo para estudiar periódicamente nuevos temas en la educación sobre salud mental en las escuelas; fortalecer la investigación científica para aclarar la dirección de la educación sobre salud mental; fortalecer la formación de equipos y establecer una red educativa para crear activamente un entorno de educación sobre salud mental; ; establecer una "escuela" para padres forma un sistema social para el desarrollo psicológico de los estudiantes. A través de una educación sobre salud mental integral y multicanal, podemos integrar la educación sobre salud mental y la educación moral, la educación sobre salud mental y el trabajo en clase, la educación sobre salud mental y la enseñanza en el aula, la educación sobre salud mental y el asesoramiento psicológico, la educación sobre salud mental y la educación familiar. Salud mental Educación y clases de actividad psicológica y conferencias de actividad psicológica se combinan orgánicamente.