¿Qué debo hacer si mi hijo está cansado de estudiar?
El cansancio por estudiar se manifiesta principalmente en la mala comprensión de los estudiantes sobre el aprendizaje, su actitud negativa hacia el aprendizaje emocional y su retirada activa del aprendizaje conductual. El problema del cansancio por estudiar se ha convertido en un tema importante que obstaculiza el sano desarrollo de la salud física y mental de los estudiantes. El cansancio de estudiar puede manifestarse de muchas formas, como: los niños no quieren enamorarse de la escuela, no quieren ver a los maestros e incluso lloran "dolor de estómago" y "dolor de cabeza" antes de ir a la escuela; hacer la tarea y tener sueño al leer; incluso en ausencia de interferencias externas, a menudo no pueden concentrarse, aunque algunos niños leen, "no pueden entender"; , y a menudo me quedo en silencio cuando mis padres me preguntan. Pueden mostrar irritabilidad o cambiar de tema; a menudo están muy cansados en clase pero muy activos después de clase, lo que demuestra que “no se divierten lo suficiente”. Como comportamiento extremo de cansancio de estudiar, faltar a clases se manifiesta principalmente en no ir a la escuela.
El primer día de clases es un día soleado.
El sol brillante golpea la mochila del niño; la refrescante brisa primaveral roza los libros de texto sobre la mesa. Los niños que ingresan a la escuela en el nuevo semestre se han convertido en un paisaje único en el soleado día de primavera.
Sin embargo, algunos niños prefieren rechazar la luz del sol y esconderse en sus habitaciones de casa.
Un padre se quejó de que su hija de 10 años era muy inteligente, pero se negaba a ir a la escuela sin importar nada. En casa, dígale que sea obediente, feliz y animada. Pero cuando se trata de ir a la escuela, es como convertirse en una persona diferente. A veces me duele la cabeza, a veces lloro, a veces pierdo los estribos. No sabían qué le pasaba y sólo podían verla jugar en su teléfono móvil en casa.
Al ver que el tiempo fuera del colegio es cada vez más largo, los padres se muestran cada vez más ansiosos. No se atreven a decir nada más sobre sus hijos, por miedo a que el estado de ánimo de sus hijos caiga en picado y se despidan por completo del colegio. Tratar a sus hijos con precaución durante el tormento de la espera es la misma mentalidad de muchos padres de niños que están cansados de aprender. Cansarse de aprender es un proceso de desarrollo gradual. Al principio, es posible que se muestre reacio a participar en las actividades escolares y, en ocasiones, solicitará no participar. Luego, aprenden a posponer las cosas con más frecuencia por la mañana. Poco a poco, por algunas razones, empezaron a ir a la escuela en diferentes períodos. Las causas comunes son resfriados, dolores de cabeza y rabietas. Llegado un momento, se negarán por completo a ir a la escuela. La negativa a ir a la escuela varía desde una etapa escenificada hasta una indefinida, y eventualmente se convierte en la pesadilla de los padres.
Un padre comentó una vez sobre su hijo: Pensé que estaba enojado porque no quería ir a la escuela, pero no esperaba que fuera tan terco. Los niños testarudos están enojados pero también se sienten culpables, pensando que pueden haber hecho algo mal. Pero no saben qué hacer y están aún más preocupados por el futuro.
Lo que más les preocupa es que sus hijos se queden todo el tiempo en casa y se conviertan en pajaritos atrapados en sus nidos. El niño permanecería en la oscuridad, completamente aislado de la luz del sol y de la brisa.
Desde el punto de vista psicológico, detrás de cada comportamiento a largo plazo, hay un determinado efecto psicológico.
Para los niños que están cansados de estudiar, negarse a ir a la escuela también tiene algunos efectos psicológicos.
Según el psicólogo clínico Kearney, el rechazo escolar tiene cuatro efectos psicológicos.
Función 1: Evitar la estimulación del campus que provoque emociones negativas. Estos estímulos pueden provocar ansiedad y depresión generalizadas en los niños. Esto les puede pasar fácilmente a los niños pequeños. En particular, son incapaces de expresar y reconocer estas presiones y sólo pueden expresar su malestar con estos entornos negándose a ir a la escuela. Los niños desarrollarán síntomas como trastorno de ansiedad generalizada, protesta somática y procrastinación.
Función 2: Evitar ambiente de evaluación negativa en el campus. Esto suele ocurrir en niños mayores y adolescentes. Tienen dificultades para comunicarse con sus compañeros. Algunos no pueden aprobar entornos de evaluación como exámenes y competiciones. En este caso, son rechazados por su grupo de pares. Esto puede desencadenar y exacerbar su ansiedad general y su ansiedad social. También son propensos a mostrar vergüenza y retraimiento.
Función 3: Perseguir la atención de miembros importantes de la familia. En comparación con las características de evitación de las dos primeras funciones, el ambiente escolar en sí no es un estímulo negativo, pero los niños prefieren un ambiente hogareño confortable. Esto es más común en niños pequeños. Sus comportamientos comunes son perder los estribos, faltar a la escuela, etc. Estos niños pueden tener ansiedad por separación o trastorno de oposición oposicionista.
Función 4: Buscar estimulación atractiva fuera del colegio. Por ejemplo, mirar televisión, jugar, ir de compras y salir de discoteca, etc. Común en niños mayores y adolescentes. También puede haber factores familiares detrás de estos problemas, como conflictos y negligencia entre los padres. Los niños graves pueden tener un trastorno de desobediencia negativista o un trastorno de conducta.
Estas cuatro funciones forman la base psicológica de la negativa de los niños a ir a la escuela.
Desde la perspectiva de la psicología del desarrollo, el crecimiento de un niño pasa por dejar la familia poco a poco, establecer contacto con el mundo exterior y convertirse en un yo independiente y adaptable.
Esto les exige desarrollar un sentido psicológico de pertenencia a otros grupos basado en su sentido de pertenencia familiar. Por ejemplo, deberían adaptarse a estudiar en la escuela y convertirse en miembros de la vida universitaria; deberían encontrar compañeros entre sus compañeros de clase y adquirir un sentido de identidad entre sus pares; deberían pensar en la experiencia social y prepararse para convertirse en ciudadanos; Las pertenencias psicológicas de estos diferentes grupos se unen para formar, en última instancia, un yo rico, diverso y resiliente.
Una razón importante por la que los niños se cansan de estudiar es que hay problemas de autoatribución e integración. No pueden pertenecer al campus ni a otros grupos, y no pueden configurar roles sociales en las interacciones. Sólo pueden acurrucarse en sus familias originales, indefensos ante el rechazo y la ansiedad.