Cómo comentar ensayos de escuela primaria

Comentar las composiciones de los estudiantes es un medio importante para guiarlos a escribir buenas composiciones y mejorar sus habilidades de escritura. Por lo tanto, nuestros profesores deben completar "dos tareas" al corregir las composiciones de los estudiantes. Por otro lado, los estudiantes deben ser objeto de evaluación, para que cada estudiante pueda aprender a descubrirse, educarse y mejorar durante la evaluación, motivándose y superándose a sí mismo. Sólo así los profesores podremos analizar y modificar los "problemas comunes" en la práctica de los estudiantes y los "problemas de personalidad" en la propia práctica de los estudiantes. Permítanme hablar de mis puntos de vista sobre estos dos aspectos.

(1) La evaluación de ensayos debe ser buena para guiar e inspirar. Encuentre formas de "guiar" e "iluminar".

1. Modifique el método de orientación. El método específico puede ser el siguiente: (1) Seleccione dos ensayos excelentes de toda la clase, establezca un modelo y deje que los estudiantes los lean uno por uno para comprender cómo. los artículos están escritos, para modificar su artículo. (2) Divida toda la clase en varios grupos según diferentes niveles, y cada persona del grupo desempeña un papel: el "pequeño" "pequeño autor" puede defender el artículo y el "pequeño maestro" se centra en encontrar errores y omisiones. , frases equivocadas, etc. , y el "lector" hace preguntas sobre cosas que no entiende sobre el artículo que ha leído. Por ejemplo, ¿de qué trata principalmente su artículo? ¿Por qué elegiste este contenido? Espera, nuestra primera revisión. (3) Cada grupo se turna para hacer circular el primer artículo revisado entre los grupos y escribir sus propias opiniones al final del artículo. Luego de varios ciclos, cada alumno recibió una gran cantidad de sugerencias como referencia para revisar su composición.

2. Orientación sobre los métodos de escritura: al hacer comentarios, los profesores deben liberar las limitaciones ideológicas de los estudiantes, guiarlos para que aprendan a observar, prestar atención a la naturaleza, la sociedad y la vida; guiarlos para que escriban lo que ven; y pensar. Mientras se despierte la conciencia de escritura de los estudiantes y surja el impulso de hablar, sus pensamientos de repente se iluminarán y los estudiantes tendrán algo que decir.

3. Sea bueno inspirando a los estudiantes a pensar por escrito. El hecho de que tengan algo que decir no significa que puedan escribir una buena composición. Algunos estudiantes no están dispuestos a pensar. Al escribir, simplemente acumulan el material. Cuando los profesores comentan sobre composiciones, deben inspirar a los estudiantes a pensar y explorar, permitirles probar con valentía una variedad de métodos de expresión, inspirarlos a elegir su propia forma de expresar pensamientos y sentimientos, y luego enseñar algunos conocimientos y habilidades de escritura necesarios de acuerdo con el situación real, para que todos puedan Los estudiantes obtienen algo de cada clase.