Registros de observación y análisis de ángulos de área de niños en clases pequeñas.
Público: Li xx
Grabador: Zhao xx
Proceso de visualización:
Sí, es hora de una campaña regional. Li xx caminó lentamente hacia el área del rompecabezas, miró los diversos materiales en el gabinete y caminó hacia los niños que se estaban divirtiendo. Después de ser empujado por los niños, caminó hacia la esquina de los libros, miró a izquierda y derecha la deslumbrante variedad de libros y se alejó con la cara seria. En ese momento, volvió a la sala de estar, pero parecía que todavía no encontraba nada con lo que aceptara jugar. En ese momento, se acercó a mí y agarró mi ropa. Me agaché y le dije: "Hijo, elige uno que te guste, siéntate y juega". Él sacudió la cabeza y lo arrastré hasta el área laboral americana y le dije: "¿Quieres pintar? " Todavía sacude la cabeza hacia mí. Lo llevé por varias áreas, y al no obtener respuesta de él, le pregunté: "Niño, ¿quieres hacer algunas actividades del área hoy?". Él me miró, asintió y le pregunté: " ¿A qué quieres jugar?" Preguntó de nuevo. Sacudiendo la cabeza, lo llevé nuevamente al área del rompecabezas y le pedí que eligiera un material para jugar. Caminó por el área del rompecabezas durante mucho tiempo sin tomar una decisión. . Lo ayudé a elegir materiales para los clips de contar y medir y lo dejé sentarse y jugar con ellos. Se sentó con el material y empezó a tocarlo en serio.
Análisis y evaluación de la observación:
1. Selección y uso de materiales:
A partir de la observación, descubrí que cuando comenzó a trabajar en varias regiones, Siempre está en un estado de desapego, como si no supiera qué elegir o qué le gusta. Tiene muchas ganas de participar en actividades regionales, pero no sabe a qué región ir. Ante el trabajo elegido por el maestro, no mostró ninguna actitud de agrado o desagrado. Simplemente trabajó con mucha obediencia y seriedad. En ese momento, estaba preocupado por emociones confusas. Sólo podía elegir pasivamente su trabajo y completarlo seriamente bajo el cuidado de un adulto. Cuando los niños realizan actividades regionales, algunos de los materiales proporcionados por el maestro pueden completarlos ellos mismos y otros requieren la ayuda del maestro.
2. Nivel de atención y capacidad de investigación durante las actividades:
Los niños están relativamente concentrados en actividades posteriores y pueden completar cuidadosamente los materiales seleccionados para ellos por los adultos. Sin embargo, encontró dificultades durante la operación. Al principio, miraba a los niños que lo rodeaban o al maestro, pero no hacía ningún gesto ni decía palabras para pedir ayuda, y ni siquiera esperaba que a los demás les importara cuando encontraba dificultades. Después de ver a las personas que lo rodean, bajará la cabeza y trabajará duro para explorar solo. Por ejemplo, cuando usaba una abrazadera, al principio no sabía qué extremo sujetar y, debido a que la fuerza de su mano era relativamente débil, intentó sujetar ambos lados, miró a los demás y luego bajó la cabeza para intentarlo. sí mismo. Ni impaciente ni siempre incapaz de sujetar la pinza, ni renunciando al trabajo, sólo una persona que lo intenta. Cuando el maestro se preocupa por él, puede escuchar atentamente y volver a intentarlo, pero no se comunica con el maestro con palabras.
3. Orientación del profesor:
(1) Después de observarlo atentamente, intente comunicarse con él y preguntarle sobre sus deseos. Cuando no hubo resultado, lo llevé de distrito en distrito para ayudarlo a encontrar el trabajo que le interesaba. Después de que mi hijo todavía no podía encontrar un trabajo que le interesara, intervine directamente para ayudarlo a elegir un trabajo. Cuando los niños encuentren dificultades en el trabajo, comuníquese con ellos y ayúdelos a encontrar la causa del problema y encontrar formas de resolver la dificultad.
(2) A través de una comprensión preliminar de los niños, déjelos entrar en la atmósfera de las actividades regionales en forma de sugerencias directas, anímelos y cuídelos adecuadamente y déjelos completar la operación.