• La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis

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• ¿Cuáles son las habilidades de respuesta para la política y la historia de la escuela secundaria? Métodos e ideas de resolución de problemas para las preguntas ideológicas y morales 1 de la escuela secundaria: Pregunta 1 de opción múltiple. Revise el enunciado de la pregunta y capte las palabras clave. 2. Puedes distinguir la opción incorrecta de un vistazo y debes eliminarla primero (excepto en el caso de selección adversa). 3. No hay nada malo con las extremidades en sí, pero también se excluyen aquellas que no se ajustan a la pregunta. 4. Cree en la primera opción y no la cambies a menos que sea realmente incorrecta. Apego: No elija (1) en diez situaciones. No elijas aquellos que expresen palabras equivocadas (2). No elijas aquellos con extremidades y tronco descoordinados (3). Si tienes extremidades y torso dobles, no elijas (4). No elija (5) si la causa y el efecto son contradictorios. No elijas (7) donde las extremidades y el torso sean contradictorios. No elija entre (9) con rangos inconsistentes. Generalmente incluye: ¿Qué es? ¿Por qué? ¿cómo son las cosas? 2. Captar las limitaciones del tema 3. Comience con las palabras clave de la pregunta y revele la pregunta 4. En capas 5. Preste atención a la amplitud de la respuesta 6. El proceso de escritura puede ser conciso y claro. Tres: Las preguntas de análisis suelen poner a prueba el conocimiento dialéctico o cuasi analítico de los estudiantes. Algunas son razonables, otras irrazonables y otras son esenciales. Las preguntas de análisis requieren que los candidatos utilicen posturas, puntos de vista y métodos correctos para analizar y diferenciar científicamente los puntos de vista y los materiales proporcionados por el tipo de pregunta. Este tipo de pregunta no solo puede poner a prueba el dominio de los conocimientos básicos del candidato, sino también su capacidad de pensamiento dialéctico. Requiere que los candidatos diferencien y analicen las preguntas del examen. 1. Analizar desde una perspectiva integral, captar palabras clave y esforzarse por encontrar lugares razonables e irrazonables. 2. Cuando se trata de capitalismo, Estado y democracia, debemos prestar atención a la naturaleza de clase. Al responder preguntas, preste atención a: (1) Sacar conclusiones en el proceso de descubrimiento (2) Usar los principios del texto Razonable: Breve análisis del principio (explique por qué es razonable) Irrazonable: Análisis del principio (explique por qué es razonable) irrazonable, señale lo que es razonable) Comunes Existen los siguientes tipos de preguntas de análisis: (1) Preguntas de análisis de materiales. Es diferente de las simples preguntas de análisis del bien y del mal. La respuesta requiere tanto identificación como análisis y juicio. Al responder a estas preguntas, primero hay que analizar la verdad y luego juzgar el bien y el mal. Entre ellos, el análisis es la "clave" y el cuerpo principal. Cómo captar los puntos clave del análisis: (1) Encuentre el objetivo del análisis de acuerdo con las preguntas suscitadas por el planteamiento de la pregunta. El problema revelado en la pregunta puede ser uno o más. Es decir, se adopta el método "seguir la huella". (2) Busque discusiones sobre el tema en el libro de texto. (3) A través del análisis, juzgar los puntos de vista correspondientes. (Por ejemplo, un reportero de una estación de televisión fue a entrevistar a una empresa de restauración que causaba una grave contaminación al medio ambiente. La siguiente es una conversación entre el reportero y el gerente de la empresa. Reportero: Por favor, hable brevemente sobre sus puntos de vista sobre la relación entre la economía y la economía. Desarrollo y medio ambiente Gerente: El desarrollo económico es inevitable. Causará contaminación ambiental. Periodista: Frente a una contaminación ambiental cada vez más grave, ¿qué cree que se debe hacer? Gerente: Para controlar la contaminación ambiental, primero debemos desarrollar la economía. Combine las opiniones anteriores de los gerentes corporativos. Haga un breve comentario. Hay dos preguntas en el título, una es "la relación entre el desarrollo económico y el medio ambiente" y la otra es "la relación entre la construcción económica y la protección del medio ambiente". La primera pregunta, necesitamos encontrar la discusión relevante en el libro de texto: la economía El desarrollo se lleva a cabo en un entorno determinado, y el medio ambiente es a la vez la base y el factor restrictivo de la economía si solo hablamos de la economía del esmoquin. Si no considera la capacidad de carga ambiental, inevitablemente causará contaminación ambiental, pero afectará gravemente el desarrollo económico futuro. Una estrategia de desarrollo sostenible puede garantizar un desarrollo económico saludable y sostenible coordinando el desarrollo económico con el medio ambiente. Discusión en el libro de texto: China es un país en desarrollo y enfrenta la doble tarea de desarrollar la economía y proteger el medio ambiente. No hay duda de que la situación requiere que aceleremos el desarrollo económico, pero al mismo tiempo debemos proteger el medio ambiente. , debemos adherirnos al principio de desarrollo coordinado de la construcción económica y la protección ambiental, es decir, planificación simultánea, implementación simultánea y desarrollo simultáneo de la construcción económica y la construcción ambiental para lograr la unificación de beneficios y beneficios ambientales. tanto la visión de "primero la contaminación y luego el tratamiento" como la visión del "crecimiento cero" que prohíbe el desarrollo (2) Las preguntas de análisis de razonamiento incorrecto generalmente constan de dos partes, y la primera parte a menudo enumera una. una conclusión engañosa, que hace que la conclusión sea algo confusa. Los candidatos a menudo son propensos a cometer errores de juicio y no son pertinentes al explicar las razones. Este tipo de preguntas se pueden responder en tres pasos: (1) Captar la esencia a través del fenómeno. (2) Utilice el conocimiento que ha aprendido para distinguir entre preguntas correctas e incorrectas.
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Se puede ver que Estados Unidos y la Unión Soviética llevan mucho tiempo compitiendo por el "primer" vuelo espacial tripulado. Después de que la Unión Soviética lanzara con éxito el primer satélite terrestre artificial del mundo en junio de 1957 y junio de 2010, comenzó preparativos específicos para vuelos espaciales tripulados. Desde 65438 hasta 0960, el primer grupo de 20 astronautas fue cuidadosamente seleccionado entre 3000 candidatos para un entrenamiento meticuloso. Al mismo tiempo, además de seguir utilizando cohetes para enviar animales al cielo para experimentos, también se utilizan satélites y naves espaciales para transportar animales para experimentos de vuelos orbitales. Sobre esta base, el 2 de abril de 1961, Yuri Gagarin fue enviado a la órbita espacial por primera vez por la nave espacial Vostok-1 y regresó con éxito a la Tierra después de orbitar la Tierra una vez. Después de que la Unión Soviética lanzara con éxito por primera vez misiles intercontinentales y satélites terrestres artificiales, Estados Unidos quería ganar el "primer" vuelo espacial tripulado. En junio de 1958+00 se elaboró ​​el plan "Mercurio" para vuelos tripulados. En abril de 1959, la Unión Soviética seleccionó en secreto al primer grupo de siete astronautas entre pilotos de aviones para entrenar. Pero su tecnología de cohetes no es satisfactoria. Antes de que Gagarin fuera al espacio, las pruebas de vuelo del programa Mercurio fallaban con frecuencia. Sólo dos vuelos suborbitales con monos, un orangután y un muñeco han tenido éxito en Estados Unidos. Después del exitoso vuelo de la Unión Soviética, Estados Unidos tuvo que cambiar al cohete más maduro "Redstone" y en mayo de 1961 el valiente Alan Shepard realizó un vuelo suborbital en la nave espacial Mercury 3, con una duración de vuelo de aproximadamente 15 minutos. . El 21 de julio de este año, D. Gleason realizó el mismo vuelo en Mercury 4. Sin embargo, medio mes después, el 6 de agosto, el astronauta soviético Geiger Titov dio 17 vueltas alrededor de la Tierra en la nave espacial Vostok 2 y regresó al día siguiente. Ante esta enorme presión, los estadounidenses utilizaron un cohete Redstone para poner en órbita por primera vez una nave espacial Mercurio que transportaba un muñeco el 13 de septiembre de este año. El 29 de octubre del mismo año, 165438, el cohete "Cosmos" utilizado originalmente para lanzar la nave espacial finalmente puso en órbita una nave espacial "Mercury" que llevaba un orangután. Después de resolver el problema de poner en órbita cohetes y naves espaciales, el 20 de febrero de 1962, Estados Unidos envió a John Glenn a dar tres vueltas alrededor de la Tierra en la nave espacial Mercury 6. El 24 de mayo, Scott Carpenter también dio tres vueltas alrededor de la Tierra en la nave espacial Mercury 7. Estados Unidos, que había fracasado repetidamente en la competencia con la Unión Soviética, estaba decidido a ponerse al día. Habían desarrollado un plan "Apolo" para llevar al hombre a la luna primero. El 25 de mayo de 1961, el presidente Kennedy aprobó este plan, y luego todo el país se movilizó para enviar un hombre a la luna en la década de 1960 y "arrojar a los soviéticos a la luna". Con este fin, el programa "Mercurio" también se transformó para servir al programa "Apolo". Luego se implementó otro programa de vuelos tripulados "Gemini", principalmente para acumular experiencia a largo plazo en el espacio tripulado. Para conocer el estado de la superficie lunar, desde agosto de 1961 hasta junio de 1968+0, Estados Unidos implementó tres programas de exploración lunar no tripulados: el rover, el topógrafo y el orbitador lunar. Descubrieron que hay muchos lisos. Superficies en la superficie lunar. Un lugar para aterrizar una nave espacial. Se confirmó que la nave espacial no se hundiría demasiado al aterrizar en la luna y que no se necesitarían botas de nieve para caminar sobre la luna. Se seleccionaron cinco lugares de aterrizaje para naves espaciales tripuladas. Pero durante este período, la Unión Soviética también llevó a cabo en secreto su programa de alunizaje tripulado. El 11 y 12 de agosto de 1962, la Unión Soviética lanzó dos naves espaciales Vostok respectivamente, volando en formación coordinada en órbita. El 4 de junio de 1963, la primera mujer astronauta, Vatereshkova, entró en la órbita espacial y voló en formación con otra nave espacial. 1964 10 El 12 de octubre, el Ascension 1 voló con tres personas. El 18 de marzo de 1965, el cosmonauta soviético A. Leonov salió de la cabina sellada de Voskhod-2 y realizó la primera caminata espacial del mundo. Obviamente, estos son necesarios para un alunizaje tripulado. La Unión Soviética también desarrolló el cohete N-1, el cohete más potente del mundo, e incluso identificó a dos astronautas para aterrizar en la luna por primera vez. Afortunadamente, el desarrollo y las pruebas de la nave espacial estadounidense Apollo y del vehículo de lanzamiento Saturno 5 avanzan sin problemas.
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La noticia de que el repentino "Tratado de Shimonoseki" cedió la provincia de Taiwán y Liaodong y compensó 22.000 yuanes llegó a Beijing, y las personas que tomaron el examen se enfurecieron. Taiwán Juren incluso lloró. El 22 de abril, Kang Youwei y Liang Qichao presentaron conjuntamente una "Carta del Emperador" de 18.000 palabras, que recibió respuestas de 18 provincias y más de 1.200 firmas. El 2 de mayo, bajo el liderazgo de Kang y Liang, 18 gobernadores provinciales y miles de ciudadanos se reunieron frente a la "Ducha Yuan" para realizar el homenaje. Según los libros de texto de historia tradicionales, los opositores se opusieron a la firma del Tratado de Shimonoseki. Planteó la idea de "rechazar la paz, trasladar la capital, entrenar tropas y reformar la ley". La petición fue rechazada por el gobierno Qing, pero tuvo un gran impacto en la sociedad. Más tarde, Kang Youwei y otros utilizaron el llamado a "fortalecer la reforma" para publicar periódicos en Beijing, Shanghai y otros lugares para dar a conocer ideas de reforma. Yan Fu y Tan Sitong también promovieron ideas reformistas en otros lugares. Más tarde, el emperador Guangxu lanzó Kang Youwei y otros, que fue conocido en la historia como el Movimiento de Reforma de 1898 (Reforma de los Cien Días). Aunque la petición de los autobuses y el Movimiento de Reforma de 1898 terminaron en un fracaso, la idea de reforma ha despertado e inspirado a cada vez más chinos a salvar el país y ha jugado un papel importante en la historia moderna de China. Corrección histórica: Entre todas las "conclusiones" sobre el movimiento reformista de 1898, "escrita en el autobús" es una trama importante. Consultando el "Diccionario de Historia China Moderna" (Diccionario de Shanghai, 82ª edición), dijo: "En 1895, después de la derrota de la guerra chino-japonesa de 1894-1895, el gobierno Qing envió a Li Hongzhang a Japón para firmar el Tratado. de Shimonoseki, que despertó una fuerte oposición de la gente de todo el país. El 2 de mayo, Kang Youwei y más de 1.300 personas que iban a realizar el examen en Beijing se reunieron en el templo Songyun y presentaron conjuntamente una carta al emperador Guangxu. Aunque esta carta fue rechazada por la Fiscalía Metropolitana, circuló ampliamente por todo el país y fue un signo de reforma burguesa. La tendencia ideológica se convirtió en el punto de partida del movimiento político que en la historia se llamó Carta del Autobús. Tales libros de texto, el historiador Jiang Ming cuestionó categóricamente en su nuevo libro "God is Silent at Death Chess": "Esta afirmación es posible. Sospechosa. El Sr. Jiang utilizó métodos de autoprueba, otras pruebas y contrapruebas para demostrarlo". que este asunto es realmente muy sospechoso. Las historias históricas sobre "escribir en el autobús" se basaron principalmente en el propio artículo de Kang "escribir en el autobús". Sin embargo, el prefacio de "escribir en el autobús" publicado en Shanghai el 24 de mayo de ese año decía que el 2 de mayo, el. El autobús "fue a la estación de policía", no se puede salvar, por lo que nos dividimos en grupos ". El autor también consultó el diario de Weng Tonghe ese día y enumeró las cuentas del trabajo diario del emperador y la Fiscalía Metropolitana, lo que demuestra que había absolutamente No hubo situación en la que 1.300 micros marcharon ese día hasta la Procuraduría Metropolitana y fueron rechazados. Según documentos judiciales, se demostró que existía la "negación". Bus no fue el único que escribió cartas oponiéndose al tratado en ese momento. Primero, a partir del 14 de abril, un gran número de funcionarios en el cargo comenzaron a subir al escenario. A partir del 30 de abril, la Fiscalía Metropolitana debe escribir una gran cantidad de cartas todos los días. Sólo el 2 de mayo, se aceptaron ocho lotes de candidatos de siete provincias, con un total de 342 firmas. Este cambio finalizó el 8 de mayo, con 31 libros y 1.555 firmas, entre ellas, 80 personas de Guangdong, encabezadas por Liang Qichao. el libro Este es sólo uno de muchos libros. Por lo tanto, el autor cree que la llamada "petición de autobús" iniciada por Kang Youwei no existe como un "evento histórico" y, en el mejor de los casos, sólo puede denominarse "manifestación de autobús" o "petición de autobús". ¡La historia está en los detalles! ¡A veces, la "confirmación" es incansable y la "falsificación" es suficiente! La gente te muestra los días uno por uno y descubres que las W están todas equivocadas. La hora, el lugar, las personas y el número de personas no coinciden con las noticias transmitidas. Luego, se analiza a Kang Youwei desde los aspectos de sus pensamientos, carácter, objetivos, métodos, sistema burocrático, formas oficiales, envoltorio propagandístico, papel histórico, etc. , y reveló los motivos del nacimiento de esta "fake news". Todos leemos la historia reciente. Alguien te cuenta diferentes detalles, lo que te obliga a reexaminar tu "conocimiento" pasado y el autor utiliza un hermoso estilo de prosa, dándote una sensación de sorpresa en un estado de lectura cómodo.
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