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Estas operaciones no entran en conflicto con la inversión en la propiedad del propietario del sitio. Por el contrario, puede complementar las ventajas turísticas de los propietarios de sitios de inversión. 2. En comparación con nuestros pares, el panorama competitivo es favorable para nosotros y puede mejorar nuestra popularidad. En términos relativos, nuestro nivel de gestión y la calidad de nuestros productos y servicios tienen ventajas considerables. 3. Recursos, tecnología La cafetería es una industria que requiere escala y calidad, y también es una industria que requiere productos y servicios estrictos. Después de todo, tiene un alto valor para el consumidor, y los consumidores deben preocuparse por la expresión plena de su valor de consumo. Para lograrlo, existen altos requisitos en cuanto a recursos y tecnología de los inversores. Los inversores optan por unirse al modelo de cooperación, por un lado, obtienen suficientes recursos, equipos y tecnología avanzados y, por otro lado, también evitan muchos riesgos comerciales. 3. Análisis de mercado 1. Demanda del mercado (1) Recursos antiguos estables de los clientes. (2) Clientes de edificios de oficinas y hoteles. (3) Lugares comerciales y de ocio. (4) Áreas residenciales maduras (5) Empresas nacionales y extranjeras en el área y muchas empresas de TI, empresas de publicidad y otras industrias emergentes. (6) Si hay muchas escuelas en la zona, los profesores, el personal y las parejas de estudiantes también son clientes potenciales. 2. Tendencias de desarrollo de la industria (1) El mercado de consumo de café se está desarrollando rápidamente y se ha convertido en una tendencia importante en el consumo urbano. El cultivo inicial del mercado ha terminado. Empresas cafeteras internacionales como Nestlé, Maxwell y Columbia han establecido sucursales o fábricas en China. Una encuesta realizada en 12 ciudades del interior mostró que el 32% de los residentes urbanos beben café. Además de Shanghai, también están Kunming, Xiamen, Hangzhou y Tianjin. La proporción de la población que bebió café instantáneo en el último año es superior a 30. 2) El nivel de consumo de café es cada vez mayor y el encanto de la cultura es el encanto del mercado. El simple café instantáneo está lejos de cumplir con los requisitos. Los consumidores están comenzando a reconocer la marca y el estilo del café y saben cómo disfrutar de la diversión que brinda el café. (3) Se relacionan el nivel educativo, el ingreso familiar mensual y la frecuencia de consumo de café. Esto significa que el café, una bebida importada de Occidente, es una forma de vida y un símbolo de la clase dominante de China continental. 3. Análisis de la competencia (1) Competencia indirecta con tiendas de marcas fuertes. En la actualidad, STARBUCKSCOFFEE en las principales ciudades, COFFEEBEANEY de Estados Unidos y MANABE de Japón están divididos por igual. (2) Competidores directos. Como el café Zhuangji de la provincia de Taiwán, el café de moda, el café Box (BO_CAFé), etc. , son todos de pequeña escala y tienen ciertas características. (3) La planificación de marketing utiliza las ventajas de marca y recursos de las tiendas franquiciadas para establecer rápidamente la visibilidad y reputación de Royal Belgium y estabilizar a los antiguos clientes. 4. Plan de promoción (1) Para los anuncios dirigidos a residentes de comunidades de alto nivel, se pueden enviar exquisitos folletos publicitarios (DM) y pequeños obsequios a los propietarios de automóviles en los estacionamientos de los lugares comerciales cercanos. Los folletos también se pueden convertir en cupones. . (2) Marketing de eventos ① Reuniones de estudiantes y actividades de lectura. Contactar con los sindicatos de estudiantes de varias universidades importantes de la zona de la franquicia y organizar algunas fiestas en el salón y actividades de lectura ayudarán a mejorar el gusto y atraer el consumo por parte de estudiantes y jóvenes. Cuando llegue el momento, también podrás realizar un concurso de ensayos con el tema "Café y Vida". (3) Marketing de servicios ① Establecer un sistema de tarjeta de membresía. El nombre del miembro está impreso en la tarjeta. La tasa de descuento para las tarjetas de membresía no es alta, como un 15% de descuento. Por un lado, esto puede dar a los consumidores una sensación de respeto y, por otro lado, facilita que los camareros se dirijan a los consumidores. Especialmente si el consumidor está con otras personas, el camarero puede llamarlo estudiante o dama en público y se sentirá muy respetado. ②Servicio personalizado. Poner algunos materiales promocionales sobre la mesa contiene conocimientos e historias sobre el café, que pueden mejorar el sabor, crear la atmósfera y aumentar la buena voluntad de los consumidores hacia la marca.
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• Informe de investigación sobre cómo la educación a distancia desempeña un papel en la construcción de organizaciones partidistas orientadas al servicioEn primer lugar, los miembros y cuadros de base del partido deben mejorar aún más su comprensión de la educación a distancia. Los cuadros de base entre los miembros del partido no tienen una comprensión profunda y completa del propósito y la importancia de la educación a distancia. La tasa de utilización de equipos de educación a distancia en algunas ciudades y pueblos no es alta y el tema de la capacitación no está claro. Algunos sitios sólo utilizan la educación a distancia como una herramienta para que cuadros y trabajadores aprendan teoría política, pero no como un vehículo para que los agricultores se enriquezcan. En segundo lugar, el personal de operación del sitio es inestable y existe una brecha en el nivel general. Como no hay instituciones de educación a distancia en las ciudades y pueblos, el equipo de educación a distancia es inestable, los cambios de personal son frecuentes, el nivel profesional no es alto y los resultados del trabajo no son obvios. Los administradores municipales trabajan básicamente a tiempo parcial. Si bien hacen un buen trabajo en educación a distancia, también tienen que emprender otras tareas y no pueden garantizar que dedicarán toda su energía a la educación a distancia. La mayoría de los funcionarios de las aldeas también sirven como secretarios o directores de sucursal, por lo que no prestan suficiente atención ideológica. Cuando están ocupados con otros asuntos, a menudo descuidan la educación a distancia. Además, el correspondiente mecanismo de evaluación e incentivos no es lo suficientemente perfecto, lo que también reduce en cierta medida el entusiasmo de los administradores. Es difícil organizar la enseñanza. En tercer lugar, parte del personal tiene poca conciencia de recibir capacitación en educación a distancia, insuficiente iniciativa de participación, poco entusiasmo y una transformación insuficiente de los resultados del aprendizaje y la aplicación. En cuarto lugar, es necesario seguir mejorando la gestión integrada de las aldeas y las escuelas. El equipo de educación a distancia en la escuela ha superado el período de garantía de tres años. Tiene una alta tasa de fallas y una velocidad de operación lenta, lo que afecta el trabajo en algunos sitios incluso tienen daños o pérdidas de equipos, y necesitan actualizaciones urgentes. . Además, las escuelas y las organizaciones a nivel de aldea se gestionan de forma conjunta y las responsabilidades no están claras. Es fácil que se produzca el fenómeno de que "nadie se haga cargo de ello y nadie asuma la responsabilidad si no se gestiona bien". Existe una cierta dispersión de responsabilidades y existe una necesidad urgente de coordinarse con el departamento de educación para mejorar gradualmente aspectos como la financiación de las sedes, la gestión del personal, el tiempo de formación y la comunicación entre la aldea y la escuela. Cuatro. Para hacer un mejor uso de la plataforma moderna de educación a distancia para los miembros y cuadros rurales del partido y permitirles desempeñar un papel más importante en la creación de organizaciones del partido orientadas al servicio, se recomienda estudiar contramedidas de manera oportuna basadas en la situación real y tomar medidas efectivas, desde la sensibilización, el aumento de la inversión y la integración de recursos. Incrementar la intensidad de la educación a distancia en otros aspectos. (1) Fortalecer aún más la responsabilidad. Los principales camaradas responsables de las organizaciones del partido en todos los niveles son los primeros responsables del trabajo de educación a distancia. Es necesario fortalecer el liderazgo, formular planes generales, estudiar y resolver con prontitud algunos problemas y dificultades pendientes que restringen y afectan el desarrollo de la educación a distancia en esta región y departamento. Específicamente, el comité del condado se centra en los municipios y las ciudades en las aldeas, un nivel a la vez, y la implementación en todos los niveles; A nivel municipal, la competencia del secretario del comité municipal del partido y del subsecretario encargado de la educación a distancia debe considerarse como un criterio de evaluación importante, y el sistema de rendición de cuentas de la educación a distancia debe implementarse estrictamente. El secretario del comité municipal del partido es el primero. El desarrollo de la educación a distancia es una parte importante del desempeño de las responsabilidades de construcción del partido por parte de los secretarios del comité municipal del partido. (2) Fortalecer la construcción del equipo de personal directivo. Primero, estabilice el equipo de administradores de operaciones del sitio y asegúrese de que haya oficiales. Es necesario ajustar y enriquecer rápidamente el grupo dirigente de educación a distancia del municipio, aclarar quién está a cargo de la oficina de educación a distancia del municipio, identificar a los administradores y coordinadores de cada sitio y crear condiciones de trabajo relajadas para ellos, especialmente en términos de títulos profesionales. evaluación. Es necesario resolver eficazmente el problema de la inestabilidad del personal en los centros de educación a distancia de las ciudades. En segundo lugar, es necesario integrar los recursos de enseñanza a distancia. Integrar el personal, el equipo y los puestos de oficina de las oficinas municipales de educación a distancia y los centros de servicios culturales, aprovechar al máximo las características de la educación a distancia moderna, como la apertura, el avance tecnológico, la autonomía, la flexibilidad y el intercambio de recursos, llevar a cabo activamente diversos trabajos comerciales y construir miembros del partido rural Una plataforma integral para cuadros y agricultores para lograr un efecto "ganador para todos" de promoción mutua y desarrollo común del trabajo de educación a distancia y el trabajo empresarial departamental. (3) Hacer un buen trabajo en la “integración aldea-escuela”. Las ramas y escuelas del partido de las aldeas deben adherirse a los principios de "intercambio de recursos, construcción conjunta y beneficio mutuo, gestión conjunta de las escuelas de las aldeas y aprendizaje compartido", aclarar responsabilidades, dividir el trabajo y cooperar, y hacer juntos un buen trabajo en la capacitación del partido. militantes, cuadros y masas. Especialmente en el caso de "una aldea con múltiples estaciones", el secretario de la sección del partido en la aldea debe desempeñar un papel de liderazgo y hacer un buen trabajo en la planificación y coordinación generales. La escuela debe basarse en los principios de fragmentación, proximidad y conveniencia, y la educación y capacitación de los miembros del Partido, los cuadros y las masas debe realizarse bien. (4) Aprovechar las lecciones aprendidas y promover la transformación del aprendizaje en aplicación. Es necesario integrar recursos didácticos, incrementar la intensidad de la formación, adherir a la combinación de aprendizaje concentrado y aprendizaje personalizado, y centrarse en la realización de una serie de actividades como la búsqueda de la excelencia y el "Año de Construcción de Organizaciones de Base". Mientras hacemos un buen trabajo en la educación y capacitación de cuadros y miembros del partido, debemos resaltar los puntos clave, brindar orientación clasificada y hacer un buen trabajo en la educación y capacitación de estudiantes universitarios "funcionarios de aldea", nuevos miembros del partido, activistas del partido y empresarios rurales. que han ganado dinero. Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo los sistemas de aprendizaje en línea como la Red Nacional a Distancia, la Red de Esperanza de Guizhou, la Red de Educación a Distancia de Zunyi y la Red de Construcción del Partido de Suiyang para fortalecer el aprendizaje de la teoría política de los miembros y cuadros del partido.
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• 688 inglésNota del editor: Los cursos de idiomas extranjeros representan una gran proporción de las horas de clase en el plan docente. Mejorar la enseñanza de lenguas extranjeras es de gran importancia para mejorar la calidad de la enseñanza y reducir la carga de los estudiantes. En 1970, el primer ministro Zhou dio instrucciones detalladas sobre la enseñanza de lenguas extranjeras. Sin embargo, debido a la interferencia y sabotaje de Lin Biao y la "Banda de los Cuatro", estas importantes instrucciones no se implementaron. En la actualidad, el nivel de enseñanza de lenguas extranjeras en muchas escuelas no es alto y todavía existen muchos problemas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Debemos llevar a cabo activamente experimentos de reforma y prestar atención a absorber experiencias extranjeras útiles. La cuestión de la notación fonética en la enseñanza del inglés es un tema muy controvertido. El camarada Cheng Musheng presentó sugerencias de mejora basadas en su propia práctica. Esperamos que los camaradas que se preocupan por la enseñanza de lenguas extranjeras y se dedican a ella trabajen arduamente para mejorar la enseñanza de lenguas extranjeras a fin de mejorar el nivel de enseñanza de lenguas extranjeras lo antes posible. Actualmente, la mayoría de los libros de texto de inglés y diccionarios inglés-chino en China utilizan el Alfabeto Fonético Internacional para la notación, lo que da la impresión de que aprender inglés utilizando el Alfabeto Fonético Internacional no es necesariamente un método rápido y económico. Para mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza del inglés, creemos que se deben reformar los métodos de enseñanza fonética del inglés y, a través de experimentos, debemos explorar gradualmente un conjunto de métodos de notación fonética adecuados para las características chinas y utilizar este método para compilar la notación fonética. libros de texto y diccionarios. Con el fin de mejorar el dominio del inglés de los estudiantes lo antes posible y contribuir a cultivar talentos lo antes posible, de acuerdo con la política de "dejar florecer cien flores", planteamos este tema para discusión. En 1970, nuestro querido Primer Ministro Zhou se reunió muchas veces con trabajadores de lenguas extranjeras de algunas universidades de Beijing y les dio muchas instrucciones importantes sobre la enseñanza de lenguas extranjeras. En varias entrevistas, el Primer Ministro ha hablado del Alfabeto Fonético Internacional. El Primer Ministro preguntó cuándo apareció el Alfabeto Fonético Internacional. ¿Estudiaron en su propio país? En resumen, veintiséis letras más cuarenta y ocho símbolos fonéticos son más complicados, más complicados, más complicados; siempre siento por qué los símbolos fonéticos se colocan en el medio; Es evidente que el Primer Ministro quiere que investiguemos esta cuestión. Como señaló el Primer Ministro Zhou, en la práctica de la enseñanza del inglés, sentimos profundamente que el Alfabeto Fonético Internacional es demasiado complicado para que China aprenda inglés. La característica más destacada del uso del Alfabeto Fonético Internacional en la enseñanza es que contiene muchos símbolos. Los principiantes aprenden veintiséis letras inglesas (mayúsculas y minúsculas * * * * cincuenta y dos), y también aprenden cuarenta y ocho alfabetos fonéticos internacionales, dos conjuntos de símbolos y cien * * *. Una cantidad tan grande de símbolos puede resultar una carga pesada para los principiantes en inglés. Se confunden letras y símbolos fonéticos. Muchos símbolos fonéticos internacionales, especialmente los símbolos fonéticos vocálicos muy utilizados, tienen la misma forma que las letras inglesas, pero su pronunciación es completamente diferente a la de las letras inglesas. Por ejemplo, el símbolo fonético [〔ai] suena como la letra I, el símbolo fonético [〔ei] suena como la letra E y el símbolo fonético [〔ei] suena como la letra a. Los principiantes pueden confundir fácilmente letras y fonética. símbolos, tanto en apariencia como en pronunciación. La pronunciación y la ortografía son inconsistentes. El Alfabeto Fonético Internacional se coloca entre corchetes después de la palabra, está completamente separado de la palabra y, a menudo, tiene una forma muy diferente a la ortografía de la palabra. Como fácil ['i: zi], elija [t ∫ u: z], Mation ['nei ∫ э n]. Cuando los estudiantes quieren leer una palabra, deben prestar atención a los símbolos fonéticos detrás de ella, por lo que a menudo solo leen las palabras y no pueden pronunciarlas. Leí los símbolos fonéticos y olvidé deletrearlos. La desconexión entre pronunciación y ortografía separa esencialmente la pronunciación y la forma de una palabra. Esta es también una de las razones importantes por las que algunos estudiantes tienen malas habilidades de lectura, a menudo no pueden recordar palabras y siempre cometen errores de ortografía. ¿No puedo utilizar el Alfabeto Fonético Internacional en la enseñanza del inglés? Este tema aún se está debatiendo y las opiniones aún son contradictorias. Algunas de estas cuestiones requieren práctica y unificación gradual. Pero algunos se basan en una comprensión vaga del Alfabeto Fonético Internacional. ¿Ha existido el Alfabeto Fonético Internacional desde el comienzo de los caracteres ingleses? ¿Qué significa la palabra "Internacional" en el Alfabeto Fonético Internacional? Algunos camaradas creen que los Símbolos Fonéticos Internacionales están "originalmente" junto con los caracteres ingleses. Creen que los Símbolos Fonéticos Internacionales surgieron el día en que aparecieron los caracteres ingleses. Algunas personas piensan que el Alfabeto Fonético Internacional está "reconocido internacionalmente" al igual que el derecho internacional. De hecho, todo esto es un malentendido. El Alfabeto Fonético Internacional se llama "Internacional" porque fue desarrollado por la Asociación del Alfabeto Fonético Internacional. La asociación fue fundada en Francia en 1886 y sus participantes eran principalmente franceses, incluidos fonetistas de varios países europeos. Formularon el Alfabeto Fonético Internacional en 1888 basándose en las lenguas de Europa continental. Estudiaron principalmente la pronunciación de varios idiomas y enseñaron a los europeos a aprender inglés. Por lo tanto, la pronunciación de las vocales en el Alfabeto Fonético Internacional desarrollado por la asociación es básicamente la misma que la pronunciación de las vocales en la mayoría de los idiomas de Europa continental, excepto que es diferente de la pronunciación de las vocales en inglés. Entonces, para los europeos, aprender inglés con el Alfabeto Fonético Internacional puede tener sus ventajas, pero para nosotros, los chinos, esta ventaja es sólo una desventaja. ¿Se utiliza universalmente el Alfabeto Fonético Internacional? Algunos camaradas creen que, dado que el Símbolo Fonético Internacional se llama "Internacional", debe ser ampliamente adoptado por el público de varios países.
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• El impacto de la financiación de los estudiantes universitarios por parte de los agricultores en las familiasHistoria 1 de las tasas de matrícula: una pareja de agricultores en la aldea de Xiguo crió a tres estudiantes universitarios. La hija mayor ahora está estudiando un posdoctorado en los Estados Unidos. Estados. A principios de la década de 1980, mi segundo hijo, un estudiante de posgrado, escribió a sus padres pidiéndoles 65.438 yuanes. La pareja de ancianos no tenía nada de dinero. Después de discutir durante media noche, decidieron recoger los pétalos de algodón que quedaban en el campo de algodón. Se acerca la temporada de invierno, han estado recogiendo durante tres días seguidos y tienen las manos casi partidas. Es difícil capturar 10 kg de algodón residual de los pétalos de algodón. Cuando llegamos a la empresa de algodón y lino del condado, el anciano que estaba en la puerta dijo que el algodón restante era amarillo, negro y no valía nada. Pero la pareja dijo que lo venderían aunque no valiera nada. ¡Después de pesarlos, 10 kilogramos de residuos de algodón se vendieron por 5 yuanes! Cinco yuanes aún estaban lejos y la pareja sólo podía pensar en ello en los campos de algodón. Así que fueron a los campos de algodón, arrancaron muchos tallos de algodón y los cortaron en trozos pequeños durante la noche. A la mañana siguiente, llevaron un rickshaw a una fábrica de tableros de fibra a 40 millas de distancia y lo vendieron por 90 centavos por 4 yuanes. No había otra manera, así que la pareja de ancianos finalmente pidió prestados treinta centavos del callejón. Compré un sobre y sellos por diez centavos y recogí 10 yuanes. Puse el dinero en el sobre y se lo envié a mi hijo... Historia 2 de la matrícula: En 2003, el hijo menor de una familia fue admitido en la universidad. Antes de esto, la hija mayor y la segunda hija de la familia estaban en tercer y segundo año de universidad respectivamente. Esta vez, las tasas de matrícula de los tres niños costarán al menos 20.000 yuanes. El propietario masculino de esta familia se gana la vida cavando manzanos para otros y ganando 1 yuan por cada árbol que excava. La anfitriona fabrica ladrillos en el horno de ladrillos. ¡Mis padres trabajaron duro para ahorrar 4.000 yuanes al año! Al ver que se acercaba el primer día de clases, mi padre enfermó de ansiedad. Un día, los tres bebés se arrodillaron frente a sus padres. La hija mayor dijo: "De todos modos estoy a punto de graduarme, así que no iré". La segunda hija dijo: "No iré, deja que la menor". ¡Hermanos y hermanas, vayan! " "Mi hermano menor dijo: "Acabo de llegar, así que no iré. ¡Que mis dos hermanas terminen sus estudios!" Los tres bebés lloraron humildemente, los padres lloraron, los niños lloraron y los vecinos que vinieron a persuadir. Vi esta escena. ¡Yo también lloré! ¡Afortunadamente, el hombre que trabajaba en el horno de ladrillos de Shanxi trajo más de 1.000 yuanes para resolver el problema! ¡Para ahorrar dinero, el protagonista masculino le pidió a Murakami que dejara de comprar sus electrodomésticos! 2003. La ración diaria de dos yuanes para aceite, sal, salsa y vinagre... Hay muchos casos similares en las granjas investigadas por Dang Xianzong. El dolor de los números es desgarrador y aún más impactante. : En la sede del condado, Yang Dagai, que hace pasteles de sésamo, ganó el título de "Xie Yuan" para su hijo (tercero en ciencias en el condado), ¡y todos en el condado tenían tanta envidia! Deduciendo varios gastos, se necesitan 240.000 yuanes para cubrir los gastos anuales. Cocinar carbón, amasar, hacer panecillos, hacer panqueques, cocinar panqueques y hornear panqueques los 365 días del año, ¿cuántas veces necesitas vender 960.000 galletas también? como gastos comerciales y gastos de salud? ¿Cuánta sangre, sudor y lágrimas tuvo que pagar la madre? Número 2: Entre las 110 familias investigadas por Dang Xianzong, 11 personas sufrieron agotamiento mental, se suicidaron o murieron por enfermedad debido al aumento de la universidad. tasas de matrícula en los últimos años; los agricultores con estudiantes universitarios tienen enormes deudas. Es común que dos o tres estudiantes universitarios se queden en una granja, y la deuda suele oscilar entre 40.000 y 50.000 yuanes, y algunos incluso llegan a cientos de miles. y resultó gravemente herido y no pudo cuidar de sí mismo durante mucho tiempo. El hijo mayor tenía retraso mental y tuvo que ser mantenido por otros. Toda la familia fue apoyada por su esposa. El hijo menor fue admitido en la universidad. Wang Quansheng invitó a una clase de autoayuda en la aldea. Solo tres días después de que yo fuera feliz, mi madre, que padecía diabetes avanzada, estaba agotada en el camión de reparto de briquetas porque no estaba dispuesta a pagar el tratamiento médico. Wang Zhimin, un escritor local del pueblo, le escribió un dístico elegíaco, primera parte: Matrícula I. Gana lo suficiente; una frase: la madre está agotada, crítica horizontal: después de que falleció su esposa, el Sr. Wang continuó enviando briquetas con su hijo mayor para ganar la matrícula de su hijo menor. El hijo mayor, con retraso mental, le pidió a su padre que dejara de hacerlo e insistió en que su hermano menor lo acompañara a entregarle carbón para un mes. Murmuró que iba a visitar la tumba de su madre. Como resultado, se suicidó bebiendo pesticidas frente a la tumba de su madre.
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