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- Información sobre los lados opuestos del debate sobre si reducir las cargas¿Son optimistas los estudiantes de primaria y secundaria sobre la reducción de las cargas? Argumentos a favor y en contra ¿Son optimistas los estudiantes de primaria y secundaria sobre la reducción de la carga? ¿Pros y contras? ¿Pros y contras? Gracias al presidente, a los jueces y a otros polemistas. Primero, permítanme explicar un concepto importante en el debate: el optimismo. "Optimismo" significa tener confianza en el desarrollo de las cosas. Mirando retrospectivamente el camino hacia la reducción de la carga y mirando hacia las perspectivas de reducción de la carga, creemos que hay tres razones por las que los estudiantes de primaria y secundaria son optimistas sobre la reducción de la carga. En primer lugar, existe una orientación de las políticas nacionales y un entorno optimista para reducir la carga. Los pensamientos son el precursor de la acción. Desde la propuesta de Mao Zedong en 1957 de que "es necesario reducir el plan de estudios y el peso para lograr un desarrollo integral" hasta el XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, Hu Jintao afirmó claramente que "es necesario reducir la carga académica de los estudiantes de primaria y secundaria", todo lo cual explica el concepto de desarrollo científico de la educación. Con la revisión de la nueva "Ley de Educación Obligatoria" y la publicación de 49 documentos por parte del Ministerio de Educación, los departamentos administrativos de educación locales también formularon regulaciones específicas sobre "reducción de cargas" y llevaron a cabo una supervisión especial. Esto demuestra que la reducción de la carga se ha convertido en la voluntad del país y del pueblo. En segundo lugar, la mejora de la calidad docente no es optimista. Busque vulnerabilidades y encuentre la causa raíz. La forma fundamental de "reducir la carga" es mejorar la calidad de los docentes. Con este fin, el estado ha organizado una nueva ronda de formación docente centrada en nuevos conceptos, nuevos cursos y nuevas tecnologías. A medida que cambia la forma en que los profesores enseñan y la forma en que los estudiantes aprenden, de repente miramos hacia atrás. Se han levantado las cadenas de "eliminar al pueblo para Irak" y la reforma de la enseñanza en las aulas ha entrado en el ámbito de la "luz tenue". Ser bueno enseñando música a los estudiantes se ha convertido en el objetivo y el ideal de profesores y estudiantes, pero no funciona bien en aulas inteligentes. En tercer lugar, los cambios en las percepciones de valor reducen el optimismo del mercado. El secretario general Hu Jintao señaló que "la modernización socialista requiere talentos de todos los niveles y tipos". Los talentos, como recurso en el mercado, están sujetos a la oferta y la demanda. Ya sea la Universidad de Pekín en China o Harvard en Estados Unidos, los talentos que cultivan necesitan práctica social para comprobar si los estudiantes de la Universidad de Pekín pueden vender carne, mientras que los graduados de educación vocacional son escasos. ¿No significa esto que la era de “un diploma es para toda la vida” ha quedado atrás para siempre? Las calificaciones ya no son el único criterio para evaluar la excelencia de los estudiantes; son la “piedra de toque” para el empleo de los estudiantes. El sistema de empleo y la reforma del sistema de empleo están construyendo un nuevo paso elevado en el mercado de talentos. "Qué viento tan poderoso me envió a Qingyun". La "reducción de la carga" va acompañada de políticas nacionales, profesores de alta calidad y el mercado de talentos. Creemos firmemente que somos optimistas. La "reducción de la carga" de la educación de calidad. El barco irá directamente a Yunfan y ayudará al mar. Gracias, presidente y jueces, por su maravilloso debate. Suena muy lógico y bien organizado, pero no puede evitar dos errores importantes. En primer lugar, el otro polemista dijo mucho pesimismo, pero eso no nos dice si estos fenómenos son esenciales o no esenciales, generales o no generales, generales o parciales, ¿cómo podemos decir eso? ¿No somos optimistas? En segundo lugar, hemos entendido mal el significado de "reducción de la carga". Es decir, la reducción de la carga no se centra en mejorar la calidad general de los estudiantes. Tres razones por las que confiamos en las perspectivas de reducción de la carga. La base es tan sólida como una roca. ¿No han visto que los requisitos de nuestro partido para construir una sociedad armoniosa han creado un entorno para la reducción de la carga y la expansión continua? ¿Los recursos educativos de alta calidad han proporcionado las condiciones para reducir la carga? Esta es la corriente principal. Cuando las "cinco insistencias y cinco prohibiciones" propuestas por el Ministro Zhou Ji se han convertido gradualmente en acciones conscientes de la gente, ¿por qué deberíamos seguir dudando del poder de la razón humana y del poder? ¿Capacidad para resolver problemas bajo la guía de esta razón? La segunda es reducir la carga. El camino es cada vez más brillante. El Dr. Jiang propuso que el propósito de la educación es dotar a los estudiantes de la capacidad de resolver diversos problemas sociales. Hubo un tiempo en que la sociedad todavía promovía el modelo de aprendizaje torcido y de memoria, pero hoy en día la gente presta más atención a los estudiantes. Esto es un desarrollo en el que los profesores que alguna vez estaban interesados en aprender y participar en tácticas agotadoras ahora están trabajando duro para implementar nuevos conceptos de enseñanza. y tomar el camino de la ligereza y la eficiencia. ¿El entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la alegría del crecimiento? El director Bao Yinchu de la Oficina de Educación Municipal de Suzhou afirmó claramente que "los profesores de alta calidad y con poca carga deben destacarse". La escuela primaria afiliada a la Escuela Normal No. 1 de Shanghai ha implementado sucesivamente educación feliz, educación esperanzada y educación exitosa. Se puede ver que la reducción de la carga ha logrado resultados fructíferos en la actualidad. , pero Levi dijo en la antigua Roma que "el fuego de la verdad a veces se apaga, pero nunca se apagará". "Por lo tanto, destacamos una vez más que el optimismo de reducir la carga para los estudiantes de primaria y secundaria no puede ser cuestionado. Gracias, presidente. Hola a todos. La elocuencia del oponente es admirable.
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- Tesis sobre Gestión Organizacional
- Currículum de Jian Zhiyong
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