La Red de Conocimientos Pedagógicos - Aprendizaje de redacción de artículos/tesis
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- Gramática inglesa integral para alumnos de tercer gradoUnidad 21. Punto de conocimiento 1. Se utiliza para hacer algo en el pasado, lo que implica una acción o estado que ya no existe. El siguiente es el prototipo del verbo. Solía hacer algo. ¿Alguna vez has... (pregunta reflexiva) No? La forma negativa es: no he usado o no he usado. La forma de pregunta es: ¿he usado...? ¿O usarlo para...hacer...? Acostúmbrate a hacer algo. Por convención, to es una preposición. 2. Desgaste significa condición. = en + color las palabras puestas indican acción. Vestir a alguien. /oneselfhave on expresa estado (no se usa en tiempo progresivo). 3. Soy miembro del equipo de natación y trabajo en. 4. Espiga. Niega la pregunta. (Centro de pruebas) Sí, lo he hecho. No, lo recuerdo. No, no lo recuerdo. 5. Oraciones interrogativas: ① El sujeto de la parte declarativa es esto, aquello, y el sujeto de la parte interrogativa es eso; el sujeto de la parte declarativa es "ellos" y el sujeto de la parte interrogativa es "ellos". Esta es una nueva historia, ¿no? Esos son tus padres, ¿verdad? La parte de la declaración está estructurada y la parte de la pregunta todavía está ahí: Hay un hombre llamado Pablo, ¿verdad? (3) La oración interrogativa después de "Yo soy", tome "Yo no soy" como ejemplo: Estoy en la segunda clase, ¿no? ④Cuando la parte de la declaración contiene palabras como no, no, nunca, fiebre, poco, resistente, vender, siguiente, ninguno, etc., la parte de la pregunta es afirmativa. A muy poca gente le gusta esta película, ¿verdad? Sin embargo, si hay una palabra con un prefijo o sufijo negativo en una oración declarativa, la oración aún se considera positiva, seguida de una palabra negativa. Tu hermana no está contenta, ¿verdad? Si el sujeto del enunciado es un infinitivo o una frase verbal, entonces el sujeto de la pregunta es ese. Ejemplo: Gastar tanto dinero en ropa es irrelevante, ¿no? 6. Cuando el sujeto en una oración declarativa se refiere a un pronombre indefinido, como nadie, nadie, todos, todos, etc. , utilícelos como sujetos en la parte de la pregunta si el sujeto del enunciado es un pronombre indefinido de algo, cualquier cosa, atención, todo, etc. , que es el tema de la pregunta. Nadie dijo una palabra sobre el accidente, ¿verdad? Todo parece perfecto, ¿no? ⑦ Cuando el sujeto es la primera persona I, si el verbo son palabras como pensar, creer, adivinar, etc., y luego el grupo de objeto, entonces la persona y el tiempo de la parte de la pregunta deben ser consistentes con la cláusula de objeto, y También se debe considerar la transferencia negativa. No creo que pueda terminar el trabajo a tiempo, ¿y tú? La oración imperativa viene primero, ¿la seguirás? Empecemos desde el principio ¿vale? ) 6. Es mejor decir miedo que miedo. 7. Desaparecido: ① Desaparecido, por ejemplo: realmente extraño los viejos tiempos. ②Perdido, perdido, perdido, no encontrado. Es una pena que hayas perdido el autobús. El chico disparó a portería pero falló. 8. No más (usado en una oración) = no... más (usado al final de una oración) se refiere al número de veces no más (usado en una oración) = no... (usado al final; final de una oración) se refiere al tiempo. 9. Derecha: 1 adj es correcto, 2 n está a la derecha. Bien, bien. 10. Parece que Yumei ha cambiado mucho. = Yumei parece haber cambiado mucho. 11. Asequible. afforce+to do se usa a menudo junto con can y able to. Ejemplo: ¿Puedes permitirte un coche nuevo? Las compañías cinematográficas no pueden permitirse salarios tan altos. 12. Y las conjunciones, no sólo... sino también... enfatizan lo primero. (Como el título, por ejemplo: Además de agua, los seres vivos también necesitan aire y luz. La vida no sólo necesita agua, sino también aire y luz solar. No sólo ellos, también quiero ayudarte. No sólo ellos, yo también quiero ayudarte 13. Soledad = Soledad. Soledad 14. Un período de tiempo en tiempo pasado/pasado + tiempo presente perfecto 15. Muerte; morir; ③ Muestra gran interés en algo. Está interesado en las matemáticas, pero no en hablar inglés. ⑤ Adjetivo interesante. Significa que la gente está interesada en algo. El sujeto suele ser el objeto. Libro/Hombre 18. Miedo de algo Por ejemplo, tengo miedo de hacer algo 19. La palabra agente significa (luces, televisores, máquinas, etc.). 20. Camine a algún lugar.
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Paralelismo: impulso, fortalecer el tono, completar de una vez, etc. ; Formato de respuesta: énfasis + objeto + características 3. Plantear preguntas: atraer la atención y el pensamiento del lector; formato de respuesta: despertar la atención del lector y pensar en las características + objeto + retóricas: enfatizar, enfatizar, etc. 4. Contraste: enfatizar... resaltar... Al responder una pregunta, revelar el referente y luego aclarar la oración. (4) ¿Se puede reemplazar una palabra de la oración por otra palabra? ¿Por qué? Verbo: No. Porque esta palabra describe de manera precisa, vívida y concreta el adjetivo: No. Porque esta palabra describe vívidamente el adverbio (como todos, mayoritariamente, muy sólo, etc.): No. Porque esta palabra describe con precisión la situación de... (grado de expresión, límite de expresión, tiempo de expresión, ámbito de expresión, etc.). ), después del cambio, se volvió... inconsistente con los hechos. (5) ¿Se puede invertir el orden de dos o tres palabras en una oración? ¿Por qué? No puedo. Porque: (1) No se ajusta a las reglas de la comprensión de las cosas por parte de las personas (de lo superficial a lo profundo, de la apariencia al interior, del fenómeno a la esencia). (2) Esta palabra corresponde al uno a uno anterior. (3) Estas palabras son progresivas, entrelazadas y no pueden intercambiarse. (6) Resumen de Duan Yi 1. Narrativa: Responda claramente quién hizo qué (cuándo y dónde). Formato: (tiempo + lugar) + persona + cosa. 2. Explicación: La respuesta explica claramente qué es el objeto y cuáles son sus características. Formato: explicación (introducción) + objeto explicativo + contenido explicativo (características) 3. Artículo de discusión: responde claramente cuál es la pregunta y qué piensa el autor. Formato: qué método de argumentación se utiliza para probar (argumento) + argumento (7) Las habilidades de expresión juegan un papel importante en la apreciación de la poesía antigua, como alusiones, contraste, representación, comparación, fichas, combinación de escenas, tomar prestadas escenas para expresar emociones. , combinación de dinámico y estático, combinación de virtual y real, eufemismo, contraste, ironía, simbolismo, juego de palabras, etc. Los métodos retóricos comúnmente utilizados en poesía incluyen exageración, paralelismo, paralelismo, metáfora, metonimia, analogía, cuestionamiento, cuestionamiento, repetición, etc. Los términos comúnmente utilizados para analizar el lenguaje poético son: preciso, expresivo, vívido, conciso, incisivo, conciso, brillante, fresco, novedoso, elegante, hermoso, implícito, simple y natural. Al revisar, debes resumir sistemáticamente varias habilidades de expresión y reservar el conocimiento relevante. Primero debemos comprender las características y funciones de estas técnicas de expresión, para luego apreciarlas y analizarlas cuidadosamente en conjunto con poemas específicos. En cuanto a evaluar el carácter ideológico de la poesía y la actitud del autor, incluye resumir el propósito principal de la obra, analizar la realidad social reflejada en la obra y señalar su significado positivo o sus limitaciones. En resumen, el primer paso para apreciar la poesía antigua es captar el contenido de la poesía desde los siguientes aspectos: 1. Leer atentamente el título y los comentarios; 2. Analizar la imagen; 3. Saborear la concepción artística; 4. Contactar al autor; . El segundo paso es aclarar las habilidades: 1. Captar las características de la imagen; 2. Habilidades de expresión diferenciadas; 3. Explicar el papel de las expresiones; El contenido de la evaluación del tercer paso: 1. Resumir el propósito principal; 2. Antecedentes de la persona de contacto 3. Priorizar 4. Evaluación integral; Al responder preguntas, se debe prestar especial atención a los siguientes puntos: primero, ceñirse a los requisitos y no generalizar; segundo, los puntos principales deben ser completos y pensar desde múltiples ángulos; tercero, refinar los términos y esforzarse por ser precisos y concisos; y estandarizado. Distinguir términos que se confunden fácilmente (8) Distinguir entre "métodos y técnicas", métodos artísticos, también llamados técnicas de expresión, que incluyen: ① Expresión: narrativa, descripción, lirismo, discusión, explicación. (2) Técnicas de expresión: despertar, asociar, desencadenar, reprimir, cuidar, ser positivo, simbolizar, contrastar, pasar de una realidad a otra, combinar realidad con realidad, utilizar alusiones, expresar directamente los sentimientos, utilizar escenas para expresar emociones. mezclar escenas, utilizar expresiones antiguas, satirizar el presente, transformar El movimiento se convierte en quietud, combinando movimiento y quietud, viendo lo grande desde lo pequeño y yendo al grano. Retórica: Metáfora, metonimia, hipérbole, antítesis, contraste, analogía, paralelismo, pregunta retórica, cita, ironía, repetición. (9) La diferencia entre la relación entre "emoción" y "paisaje" es que el poeta expresa sus sentimientos a través del paisaje. "Tomar prestado un paisaje para expresar emociones" es relativamente directo. Después de leer el poema, la sensación es que se puede ver la "emoción" pero no la "emoción en la escena" y la "mezcla de situaciones".
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