Ejemplo de plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos de una escuela secundaria (dos artículos)

Capítulo 1:

1. Ideología rectora

Este semestre, de acuerdo a los requerimientos del director y la reunión administrativa escolar para el trabajo de Asuntos Académicos Oficina, la política educativa nacional se implementará plenamente con una actitud de trabajo realista y pragmática, desarrollaremos conceptos de gestión distintivos, fortaleceremos aún más la gestión docente e implementaremos una gestión refinada y humanizada del trabajo docente regular de la escuela. Guiados por la evaluación e impulsados ​​por el desarrollo, realmente captamos el sustento de la enseñanza. Como departamento funcional de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos se concentrará estrechamente en las ideas y prioridades de trabajo de la escuela este semestre, fortalecerá la construcción del sistema, establecerá un concepto educativo "orientado a las personas", implementará el espíritu de la nueva reforma curricular y concienzudamente hacer un buen trabajo en educación y enseñanza este semestre.

2. Objetivos del trabajo

Implementar aún más rutinas de enseñanza, implementar varios sistemas escolares, unir a todos los maestros de secundaria y llevar a cabo diversas actividades de enseñanza, estimular el interés de los estudiantes por aprender. Mejorar el nivel general de enseñanza de las escuelas secundarias mediante el estudio en profundidad de nuevos conceptos curriculares. En la enseñanza, nos enfocamos en cultivar la conciencia de aprendizaje y los hábitos de estudio de los estudiantes del año básico. Preste mucha atención a la calidad de la enseñanza en el tercer grado de la escuela secundaria, asegúrese de que el tercer grado de la escuela secundaria haga un progreso constante en función de la situación actual y esfuércese por lograr un avance mayor que este en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2014. año.

3. Enfoque de trabajo

1. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza, implementar de manera efectiva una enseñanza refinada y mejorar la calidad de la enseñanza a partir de mejorar el nivel de enseñanza de los docentes.

2. Promover el aprendizaje y el crecimiento de los docentes, establecer un equipo de docentes que aprenden, liderar y orientar conductas docentes con conceptos de enseñanza y promover el desarrollo docente. Fortalecer la evaluación de las capacidades profesionales de los docentes.

3. Fortalecer la investigación y la orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes, infiltrar las estrategias de aprendizaje, cultivar el aprendizaje y establecer una perspectiva correcta del aprendizaje, garantizar que los estudiantes aprendan de manera efectiva y mejorar el rendimiento académico.

IV.Medidas de Trabajo

1. Reforzar la gestión diaria del profesorado y garantizar el orden de la enseñanza escolar

Todo el trabajo de la escuela está al servicio de la enseñanza. y todo el trabajo de los docentes Todos están al servicio de los estudiantes, y el mismo propósito del servicio es mejorar integralmente la calidad de los estudiantes y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza. Cualquier equipo sin una disciplina estricta no será más que un desastre. Con el fin de asegurar el orden docente del colegio y fortalecer la cohesión colectiva, la Dirección de Asuntos Académicos cuenta con las siguientes normas: ① Los docentes de cada materia imparten clases en estricto apego al plan de estudios y horarios de trabajo y descanso formulados por la Dirección de Asuntos Académicos, y no se les permite saltarse clases o ajustar las clases en privado (si es necesario) Los ajustes de clase deben presentarse ante la Oficina de Asuntos Académicos y las clases solo se pueden ajustar con aprobación) ② Los maestros implementan un sistema de asientos para que se pueda encontrar a las personas en cualquier momento si algo sucede en la escuela y los estudiantes pueden hacer preguntas en cualquier momento. ③Los maestros deben dar el ejemplo durante la clase, animarse y respetar estrictamente el tiempo. Deben esperar frente a la puerta de la clase un minuto antes de la clase para organizar a los estudiantes para que se preparen para la clase. ④Los profesores no deben llegar tarde, salir temprano o retrasar las clases, completar las tareas docentes de cada clase con alta calidad y cantidad, y poner fin resueltamente al fenómeno de sentarse en clase, fumar en clase o contestar teléfonos móviles durante demasiado tiempo. . La enseñanza debe tener planes de lecciones y enseñar de acuerdo con los planes de lecciones para evitar la aleatoriedad. ⑤ Si un maestro necesita pedir licencia, si es dentro de un día, primero debe ir a la Oficina de Asuntos Académicos para preparar un expediente, ajustar la clase y realizar los trámites para pedir consejo antes de salir de la escuela; excede un día, deberá informarlo a la Oficina de Asuntos Académicos con anticipación, y luego la Oficina de Asuntos Académicos lo informará al director. Con el consentimiento del director, la Oficina de Asuntos Académicos hará los arreglos para un maestro sustituto y completará la licencia. Procedimientos antes de salir de la escuela.

2. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza y estandarizar las conductas docentes de los docentes.

La Oficina de Asuntos Académicos verificará periódica e irregularmente la preparación de las lecciones de los docentes para mantenerse al tanto del progreso docente de cada materia a nivel cada grado. El contenido de la redacción del plan de lección del maestro debe incluir objetivos de enseñanza, enfoque de enseñanza, dificultades de enseñanza, proceso de enseñanza y tareas. La situación de preparación de la lección debe ser consistente con el plan de enseñanza y el progreso de la clase. Se requieren tres no, es decir, no hay lecciones sin preparación. no tomar lecciones sin preparación, no impartir clases desde el principio hasta el final y poner fin resueltamente a las clases sin planes de lecciones. Cada profesor de asignatura debe trabajar duro en la calidad de las tareas. Las tareas deben ser "científicas, prácticas y estrictas" y deben seleccionarse y diseñarse cuidadosamente.

Para cada tarea, debe hacerlo usted mismo antes de asignarla. Debe recopilarla, aprobarla y comentarla rápidamente. No debe "verificarla" hasta el final ni "verificarla". La Oficina de Asuntos Académicos llevará a cabo una inspección exhaustiva de los planes de lecciones y las correcciones de tareas cada mes (el tiempo y el método de inspección se organizarán por separado) y los resultados de la inspección se registrarán en los archivos comerciales de los maestros. Adherirse al sistema de exámenes mensuales, realizar pruebas periódicas de manera regular, analizar cuidadosamente, resumir las experiencias de retroalimentación de manera oportuna, identificar problemas y regular la enseñanza.

Está previsto realizar cuatro exámenes este semestre, y los horarios son:

1. La cuarta semana (a finales de septiembre, los profesores realizarán sus propios exámenes)

2. Semana 10 (examen parcial, principios de noviembre, examen escolar unificado)

3. Semana 15 (principios de diciembre, prueba del propio profesor),

4. Segunda Durante diez semanas (examen final, finales de enero de 2014, examen escolar unificado), todos los grados y materias deben prepararse cuidadosamente para los exámenes y propuestas. Durante el examen, se debe observar un estilo estricto de examen y disciplina para lograr el objetivo de promover la enseñanza a través de exámenes y. promover la enseñanza a través de exámenes propósito del aprendizaje.

3. Llevar a cabo activamente actividades de enseñanza e investigación para mejorar el nivel profesional de los docentes

Mejorar el nivel de enseñanza de los docentes en el aula a través de múltiples canales y mejorar la comprensión ideológica y la calidad profesional de los docentes. Los profesores jóvenes a menudo deben aprender de profesores experimentados. Al mismo tiempo, todos los profesores deben aprender unos de otros y mejorar juntos, desarrollar el hábito de escuchar conscientemente las conferencias, aprender de las fortalezas de los demás y compensar sus propias deficiencias. La Oficina de Asuntos Académicos exige que los profesores de las materias asistan a no menos de 4 conferencias y que el Director de Asuntos Académicos asista a no menos de 16 conferencias cada semestre. Este semestre la Oficina de Asuntos Académicos realizará actividades de docencia e investigación de clase abierta en el campus. Cada docente deberá impartir una clase abierta. Los docentes deberán llevar registros de las clases magistrales. Deberán participar activamente en las actividades de evaluación después de clase y llevar registros de las mismas. Comentarios positivos. Se recomienda que los docentes La evaluación del curso durante el período adopte la forma "3 2", es decir, se proponen tres ventajas y dos deficiencias. (Los planes de implementación específicos se notificarán por separado)

4. Fortalecer la gestión del aprendizaje de los estudiantes y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes

Es necesario fortalecer la educación ideológica de los estudiantes y prestar atención a sus vista previa, lectura temprana, clase y La gestión de diversos vínculos de aprendizaje, como el autoestudio, cultiva los buenos hábitos de aprendizaje consciente de los estudiantes, lo que les permite asistir activamente a la escuela, cumplir con las disciplinas, escuchar atentamente las conferencias, pensar activamente y responder preguntas. y completar las tareas a tiempo, formando así un buen estilo de estudio, estilo de clase y estilo escolar.

Es necesario fortalecer la investigación sobre la psicología del aprendizaje y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, brindarles de manera efectiva orientación sobre el aprendizaje de materias y mejorar la capacidad de autoaprendizaje y la eficiencia del aprendizaje.

5. Mejorar la conciencia de gestión de calidad de las promociones que se gradúan para garantizar otro buen desempeño en el examen de ingreso a la escuela secundaria el próximo año.

Fortalecer la gestión y coordinación de la docencia de las promociones y atender la docencia de las promociones. El trabajo de la promoción siempre ha sido la máxima prioridad de la escuela. Este semestre, cada asignatura de tercer grado de secundaria básicamente debe completar las tareas docentes de todo el año. Con la premisa de garantizar la calidad de la enseñanza, los profesores graduados deben prestar atención al progreso de la enseñanza. La Oficina de Asuntos Académicos debe realizar encuestas en el tercer año de la escuela secundaria por etapas para comprender la dinámica del tercer año de la escuela secundaria. de manera oportuna para garantizar una enseñanza fluida y eficiente del tercer año de la escuela secundaria.

Los asuntos inconclusos o puntos inapropiados se agregarán y modificarán continuamente durante la implementación.

Parte 2:

1. Ideología rectora

Con una actitud de trabajo verdadera y pragmática, promueva la equidad, mejore la connotación, desarrolle conceptos de gestión únicos y fortalezca aún más Docencia Gestionar y ejecutar la gestión integral de la labor docente ordinaria del centro. Guiados por la evaluación e impulsados ​​por el desarrollo, realmente captamos el sustento de la enseñanza. Como departamento funcional de la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos se centrará estrechamente en las ideas y prioridades de trabajo de la escuela este semestre, fortalecerá la construcción del sistema, establecerá un concepto educativo orientado a las personas, implementará concienzudamente el espíritu de la nueva reforma curricular y hará concienzudamente un buen trabajo en educación y enseñanza este semestre.

2. Ideas de trabajo:

Establecer firmemente el ideario rector de pedir calidad a la dirección y pedir calidad a partir de 45 minutos en el aula. Centrándose en la docencia presencial, resaltar las funciones del grupo docente e investigador, mejorar el nivel general de la enseñanza de las materias, fortalecer la supervisión y orientación de los vínculos docentes y realizar un buen trabajo en los siguientes aspectos:

1. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza. Prestar atención a las inspecciones periódicas de la enseñanza. Haga un buen trabajo en la supervisión docente diaria, seis inspecciones cuidadosas, exámenes mensuales, exámenes parciales y finales, etc.

2. Fortalecer la penetración de los conceptos educativos modernos en los docentes, continuar promoviendo el estudio de las teorías educativas y de enseñanza, y resaltar la combinación de conceptos, sentimientos académicos y la mejora de la calidad de la enseñanza.

3. Centro de Trabajo

La calidad de la enseñanza es el alma y el sustento del trabajo escolar La calidad de la enseñanza escolar está relacionada con la supervivencia y el desarrollo de la escuela y los intereses vitales de la escuela. Por lo tanto, todos los docentes deben establecer una conciencia de calidad, tener cuidadosamente en cuenta que el trabajo escolar está centrado en la enseñanza, los procesos de enseñanza están centrados en el aula y la enseñanza en el aula está centrada en los estudiantes, y deben prestar mucha atención a mejorar la calidad de la enseñanza. Para ello, debemos realizar los siguientes tres aspectos del trabajo:

Primero, debemos aprovechar al máximo el papel del equipo de docencia e investigación de la asignatura. El líder del equipo de docencia e investigación es el líder. de la materia y debe ser responsable de la calidad docente de la materia, organizando y liderando este grupo de docentes para realizar proactivamente trabajos en grupo de docencia e investigación, investigar materiales didácticos, analizar programas de exámenes, formular planes, unificar requerimientos, concertar actividades y Llevar registros de las actividades de los grupos de docencia e investigación para facilitar las inspecciones periódicas por parte del centro.

En segundo lugar, cada grupo de enseñanza e investigación debe tomar como propósito la enseñanza y la investigación pragmáticas, llevar a los docentes a fortalecer el aprendizaje profesional, cambiar los conceptos educativos, fortalecer el intercambio de información e implementar activamente nuevos estándares curriculares. Las actividades de enseñanza e investigación se centran en los materiales didácticos, el programa de exámenes, los métodos de enseñanza y los métodos de aprendizaje, y alientan activamente a los profesores a utilizar métodos de enseñanza modernos para la enseñanza en el aula. Cada grupo de enseñanza e investigación lanza cursos especiales y organiza una actividad especial de enseñanza e investigación. El grupo de docencia e investigación debe contar con registros de actividades, debiendo existir un resumen de docencia e investigación al final del semestre.

En tercer lugar, los profesores de la columna vertebral de la escuela asumen la ardua tarea de mejorar la calidad de la enseñanza de las materias y son la columna vertebral en la que debe depender estrechamente el desarrollo de la escuela mientras hacen un buen trabajo en la enseñanza. Los docentes vertebrales deben fortalecer su propio aprendizaje y recargarse continuamente. Los docentes jóvenes deben aprender de docentes clave con una mente abierta, ser pragmáticos y emprendedores en el proceso de enseñanza, mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los docentes jóvenes y acelerar el proceso de formación profesional de los docentes.

4. Contenidos y medidas del trabajo

(1) Realizar un buen trabajo docente rutinario y fortalecer la gestión rutinaria de la docencia

Formular diversos planes. Incluyendo el plan de trabajo del grupo docente e investigador, el plan de trabajo docente del docente, el cronograma específico de trabajos de graduación, etc.

1. Fortalecer la inspección de la enseñanza

En primer lugar, los líderes toman la iniciativa de profundizar en el aula para mantenerse al tanto de las tendencias de la enseñanza. En segundo lugar, fortalecer la gestión del trabajo docente, profundizar con frecuencia en el equipo de docencia e investigación, realizar inspecciones periódicas (verificar planes de lecciones, tareas, etc.) y resolver problemas de manera oportuna. En tercer lugar, se organizan periódicamente simposios de docentes y simposios de estudiantes para solicitar opiniones con el fin de mejorar los métodos de gestión e implementar concienzudamente la gestión rutinaria de los vínculos docentes, como la preparación de lecciones, la asistencia a clases, la corrección de tareas y los exámenes.

Requisitos específicos: debe haber planes de lecciones para las clases, y los planes de lecciones deben reflejar ciertos conceptos de enseñanza deben estar sincronizados y el contenido de las tareas debe ser científico y razonable las actividades de la enseñanza; El grupo de investigación debe guiarse por los requisitos de enseñanza e investigación de la oficina de enseñanza e investigación del condado, para que sea eficaz en términos de plan, proceso y resumen.

2. Realizar actividades docentes y de investigación. La Oficina de Asuntos Académicos organizará un simposio estudiantil este semestre. Organizar y concertar reuniones de análisis docente y reuniones de análisis de la situación académica para profesores de todos los grados para comprender la situación de enseñanza y aprendizaje, y brindar retroalimentación, control y resumen del trabajo docente.

3. Organizar todo tipo de exámenes a todos los niveles. Organizar y organizar exámenes simulados para las clases que se gradúan y exámenes parciales y finales para las clases que no se gradúan, proporcionar análisis y comentarios oportunos sobre la calidad de los exámenes y lograr el propósito de promover la enseñanza a través de exámenes y promover el aprendizaje a través de exámenes.

(2) Fortalecer la supervisión del rendimiento académico de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza

1. La escuela concede gran importancia a la gestión docente y la Oficina de Asuntos Académicos continuará fortaleciendo la Seguimiento de avances en las actividades diarias de educación, docencia e investigación. Publicado en el tablón de anuncios del campus en forma de periódico de pizarra.

2. Organizar diversos exámenes, proporcionar análisis y comentarios oportunos sobre la calidad de los exámenes y lograr el propósito de promover la enseñanza a través de exámenes y promover el aprendizaje a través de exámenes.

3. Organizar debates entre profesores y estudiantes para mantenerse al tanto de la situación de la enseñanza, su educación y su situación de aprendizaje, y continuar haciendo un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.

(3) Mejorar la conciencia de gestión de calidad de la generación que se gradúa y garantizar que el número de estudiantes supere los 120 en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

El trabajo de la promoción siempre ha sido la máxima prioridad de la escuela. Este semestre se enfrenta al examen de ingreso a la escuela secundaria, el tiempo apremia y las tareas son pesadas. Al prepararse para el examen de graduación, los maestros de la generación graduada deben prestar atención al análisis y la integración de la información mientras hacen un buen trabajo en cada ronda de revisión, centrándose en la unidad y la cooperación, las operaciones colaborativas y la cooperación mutua. hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y cultivar la psicología estable de los estudiantes para tomar exámenes y la capacidad para tomar exámenes puede reducir la brecha entre clases y mejorarlas al mismo tiempo. La Oficina de Asuntos Académicos se concentrará en brindar buenos servicios este semestre, recopilando y organizando información, organizando varios exámenes y análisis simulados para estudiantes de noveno grado, organizando sindicatos de estudiantes o reuniones de padres y haciendo un buen trabajo en la solicitud de exámenes de ingreso a la escuela secundaria y Exámenes de ingreso a la escuela secundaria vocacional para estudiantes de noveno grado.

(4) Hacer un buen trabajo en el servicio de tres corazones y hacer todo lo posible para servir a la educación y la enseñanza escolar.

La Oficina de Asuntos Académicos asigna personas y puestos para todas las tareas, asigna responsabilidades a cada persona, y centraliza la gestión, aclara responsabilidades y fortalece el uso y registro de los elementos de laboratorio. Fortalecer la gestión de equipos didácticos multimedia y tratar de brindar los servicios necesarios a los docentes en primera línea.

Fortalecer el aprendizaje, cambiar conceptos, hacer cumplir estrictamente los sistemas, actuar de acuerdo con las reglas, mejorar continuamente la calidad profesional y la conciencia de servicio de los asistentes docentes, desempeñar sus funciones en sus respectivos puestos, trabajar duro y completar activamente diversas tareas. .