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- ¿Cómo es la Universidad Médica de Mongolia Interior? Introducción: La Universidad Médica de Mongolia Interior está ubicada en Hohhot, la capital de la Región Autónoma de Mongolia Interior. Es una escuela de medicina multidisciplinaria que se enfoca en medicina e integra ciencias, administración, ingeniería, artes liberales y derecho. Fundada en 1956, la escuela es una de las primeras escuelas de medicina establecidas en áreas minoritarias de la Nueva China. En ese momento dependía del Ministerio de Salud y desde 1958 quedó bajo la administración de la Región Autónoma de Mongolia Interior. Anteriormente conocida como Facultad de Medicina de Mongolia Interior, pasó a llamarse Universidad de Medicina de Mongolia Interior con la aprobación del Ministerio de Educación en marzo de 2012. Después de 60 años de construcción y desarrollo, la Universidad Médica de Mongolia Interior ha capacitado a más de 70.000 talentos de todos los niveles y tipos para el país, haciendo importantes contribuciones al desarrollo económico, el progreso social, la innovación tecnológica, la herencia cultural, la unidad étnica y la frontera de la región autónoma. estabilidad. Conviértase en una escuela de medicina local con características distintivas de funcionamiento escolar. En 2007, la escuela pasó con éxito la evaluación de nivel docente de pregrado del Ministerio de Educación y fue calificada como "Excelente". La escuela cuenta actualmente con tres campus de enseñanza, Campus Jinshan, Campus Xinhua y Campus Xilin, con una superficie total de 1.230.141 metros cuadrados y un área total de construcción de 453.591 metros cuadrados. Entre ellos, los edificios docentes y administrativos ocupan una superficie de 203.636 metros cuadrados. El valor total de los instrumentos y equipos de enseñanza y de investigación científica es de 353,4322 millones de yuanes, y hay 10.500 libros y documentos de diversos tipos. La escuela está formada por la Facultad de Ciencias Médicas Básicas, la Facultad de Farmacia, la Facultad de Medicina Tradicional China, la Facultad de Medicina de Mongolia, la Facultad de Salud Pública, la Facultad de Estomatología, la Facultad de Gestión Sanitaria (Política de Salud de la Región Autónoma). Instituto de Investigación), Escuela de Lenguas Extranjeras, Escuela de Informática y Escuela de Enfermería (Escuela de Tecnología de la Salud, Sección de Docencia e Investigación de Teoría Ideológica y Política, Departamento de Enseñanza Práctica, Departamento de Educación Física, Escuela de Graduados, Educación Internacional). Escuela (Centro de Intercambio y Cooperación Exterior) y Escuela de Educación Continua. Existen 120 bases de enseñanza práctica dentro y fuera del distrito. Entre ellas, hay 50 bases de enseñanza práctica para carreras de medicina y 70 bases de enseñanza práctica para carreras no médicas. La escuela comenzó a inscribir estudiantes de pregrado en 1956, estudiantes de posgrado en 1978 y fue autorizada para solicitar títulos de maestría en 1981 y títulos de maestría en 1999. En el año 2003 fue aprobada como unidad de formación de grado profesional de maestría en medicina y en 2009 fue aprobada como unidad de formación de grado profesional de estomatología. Desde 2005, ha cultivado conjuntamente 7 especialidades en medicina mongol, medicina tradicional china y occidental, medicina interna china, medicina por imágenes y medicina nuclear, cirugía, biología celular y medicina tradicional china con la Universidad de Medicina China de Beijing, la Universidad Médica Capital, y estudiantes de doctorado de la Universidad de Medicina China de Tianjin en la materia. En 2009, la escuela fue designada por el gobierno de la Región Autónoma de Mongolia Interior como unidad de construcción de proyectos para la autorización de títulos de doctorado en la región autónoma. Tomó la iniciativa en el establecimiento de un sistema nacional de educación superior médica que pueda formar simultáneamente estudiantes de pregrado, maestría y doctorado, formando las características de la "trinidad" de la medicina moderna, la medicina tradicional china y la educación superior médica de Mongolia. La escuela cuenta con 6 disciplinas de primer nivel, 47 puntos de autorización de maestría en 2 disciplinas y 29 carreras de pregrado. Entre ellas, la medicina básica, la medicina clínica, la medicina tradicional china, la farmacia, la medicina tradicional china y la enfermería son disciplinas de primer nivel. Entre las carreras universitarias, la medicina mongol, la medicina tradicional china y la medicina mongol fueron calificadas como el segundo grupo de carreras especializadas por el Ministerio de Educación. Como "proyecto de enseñanza de pregrado", la especialización en medicina de Mongolia fue aprobada por el Ministerio de Educación como uno de los primeros proyectos piloto de reforma integral para carreras de pregrado en universidades locales. Trece especialidades, incluidas medicina clínica, medicina tradicional china, farmacia, medicina mongol, medicina tradicional china, enfermería, medicina por imágenes y medicina nuclear, estomatología, anestesiología y tecnología de preparación de medicamentos, son especialidades de marca de la región autónoma; Botánica medicinal y farmacognosia, farmacología, fisiopatología, diagnóstico de la medicina tradicional china, bioquímica, pediatría, cirugía, diagnóstico de la medicina mongol, química medicinal natural, enfermería básica, diagnóstico, genética médica, cirugía de la medicina mongol Ciencia, análisis de fármacos, enfermería básica, medicina tradicional china , química medicinal, imagenología y medicina nuclear, enfermería comunitaria, cuerpo humano. La escuela tiene 14.605 estudiantes de tiempo completo. Entre ellos, hay 10.643 estudiantes universitarios, 2.325 estudiantes universitarios, 1.473 estudiantes de posgrado, 89 estudiantes internacionales, 70 estudiantes de preparación étnica y 2.173 estudiantes de secundaria vocacional. Todas las carreras de pregrado inscriben estudiantes en 28 provincias, municipios y regiones autónomas de todo el país.
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Preste atención también a la ortografía del símbolo de insonorización. El pímɩo de cuero se pronuncia con símbolos fonéticos, mientras que Huār se pronuncia suavemente sin ningún símbolo. 2. Forma de fuente: preste atención a la diferencia entre palabras similares y homófonas. La mayoría de ellas son palabras que fácilmente se escriben incorrectamente en las notas al final del libro y en los ejercicios al final del libro. También hay errores tipográficos comunes en las composiciones de los estudiantes. Por lo general, hay palabras con notación fonética al final del libro y ejercicios fonéticos al final del libro. Guía de métodos de estudio 1. Desarrollar el buen hábito de buscar palabras en un diccionario. 2. Puede registrar las palabras en las que suele cometer errores en un libro y corregirlas periódicamente. 3. También puedes practicar la agrupación de palabras usando palabras similares y homófonas. 2. Los puntos clave del conocimiento de las palabras incluyen el dominio del texto, el significado contextual, así como el análisis de palabras, sinónimos, antónimos y análisis. Palabras cuyo significado original y contexto difieren. (2) Análisis de sinónimos: elija la palabra adecuada según el contexto. ③ Juzgue el elogio o la culpa de las palabras según el contexto y comprenda correctamente el color emocional de las palabras cambiantes. Guía de métodos de estudio 1. Cada vez que aprende una nueva lección, primero debe dibujar las palabras que no conoce, buscarlas en el diccionario y comprenderlas en contexto en lugar de memorizarlas. 2. En el contexto específico, algunas palabras han cambiado, por lo que debemos fortalecer nuestra comprensión de esta parte. 3. Las palabras en las notas y en los ejercicios después de clase deben ser el foco de atención. 4. Al aprender palabras, debemos cumplir con el principio de "flujo continuo, línea continua". Según tu propia situación, debes aprender y acumular una determinada cantidad de palabras todos los días. Después de realizar la autoevaluación durante un período de tiempo, debe descartar las palabras desconocidas y revisarlas nuevamente hasta que haya cada vez menos palabras. 5. Anota las palabras que has acumulado en un cuaderno, preferiblemente divididas en categorías. Esto no sólo te ayudará a dominar los conocimientos básicos del idioma chino. También es bueno para la colaboración. Puntos clave del conocimiento de oraciones (1) La gramática requiere dominar tres frases de conocimiento: frases, oraciones simples, oraciones complejas: cinco estructuras básicas, paralelismo, parcial, verbo-objeto, complemento, sujeto y predicado. Oraciones simples: seis componentes básicos, sujeto. predicado, objeto, atributivo, adverbial, complemento de oraciones complejas: siete tipos básicos, paralelismo, progresión, transición y elección. Utilizar este conocimiento gramatical para analizar y comprender el contenido del artículo; utilizando este conocimiento gramatical, puedo hacer que mi artículo sea más fluido, conciso y coherente. 1. El estudio de las frases no debe separarse de las oraciones, sino que debe combinarse con el papel de las frases en las oraciones para comprender la composición de las oraciones. 2. Utilizando las posiciones básicas de los diferentes componentes y los diferentes usos de las partículas estructurales, podemos comprender la división de los componentes de una sola oración. ① [Adverbial] (Atributivo) Sujeto || [Adverbial] Predicado (Atributivo) Objeto Nota: Los adverbiales que expresan tiempo y lugar generalmente van antes del sujeto. Si una palabra que indica tiempo y lugar sigue a un predicado, se llama complemento. El uso inteligente de las partículas estructurales "的", "的", "的", "的" suele ser el atributo del sujeto u objeto. La palabra "tierra" suele ser el adverbial de un predicado. La palabra "的" es generalmente el complemento del predicado. 3. La revisión de oraciones complejas consiste principalmente en memorizar palabras relacionadas de uso común para distinguir los tipos de oraciones complejas y memorizar fórmulas para facilitar la memoria. Hay una palabra que rima relacionada con una oración compleja que se puede memorizar en unos minutos. Puedes intentarlo. Esta también es una lista paralela, pero no lo recuerden mal; o es sí o no, o eligen la lista; En este caso, es causal; sólo la paz es correcta. No importa cuáles sean las condiciones, incluso la suma sigue siendo una suposición. 4. El aprendizaje de conocimientos gramaticales se centra en utilizar el conocimiento gramatical para mejorar la capacidad expresiva del lenguaje, en lugar de simplemente memorizar términos, conceptos y teorías gramaticales. Las oraciones individuales se centran en la modificación de oraciones complejas y se centran en el uso de palabras relacionadas; y la comprensión de cláusulas subordinadas en oraciones compuestas. Por tanto, a partir del dominio de los conocimientos básicos de gramática, debemos aprender a utilizar estos conocimientos al servicio del correcto uso del lenguaje. (2) Puntos de conocimiento sobre los signos de puntuación En marzo de 1990, la Comisión Estatal del Idioma, la República Popular China y la Administración Estatal de Prensa y Publicaciones revisaron y publicaron el "Uso de los signos de puntuación", que decía: "Los signos de puntuación son un Parte indispensable del lenguaje escrito y se utilizan para expresar pausas, tono y la persistencia y efecto de las palabras.
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