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Activos = Pasivos + Patrimonio del propietario c. Fuente de fondos - Utilización del fondo = Saldo del fondo d. . a. Cada partida de gasto del presupuesto nacional b. Cada partida de gasto del presupuesto nacional c. Cada partida de gasto del presupuesto nacional d. Cada partida de gasto del presupuesto nacional 7. Las cuotas de jubilación de los jubilados en unidades administrativas deben enumerarse como () Materias de primer nivel. . a. "Salario básico" b. "Otros salarios" c. "Cuotas de asistencia social" d. El fondo de bienestar de los empleados es un fondo que se traslada según una determinada proporción de () y se utiliza para los servicios de bienestar colectivo de las instituciones públicas y los beneficios de bienestar colectivo de los empleados. a. Salarios totales de los empleados b. Número de empleados c. Saldo del Fondo 9. La unidad administrativa alquila temporalmente los activos fijos de otras unidades porque es necesario pagar un depósito, entonces (). a. Deben registrarse como "activos fijos". b. Sólo deberá registrarse en el memorando. c. Debe figurar directamente como gasto. d. Explique en las notas a los estados contables 10. La liquidez se refiere a la capacidad o velocidad de un activo para convertirse en () sin pérdida o con poca pérdida. a. Depósitos bancarios b. Efectivo c. Cuentas por cobrar d. Pregunta de opción múltiple 11. Las instituciones administrativas pueden ajustar el valor original de los activos fijos que hayan sido registrados (). a. Se descubrió que el valor registrado original de los activos fijos era incorrecto. b. Agregar equipo adicional a los activos fijos originales. c. Inventario de activos fijos d. Reevaluar el valor de los activos fijos de acuerdo con la normativa nacional 12. La contabilidad de agencias e instituciones gubernamentales es un sistema de contabilidad que refleja y supervisa el proceso y los resultados de () las actividades de capital en el proceso de reproducción social. a. Campo de distribución b. Campo de bienestar social c. Campo de producción de productos espirituales 13. La contabilidad financiera gubernamental se divide en (). a. Contabilidad financiera central b. Contabilidad financiera local c. Contabilidad de la unidad administrativa secundaria 14. Los ingresos fiscales son los fondos no reembolsables que obtiene el Estado de conformidad con las leyes y reglamentos para realizar sus funciones. Es la fuente de fondos para la financiación primaria, incluida (). a. Ingresos del presupuesto general b. Ingresos del presupuesto del fondo c. Ingresos por transferencias de fondos 15. ¿Cuál de los siguientes fondos puede registrarse como ingreso de una institución pública ()? a. Donaciones recibidas por la unidad b. Fondos extrapresupuestarios asignados de la cuenta financiera especial c. Dividendos de inversión recibidos por la unidad d. Fondos asignados por una unidad para fines específicos 16. Los estados contables de la unidad administrativa incluyen (). a. Balance b. Estado resumido de ingresos y gastos c. Lista de cuentas corrientes d. Las partidas de gastos incluidas en el valor de los activos fijos comprados incluyen (). a. Pago de bienes b. Impuestos c. Cargos de flete y varios d. Los siguientes conceptos son gastos de personal (). a.Gastos oficiales b.Gastos comerciales c.Gastos de seguridad social d.Tasas de asistencia social a los empleados19. Los pasos del cierre de fin de año de la contabilidad del presupuesto general incluyen (). a. Transferencia de fin de año b. Liquidación de cuentas antiguas c. Crédito a cuentas nuevas d. Los activos netos en la contabilidad financiera del gobierno se refieren a la diferencia entre los activos menos los pasivos, incluido (). a. Saldo presupuestario b. Saldo presupuestario del fondo c. Saldo del fondo especial d. Los gobiernos y las instituciones públicas normalmente necesitan establecer las siguientes cuentas detalladas (). a. Cuentas detalladas de asignaciones presupuestarias diversas b. Cuentas detalladas de gastos c. Cuentas detalladas de cuentas corrientes d. El valor en libros de los activos fijos que se han registrado se puede ajustar de la siguiente manera: () a. Reevaluación de los activos fijos b. Agregar equipos suplementarios o dispositivos mejorados c. Desmantelar parte de los activos fijos d. al valor real III. Verdadero o Falso Pregunta 23. Una vez que la institución pública cierra sus cuentas al final del período, se calculan las cuentas del saldo comercial y del saldo operativo.
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Las características de los materiales didácticos se pueden analizar mediante un enfoque comparativo, es decir, comparando las diferencias entre los materiales didácticos antiguos y nuevos. Artículos como este son más fáciles de distribuir cuando se actualizan los libros de texto nuevos y antiguos. 1997 coincidió con la revisión de los libros de texto de química de la escuela secundaria por parte de People's Education Press. Comparé cuidadosamente las similitudes y diferencias entre las versiones antigua y nueva y concibí un artículo titulado "La legibilidad y utilización de los libros de texto de química de la escuela secundaria". El artículo se divide en dos partes. Primero, para reflejar la legibilidad del nuevo libro de texto, se utilizan seis subtítulos: escritura hermosa, imágenes y textos ricos, lenguaje estandarizado, razonamiento completo, introducción concisa y contenido rico. A través de la lectura, resolviendo dudas; a través de la lectura, ordenando conocimientos; a través de la lectura, adquiriendo métodos; a través de la lectura, ampliando horizontes, cultivando sentimientos. Si no hay un hábito de reflexión en la enseñanza diaria ni una acumulación de sentimientos docentes, será difícil escribir un artículo así. Este artículo de 3.600 palabras se publicó en el sexto número de "Referencia de enseñanza de química en escuelas secundarias" en 1998 y se incluyó en el catálogo de ejemplares del Congreso Nacional del Pueblo. Algunos sentimientos durante el uso de materiales didácticos también pueden resumirse y traducirse en palabras. En este sentido, podemos centrarnos en el procesamiento de un determinado capítulo del libro de texto, o podemos centrarnos en el procesamiento de todo el libro de texto. En 1996, resumí varios años de experiencia en el procesamiento de materiales didácticos y escribí un artículo "Revisión y perspectivas del procesamiento de materiales didácticos", que se publicó en los números 8-9 de 1997 de "Referencia para la enseñanza de química en la escuela secundaria". 3. Reflexión sobre los métodos de enseñanza. El foco de reflexión sobre los métodos de enseñanza es por qué se utiliza este método de enseñanza. ¿Cuál es la base teórica de este método de enseñanza? ¿Qué inconvenientes expone este método de enseñanza en la práctica? ¿Cómo compensar las deficiencias de este método de enseñanza? etc. 2001 La "Investigación para mejorar el efecto de los experimentos de demostración en las aulas de química" fue aprobada por el Grupo Líder de Planificación Científica de la Educación Municipal de Nantong como el Décimo Plan Quinquenal para la Educación y la Investigación Científica. Con la ayuda de demostraciones, se resumen los métodos factibles en la reforma de la enseñanza experimental, y las formas de mejorar el efecto de investigación de los experimentos de demostración química se resumen a partir de los siguientes cuatro aspectos: aumentar los experimentos de demostración y crear situaciones de investigación, mejorar los experimentos de demostración y ampliar la experiencia; proceso de exploración; experimentos de demostración "dispersos" para mejorar la experiencia de exploración; experimentos de demostración de "actualización" para explorar la profundidad. En el número 10 de 2002 de "Experimental Teaching and Instruments" se publicó un artículo de más de 3.000 palabras. El resumen de métodos de enseñanza no está necesariamente escrito como un gran artículo, sino como un caso pequeño. Recientemente, para enriquecer mis propios materiales de investigación, he intentado escribir muchos casos de enseñanza basados ​​en la investigación, incluido el uso de experimentos basados ​​en la investigación para comprender la connotación de las leyes sobre las propiedades básicas de las partículas; explorar las propiedades de los metales y los factores que afectan la solubilidad de las sustancias, etc. 8 Todos los casos han sido publicados. 4. Reflexiones sobre el estudio de derecho. Se ha llegado a un consenso en el sentido de que la enseñanza de métodos de aprendizaje debe abarcar todo el proceso de enseñanza. Sin embargo, es posible que todavía carezcamos de la conciencia necesaria para resumir y escribir sistemáticamente el contenido de la guía del método de aprendizaje. En realidad, este tipo de artículo no es difícil de escribir, siempre que elija la incisión correcta, la resuma de manera integral y utilice oraciones novedosas, definitivamente tendrá éxito. En la primera mitad de 2003, mientras revisaba una revisión de conceptos básicos de química, descubrí que la asociación es muy importante para que los estudiantes respondan preguntas sobre conceptos básicos. Entonces leí muchas de estas preguntas y resumí cinco métodos: asociar palabras clave, asociar red de conceptos, asociar ejemplos específicos, asociar premisas relacionadas y asociar proceso de cambio. Este artículo de más de 3000 palabras se publicó en el séptimo número de "Middle School Chemistry" en 2003. Los artículos sobre cómo guiar a los estudiantes tienen una amplia gama de aplicaciones. Se pueden utilizar para comprender conocimientos, responder preguntas y pensar según sea necesario.
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Otros libros sobre la selva tropical "Selva Tropical" Contenido Introducción Canción "Selva Tropical" 1. "Selva tropical" 2. Se edita "Rainforest" de Eason Chan. La selva tropical en esta sección del ambiente se distribuye principalmente en la zona climática tropical entre 5 y 10 grados al norte y al sur del ecuador. Hace calor y llueve durante todo el año, y no hay una diferencia estacional obvia en el bosque tropical lluvioso. La temperatura promedio anual es de 25 ~ 30 ℃, la temperatura promedio en los meses fríos es superior a 18 ℃ y la temperatura máxima extrema es en su mayoría inferior a 36 ℃. La precipitación anual suele exceder los 2000 mm, y algunos incluso alcanzan los 6000 mm. La precipitación anual se distribuye uniformemente y es húmedo durante todo el año, con una humedad relativa del aire superior a 90. La selva tropical es una vegetación típica del clima de selva tropical y del clima de océano tropical. La mayoría de los bosques tropicales se encuentran entre los 23,5 grados de latitud norte y los 23,5 grados de latitud sur (es decir, entre el Trópico de Capricornio y el Trópico de Capricornio en África). En los bosques tropicales, generalmente hay de tres a cinco capas de vegetación, con árboles de 150 a 180 pies de altura cubiertos como tiendas de campaña. La densidad del sotobosque depende de la cantidad de luz solar que penetra en los árboles de arriba. Cuanta más luz solar, mayor es la densidad. Los bosques tropicales se distribuyen principalmente en zonas selváticas de América del Sur, Asia y África, como la llanura amazónica y Xishuangbanna, Yunnan. La temperatura mensual promedio es superior a 64,5 grados Fahrenheit (aproximadamente 18 grados Celsius) y la precipitación promedio anual es superior a 80 pulgadas (1 pulgada = 2,54 centímetros), superando la evaporación anual. En el siglo XIX, el botánico alemán Simbei recopiló y resumió ampliamente los descubrimientos científicos y diversos materiales en los trópicos. Llamó a la vegetación de bosque alto de hoja perenne en los trópicos húmedos selva tropical y la clasificó desde la perspectiva ecológica en ese momento. . Los bosques tropicales tienen una apariencia y características estructurales únicas que los distinguen de otros tipos de bosques en el mundo. Los bosques tropicales crecen principalmente en tierras bajas húmedas tropicales donde la temperatura promedio anual es superior a 24°C, o donde la temperatura promedio de un mes frío es superior a 18°C. Editar distribución de este párrafo. Los bosques tropicales se distribuyen en las tres principales regiones tropicales del mundo. El área más grande está en los Estados Unidos. En la actualidad, la cuenca del río Amazonas en América del Sur aún conserva 40.000 kilómetros cuadrados, lo que representa aproximadamente la mitad del área total de bosques tropicales, o aproximadamente 1/6 del área total de bosques latifoliados del mundo. La segunda superficie más grande es la selva tropical de Asia tropical, con una superficie de 20.000 kilómetros cuadrados. La tercera área más grande es la selva tropical de la cuenca del Congo en África tropical, con una superficie de 18.000 kilómetros cuadrados. Todos ellos se forman en el clima de selva tropical cerca del ecuador. Las selvas tropicales de la costa este de Centroamérica y las Indias Occidentales, el noreste de Australia, la costa este de Madagascar y el sureste de Brasil se desarrollan en climas marítimos tropicales. También se distribuye en Yunnan, la provincia de Taiwán y Hainan. Aunque las selvas tropicales de América tropical, Asia tropical y África tropical se dividen en tres regiones principales, todas tienen apariencia y características estructurales muy similares. Debido a las altas temperaturas y la humedad durante todo el año, los bosques tropicales crecen altos y densos, generalmente por encima de los 30 metros. Los árboles desde el dosel hasta el sotobosque se dividen en múltiples capas, superpuestas entre sí. En las selvas tropicales, los árboles más altos pueden crecer hasta una altura de más de 80 metros, como el Koompassia excelta en Malasia y el árbol Wangtian en Xishuangbanna, que alcanzan los 70 metros de altura. Los bosques tropicales son extremadamente ricos en especies. Aunque los bosques tropicales sólo representan el 7% de la superficie terrestre del mundo, contienen la mitad de la vida vegetal total del mundo. Los bosques tropicales tienen muchos fenómenos únicos que no se encuentran en otros bosques.
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