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• ¿Qué es la educación especial? ¿Qué es la educación profesional? Discusión teórica sobre el desarrollo de la educación característica Wang Youcai/Li Actualmente, las escuelas tienen características y los estudiantes tienen especialidades, lo que se ha convertido en una tendencia en la reforma de la educación básica. Durante mucho tiempo, el modelo de administración de escuelas únicas de mi país de "mil escuelas, un modelo" no favorece el desarrollo de las ventajas escolares y el potencial de los estudiantes, y ha alentado a las escuelas secundarias generales a perseguir unilateralmente las tasas de admisión. . “Cualificación más experiencia” es el objetivo general de mejorar integralmente la calidad de los estudiantes. Este modelo educativo característico tiene una gran vitalidad. Este artículo intenta discutir varias cuestiones de la educación característica. 1. Características y ventajas de la educación característica En términos generales, la educación característica se refiere a un modelo educativo único que se forma gradualmente en función de sus propias ventajas y características durante la implementación de la educación y es diferente de otras escuelas. Por ejemplo, "calificación más especialización", donde "calificación" es el modelo básico y el requisito básico "especialidad" es un modelo único, que está determinado por las características de la escuela. Esta característica se refleja en: “Tengo lo que otros no tienen, soy superior a los demás, y los demás son mejores que yo. Siempre estamos a la vanguardia del desarrollo educativo, formando un espectáculo único donde somos los únicos”. quien domina. Además, la educación característica también es un aspecto importante para medir la tradición y la influencia social de una escuela. Las ventajas de la educación característica se reflejan en los siguientes aspectos: (1) La educación característica a menudo hace que las escuelas sean más atractivas en términos de docentes y estudiantes, formando un círculo virtuoso en su desarrollo, que favorece el nivel y la calidad de las escuelas y logra los mejor estatus social. (2) La educación característica conduce a optimizar los métodos educativos, reformar los conceptos de enseñanza y enriquecer las formas educativas, lo que conduce a mejorar la calidad de la educación. (3) La educación característica favorece el cultivo de talentos integrales de alta calidad, lo que hace que los "productos" educativos sean más competitivos y capaces de adaptarse a necesidades sociales más amplias. (4) La educación característica es más propicia para la supervivencia y el desarrollo futuro de las escuelas. Puede ampliar los canales para el funcionamiento de las escuelas, ampliar los contactos e intercambios sociales y favorece la obtención de apoyo de todos los ámbitos de la vida y acerca la educación a la sociedad. En segundo lugar, las condiciones y construcción de la educación característica. No todas las escuelas pueden hacer esto. Requiere un determinado entorno cultural y otras condiciones necesarias. Esto se debe a que la educación general y la educación característica son dos niveles diferentes de educación. La primera pertenece a la popularización y la segunda a la mejora. Una escuela puede implementar educación especial sólo después de que su educación regular alcance un cierto nivel. Sin buenas condiciones ambientales internas y un cierto nivel de calidad educativa, la educación característica no tendrá éxito. Al igual que un maestro que crece, él o ella no desarrollará un estilo personal sin cierta experiencia docente. Además, sin ciertos recursos humanos, financieros y materiales, sin condiciones de gestión convencionales perfectas y sin un mecanismo de gestión interna viable, no existe una educación característica. Entonces, ¿qué condiciones debe cumplir la educación característica y qué construcción del entorno interno debe implementarse? (1) Debemos tener un equipo de liderazgo con sólidos conocimientos profesionales, conocimientos científicos, sólidas capacidades de gestión, unidad y pragmatismo. El nivel de calidad general del equipo de liderazgo puede reflejar el nivel de gestión de una escuela; la calidad, la filosofía de gestión escolar, el profesionalismo y la alfabetización teórica de los miembros del equipo afectan directamente la implementación de la educación característica de la escuela. No existe ningún concepto ni creencia en innovación audaz, búsqueda persistente y osadía de ser el primero en el mundo, ni ideas únicas en la implementación del proceso educativo, ni guía de teoría educativa avanzada, ni conocimiento y capacidad de gestión moderna, ni predicción científica. , toma de decisiones decisivas y arte de liderazgo experto, es imposible implementar una educación característica en cualquier caso. Es inimaginable que un equipo de liderazgo laxo y de baja calidad, y un director con conocimientos mediocres, malas habilidades de gestión, autocontrol y ningún deseo de desarrollo puedan llevar a una escuela a crear sus propias características. Por lo tanto, en otro sentido, la implementación de una educación característica es un aspecto importante para medir el espíritu pionero de un equipo de liderazgo escolar y el nivel del director. Por tanto, un buen equipo de liderazgo es la clave para implementar una educación característica. (2) Contar con un equipo docente de alta calidad. En particular, debe haber un cierto número de profesores que tengan ventajas únicas en un determinado aspecto. La educación característica debe ser realizada por maestros característicos. El Sr. Cai Yuanpei dijo una vez: "Los profesores con características distintivas son la valiosa riqueza de la escuela". Por supuesto, los profesores con características distintivas también deben tener un fuerte sentido de profesionalismo, un alto sentido de responsabilidad, conceptos educativos avanzados y amplios conocimientos. y hacer todo lo posible para ser versátil y utilizar las suyas propias. Para cultivar las habilidades de los estudiantes con conciencia pionera y pensamiento creativo, permitiéndoles inspirar las alas de la sabiduría. (3) Debe haber un entorno y una atmósfera internos para implementar la educación característica. Las escuelas deben conceder gran importancia a la construcción de la cultura del campus, y las escuelas características deben esforzarse por crear un entorno cultural intuitivo para que la escuela pueda reflejar sus propios objetivos característicos. Como espíritu escolar, lema escolar, carteles, decoraciones de pared, esculturas permanentes, etc. , convirtiéndolo en el comportamiento psicológico y la motivación de profesores y estudiantes, y formando un buen espíritu escolar, estilo de estudio y estilo de enseñanza.
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