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- ¿Cuál es la "función socioeducativa de las bibliotecas públicas"? Llevar a cabo la educación social es una de las funciones de las bibliotecas públicas, pero “educación social” no es un término profesional dentro del ámbito de la bibliotecología y no tiene una connotación y extensión clara. Esto también ha provocado que diferentes estudiosos den diferentes respuestas a la proposición "las bibliotecas realizan educación social". Aunque todos sus argumentos se titulan "educación social", el significado de "educación social" es bastante diferente. Según investigaciones actuales, la educación social en las bibliotecas públicas tiene cuatro connotaciones diferentes. Uno es del desarrollo histórico de las bibliotecas públicas en mi país. La "función de educación social" de las bibliotecas públicas es iluminar la sabiduría de las personas y mejorar su calidad. Esta "función de educación social" está estrechamente relacionada con la política social de la China moderna. China ha pasado por altibajos en los tiempos modernos y ha sido invadida con frecuencia por países extranjeros. Por lo tanto, algunas personas ilustradas esperan iluminar la sabiduría de la gente y despertar el despertar nacional aprendiendo de Occidente. Las bibliotecas de China también han experimentado actividades políticas como el Movimiento de Occidentalización, el Movimiento de Reforma y la Reforma de la República de China, y han completado la transformación de bibliotecas tradicionales a bibliotecas modernas [1]. Este "grupo funcional de educación social" interpreta la "función de educación social" de las bibliotecas públicas como "abrir la inteligencia de las personas y mejorar la calidad cultural de todo el pueblo". Por lo tanto, tienen una actitud positiva hacia las bibliotecas públicas que llevan a cabo la educación social. que es necesario que las bibliotecas públicas fortalezcan esta función. Una es desde la perspectiva de la analogía con la educación escolar, que cree que la "función de educación social" de las bibliotecas públicas es proporcionar al público educación permanente, igual y gratuita [2]. Esta escuela de pensamiento considera que la educación social en las bibliotecas públicas es un complemento a la educación escolar. Por un lado, la educación escolar es una educación escalonada. Si el público quiere obtener oportunidades de educación continua después de completar la educación escolar, debe confiar en las instituciones sociales y culturales. Por tanto, las bibliotecas públicas se definen como "universidades sociales". Por otro lado, a diferencia de la educación escolar, las bibliotecas públicas se adhieren a un concepto público, igualitario y gratuito, que se diferencia en cierta medida de la educación escolar limitada. Después de todo, China todavía necesita un cierto umbral para realizar plenamente la educación escolar (factores como los recursos financieros personales y los recursos educativos a menudo causan desigualdad educativa). Por lo tanto, esta "escuela funcional de educación social" interpreta la "función de educación social" como "brindar al público igualdad de oportunidades de educación gratuita y oportunidades de educación permanente" y cree que la educación social en las bibliotecas públicas es un complemento importante de la educación escolar y es indispensable. La tercera es desde la perspectiva de la libertad intelectual y la libertad de elección, creyendo que la función educativa social de las bibliotecas públicas y la libertad intelectual que defienden son contradictorias y existe una relación de compensación [3]. Esta escuela de pensamiento considera que la educación social de las bibliotecas públicas consiste en realidad en que la biblioteca priva a los usuarios del derecho a elegir libremente la información. Elegir y controlar la información proporcionada a los usuarios consiste en realidad en cultivar los miembros que la sociedad necesita. Esta escuela de pensamiento parte de la connotación de "educación" misma y extiende la connotación de educación social en las bibliotecas públicas. Esta "escuela funcional de educación social" explica la "función de educación social" como "seleccionar y controlar la información proporcionada a los usuarios para lograr ciertos propósitos políticos y sociales". Por lo tanto, es crucial que las bibliotecas públicas cumplan la "función de educación social". Cuarto, desde la perspectiva de los servicios culturales de las bibliotecas públicas, se cree que la función educativa de las bibliotecas públicas es que las bibliotecas públicas puedan participar efectivamente en actividades sociales y culturales, y la connotación de "funciones socioeducativas" se extiende al cumplimiento de las funciones de las bibliotecas. responsabilidades sociales. Los académicos de esta escuela consideran todas las actividades de las bibliotecas públicas como parte de organizaciones sociales, culturales y educativas públicas, y deben fortalecer su comprensión del principio de bienestar público de las bibliotecas contemporáneas [4]. Este tipo de "escuela funcional de educación social" define la "función de educación social" como "la función de servicio cultural de bienestar público de las bibliotecas públicas, que incluye proporcionar información cultural diversa a la sociedad, realizar actividades culturales e impartir conocimientos al público". Por ello, enfatizaron que la función social educativa de las bibliotecas públicas debe lograr el propósito de desarrollar la cultura social enriqueciendo su contenido y forma. Del análisis anterior se desprende que el punto de partida y el punto de apoyo de la función de educación social de la biblioteca pública son diferentes, y las conclusiones y métodos de argumentación serán completamente diferentes. No existe una comprensión clara y unificada de cuáles son las funciones sociales y educativas de las bibliotecas públicas. Sin embargo, el autor cree que para desarrollar los servicios bibliotecarios es muy importante aclarar las funciones de las bibliotecas. Si la "función educativa social" de las bibliotecas públicas no puede formar una terminología estándar con connotación y denotación estables, los académicos tendrán opiniones diferentes al discutirla, y los debates académicos fácilmente caerán en un círculo extraño sin intersecciones ni colisiones. Referencias: [1] Fan Yuhong. Conciencia de educación social en la construcción de bibliotecas modernas en China [J Library, 2005(4):13-16. [2] Zhou·.
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- ¿Cuáles son las condiciones para realizar el examen de ingreso a la universidad para adultos? Haga clic en el enlace del programa. ☆ Introducción al examen El examen de ingreso a la universidad para adultos es una serie de educación nacional y está incluido en el plan nacional de inscripción. El Estado reconoce las calificaciones académicas, participa en el examen nacional de admisión unificado y todas las provincias y regiones organizan admisiones unificadas. ☆¿Quién puede registrarse para realizar el examen de ingreso a la universidad para adultos? (1) Apoyar el liderazgo del Partido Comunista de China, apoyar los cuatro principios básicos, respetar las disciplinas y leyes, tener buen carácter moral y gozar de buena salud. (2) Empleados en servicio, bachilleres, secundarias técnicas, egresados de escuelas técnicas y demás personal social. (3) Los candidatos que soliciten los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y a la universidad deben tener un diploma de escuela secundaria. Los candidatos que soliciten el punto de partida de la universidad junior y la segunda especialización deben haber obtenido un diploma de universidad junior emitido por una institución de educación superior de la serie de educación nacional o una institución de examen de autoestudio de educación superior reconocida por el Ministerio de Educación. (4) También pueden postularse las personas discapacitadas que puedan cuidar de sí mismas e insistan en estudiar. (5) El rango de inscripción de colegios y universidades relevantes es 1. La especialidad de medicina occidental (excluida farmacia) contrata técnicos de salud en el trabajo que cumplen con los requisitos de registro. 2. La especialidad de medicina tradicional china contrata practicantes de medicina tradicional china en servicio y empleados que cumplen con los requisitos de registro. ¿Cuándo debo inscribirme para el examen de ingreso a la universidad para adultos de 2005? La fecha de inscripción para el examen de ingreso a la universidad para adultos de 2005 es alrededor de agosto. En la actualidad, la columna Examen de ingreso a la universidad para adultos de China Education Network clasificará el tiempo de inscripción al examen de ingreso a la universidad para adultos para referencia de los candidatos. ¡Bienvenido a prestar mucha atención a este sitio! Haga clic para ver el tiempo de inscripción para el examen de ingreso a la universidad para adultos de 2005 ☆ ¿Cuándo se tomará el examen de ingreso a la universidad para adultos de 2005? El examen de ingreso a la universidad para adultos de 2005 se llevará a cabo del 15 al 16 de octubre de 65438 ☆ ¿Qué materias se evaluarán en el examen de ingreso a la universidad para adultos? Las materias de examen de los colegios y universidades para adultos son diferentes. Los detalles son los siguientes: el punto de partida de las materias de examen estratificado de la escuela secundaria se actualiza a ciencias de pregrado, chino, matemáticas (ciencias), lenguas extranjeras, artes liberales físicas y químicas (incluidas lenguas extranjeras), matemáticas (literatura) e lenguas extranjeras. El punto de partida de la escuela secundaria de historia y geografía se actualiza a la universidad junior (vocacional superior), ciencias, chino y matemáticas (ciencias), artes liberales en lenguas extranjeras (incluidas lenguas extranjeras), matemáticas (literatura), medicina extranjera (medicina tradicional china, farmacia), matemáticas (ciencias), medicina china en idiomas extranjeros y medicina tradicional china, matemáticas (ciencias) y administración penitenciaria son ofrecidos por la Escuela de Educación de la Policía Judicial Central Idiomas extranjeros, campo de trabajo chino, matemáticas (literatura), filosofía en lenguas extranjeras, literatura (excepto arte), historia, medicina tradicional china, medicina tradicional china (asignatura de primer nivel), política, lenguas extranjeras y chino universitario. Arte (disciplinas de primer nivel) política, lenguas extranjeras, introducción al arte, cursos profesionales (determinados por la universidad donde se encuentra el examinador) ingeniería, ciencias (excepto cuatro disciplinas de primer nivel como ciencias biológicas, ciencias geográficas, ciencias ambientales y psicología) política, lenguas extranjeras, educación superior Matemáticas (1), cursos profesionales (determinados por la facultad del examinador) economía, administración y educación vocacional, ciencias biológicas y psicología. Farmacia (excluyendo Materia Médica China) y otras 6 disciplinas de primer nivel, como política, lenguas extranjeras, matemáticas avanzadas (II), cursos profesionales (determinados por el tribunal examinador), derecho y política, lenguas extranjeras, derecho civil, cursos profesionales. (determinado por el tribunal examinador), educación (excepto materias de primer nivel de formación profesional), política, lenguas extranjeras, teoría de la educación, cursos profesionales (determinados por el instituto examinador), política agrícola, idiomas extranjeros, cursos profesionales. ) Medicina (excepto dos disciplinas de primer nivel, como la medicina tradicional china), política, lenguas extranjeras, medicina integral y cursos profesionales (determinados por la escuela del examinador) PD: Admisiones de colegios y universidades para adultos en 2006 (los candidatos tomaron el examen en junio de 2005, 2006 A partir de la admisión de primavera), algunos cursos básicos profesionales en el Examen Nacional Unificado de Ingreso para Colegios y Universidades para Adultos se ajustarán de la siguiente manera: el punto de partida de la escuela secundaria se cancelará y se actualizará a cursos profesionales (. Los candidatos que soliciten carreras relevantes solo tomarán las tres materias de examen unificadas de chino, matemáticas e idiomas extranjeros. ¿Cómo elegir una carrera? Generalmente, las carreras de ciencias se concentran en comunicaciones, electrónica, informática y otras carreras, y carreras de artes liberales. Se concentran en lenguas extranjeras, contabilidad, economía, derecho y otras especialidades. Las escuelas de examen de ingreso a la universidad para adultos se dividen en categorías, y los puntajes son los mismos, especialmente en las escuelas populares, dependiendo del entusiasmo profesional. En universidades clave y especialidades populares, si los candidatos solo acceden en línea, deben considerar cuidadosamente los riesgos al registrarse. Lo importante es aprender conocimientos prácticos en lugar de seguir la tendencia al postularse. Al especializarse, es mejor conectarse aproximadamente con el original. El punto de partida para la escuela secundaria es una licenciatura, y el punto de partida para la escuela secundaria es una universidad junior. Entre los muchos estudiantes que desean recibir educación superior a través de la educación de adultos, estos candidatos deben elegir su especialidad. prestigiosas universidades en grandes ciudades como Beijing y Shanghai.
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