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- ¿Por qué es tan difícil la tesis? ¡Cómo escribir! ? 2. La clave para escribir un buen artículo (1) Redacción del artículo: los materiales, las opiniones y los materiales de texto son la base para escribir un buen artículo. El punto de vista es el alma del artículo, y el texto lo es. la expresión externa del papel. Los materiales y las ideas son el contenido del artículo y el texto es la forma del artículo. La forma es la expresión del contenido y el contenido debe expresarse a través de la forma. La combinación perfecta de los tres es la unidad de contenido y forma. Los materiales provienen de experimentos. La calidad del diseño afecta directamente la eficiencia y calidad de la adquisición de materiales. Todo el artículo se compone de varias unidades de trabajo, y cada unidad de trabajo se acumula a partir de cada material experimental. Así que sea amable con los experimentos diarios. Todos los días, debemos considerar la posible posición de estos datos en artículos futuros y recopilar y guardar cuidadosamente cada registro de imagen. Los materiales deben ser auténticos y fiables, y los datos deben ser suficientes. Si hay alguna anomalía, debe analizarse y procesarse de manera oportuna para garantizar la credibilidad de los resultados y eliminar impresiones falsas. Un artículo siempre tiene nuevos fenómenos, nuevos tratamientos, nuevos efectos y nuevas perspectivas. El punto de vista debe ser claro, objetivo y dialéctico. No evites ni puedas evitar opiniones diferentes. Desde el título del artículo hasta la conclusión, hay opiniones por todas partes, por lo que las opiniones son el alma del artículo y lo atraviesan. Al discutir opiniones, no utilice argumentos sólidos, no se justifique y trate de evitar la unilateralidad, la subjetividad y la arbitrariedad. Es necesario comparar no sólo con las opiniones de la literatura nacional y extranjera, sino también con las opiniones pasadas de nuestro propio laboratorio. Analizar similitudes y diferencias en comparación y aumentar la conciencia. No tengas miedo de las opiniones equivocadas, corrígelas. Cien escuelas de pensamiento compiten, y en ello se conoce la verdad. El texto del artículo debe ser natural y fluido, "si hay palabras pero no oraciones, no está lejos". Pero no debe ser hermoso. El propósito es "transmitir la verdad a través de la escritura". El documento debe ser lógico, claro, simple y verdadero, y tener la proporción adecuada. (2) Redacción de ensayos: preparación y redacción La clave para escribir un ensayo es la preparación. Las personas que saben escribir ensayos generalmente siguen un proceso de tres pasos. Antes de escribir un artículo, debe pensar detenidamente y concentrarse en la situación general; preparar completamente el borrador del artículo, tomar el bolígrafo y terminarlo de una vez después de escribir el primer borrador del artículo; de tiempo, léelo una y otra vez y practica. Lo contrario ocurre con las personas que no pueden escribir ensayos. Mi estómago está vacío, mi mente está confundida y mis palabras son pesadas. Cogen el bolígrafo y empiezan a escribir, luego se detienen para dar unos cuantos trazos. Escribo y luego me detengo, y me detengo y escribo de nuevo. A veces busco información, a veces reviso información, a veces recopilo experimentos. Arranca una página y copia algunas palabras. De repente, gemí, me rasqué la cabeza y me toqué las orejas, mordí el bolígrafo y caminé. La diferencia entre estos dos tipos de personas radica en las condiciones de preparación, que muchas personas que escriben artículos por primera vez desconocen. Una buena preparación para escribir un artículo debe tener tres etapas. 1. Redacción del artículo: la preparación reciente (al escribir) se refiere al período de preparación desde el final del experimento hasta el comienzo de la redacción del artículo. Necesitamos recopilar todos los materiales, procesar datos, preparar gráficos y completar el procesamiento estadístico. Luego escriba un borrador del artículo, resúmalo y aclare las ideas básicas y las conclusiones principales. Discuta con profesores y colaboradores para adquirir conocimientos. Bien pensado y hecho de una sola vez. Entre ellos, "redactar cuidadosamente" es una etapa clave en la redacción de un artículo. En este momento, se debe considerar cuidadosamente todo el trabajo y los datos y se debe tener en cuenta la situación general. Este es el momento más intenso del trabajo mental del autor, como un gorro de estrategia antes de que comience la batalla. 2. Redacción de tesis: las personas que se están preparando para escribir una tesis en la etapa intermedia (cuando la hacen) no empiezan a pensar en escribir la tesis después de completar el experimento, sino que piensan en escribir la tesis durante todo el proceso de investigación. El "título" y la "introducción" del artículo son la condensación de varios pensamientos en el proceso de argumentación. "Materiales y métodos" se forman en la búsqueda de métodos y métodos de construcción. Al escribir un ensayo, sólo necesitas describirlo con sinceridad. Los "resultados experimentales" se acumulan y clasifican durante el proceso de diseño experimental, operación experimental, inducción de etapa y recopilación de datos. "Discusión" es un resumen final basado en el proceso de pensamiento diario, discusiones frecuentes con las personas que lo rodean, revisión y análisis de literatura, etc. Se trata de expresar varios puntos principales en forma de discusión sobre muchos temas que se han considerado en la vida diaria. La "conclusión" sólo necesita resumir los resultados finales. Por lo tanto, las personas que pueden escribir artículos están formando constante y naturalmente el artículo final durante todo el proceso de investigación. Todo este proceso es la preparación intermedia del artículo. Se puede ver que la preparación de mitad de período comienza con el tema del artículo y termina con el tema. El tema ha terminado, que es cuando se completan los preparativos de mitad de período del artículo. 3. Redacción de tesis: preparación a largo plazo (horas de estudio) Si solo se concentra en la preparación a corto y mediano plazo del artículo, a menudo no podrá escribir un buen artículo. Esto depende del autor. preparación a largo plazo, que es la preparación básica en la etapa de aprendizaje. Este tipo de preparación se refiere al dominio de la dinámica de la investigación, la acumulación de fundamento profesional y el nivel general de pensamiento lógico, expresión escrita, análisis y síntesis. Esto no se puede lograr de la noche a la mañana, sino que es una acumulación de formación a lo largo de toda la vida.
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- ¿Cuál es el método de enseñanza del nuevo plan de estudios de tecnología de la información de la escuela primaria? 1. Varios aspectos de la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas (1) Integración del contenido de la enseñanza de la tecnología de la información y las matemáticas en el aula Una característica importante de la enseñanza asistida por computadora multimedia es expresar la abstracción con imágenes para reducir la velocidad. cambios rápidos. El proceso permite a los estudiantes observar más cuidadosamente, reduciendo así efectivamente la dificultad de comprensión de los estudiantes y logrando el propósito de enseñanza de resaltar los puntos clave y superar las dificultades. La mayoría de nuestros profesores de matemáticas utilizan varios programas de uso común, como Word, Excel, PowerPoint, Authorware, Flash y Geometry Sketchpad. Son estas técnicas simples y bases de conocimientos las que, si se aplican "oportuna, adecuada y apropiadamente", también pueden dar un salto en los métodos de enseñanza. Sin embargo, en la integración de contenidos didácticos multimedia y de matemáticas en el aula, es necesario seguir de cerca los objetivos y contenidos didácticos, seleccionar y utilizar diferentes tecnologías de la información de acuerdo con las características de los diferentes objetivos y contenidos didácticos, y compilar diferentes materiales didácticos basados en sobre las características del software para aprovechar al máximo sus ventajas en la enseñanza. (3) Integración de la tecnología de la información y la atmósfera de enseñanza en el aula La enseñanza de matemáticas se centra en la atmósfera. Una atmósfera de concentración y pensamiento positivo en el aula es algo que los profesores desean profundamente. Los profesores exigen que los estudiantes sean activos, serios, creativos y concienzudos en clase. La ventaja de la multimedia es que puede embellecer, enriquecer y visualizar el entorno de enseñanza. Por lo tanto, al utilizar tecnología multimedia, se debe prestar atención a: 1) el diseño de la enseñanza debe considerar la intervención y combinación orgánica de factores e información de los medios 2) crear una escena contagiosa para introducir una atmósfera de publicidad del problema, para que los estudiantes puedan prestar atención; 3) crear una atmósfera falsa. La atmósfera tensa permite a los estudiantes mantener una vigilancia adecuada. (4) Integración de la tecnología de la información y las prácticas de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Por muy bueno que sea el multimedia, fracasará si se divorcia de la realidad de los estudiantes. Por lo tanto, al diseñar multimedia, para que sea efectivo, debemos considerar el entorno de vida de los estudiantes, los hábitos de comportamiento, el conocimiento existente, la capacidad de pensamiento, la capacidad de aprendizaje, la capacidad de innovación, la capacidad de computación y otros aspectos. 2. Ventajas de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas (1) La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas puede mejorar efectivamente el interés de los estudiantes en aprender. Estimular el interés de los estudiantes La motivación por el aprendizaje es una tendencia a intentar comprender cosas o gustarles algunas actividades. Esta tendencia se relaciona con experiencias emocionales placenteras y se genera y desarrolla en base a las necesidades. A través de audio, video, animación y otras formas que les gustan a los estudiantes, las computadoras multimedia atraen la atención de los estudiantes con su novedad y arte, crean situaciones de enseñanza que satisfacen las características psicológicas de los estudiantes, les brindan constantemente nuevos estímulos y mantienen sus cerebros entusiasmados en todo momento. , estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y mejorar su interés por aprender. Una vez que los estudiantes se interesan por las matemáticas, nunca se olvidarán de comer y dormir. Superarán todas las dificultades, aprenderán matemáticas con confianza y cambiarán "Quiero aprender" por "Quiero aprender". (3) La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas puede ayudar eficazmente a los estudiantes a completar el proceso de autoconstrucción. En la tecnología educativa moderna, la función audiovisual de los multimedia se combina con la función interactiva de las computadoras, lo que da como resultado un nuevo y colorido método de interacción persona-computadora con imágenes y textos, y retroalimentación instantánea. En el entorno de aprendizaje interactivo proporcionado por la tecnología educativa moderna, los estudiantes pueden elegir el contenido que desean aprender en función de sus propios intereses y bases de aprendizaje, y elegir ejercicios adecuados para su propio nivel. Permitir que los estudiantes experimenten el ajuste y reorganización de la estructura cognitiva con la participación del pensamiento activo y, finalmente, asimilar nuevos conocimientos en la estructura cognitiva original, permitiéndoles construir una estructura cognitiva clara y razonable. En el entorno de la información, los estudiantes se liberan de la tradicional aceptación pasiva y del entrenamiento mecánico, lo que moviliza en gran medida su iniciativa subjetiva en el aprendizaje. Participan activamente y están dispuestos a explorar, para completar mejor el proceso de autoconstrucción. (5) La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas puede ampliar la cantidad de información disponible para profesores y estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. La tecnología de la información basada en redes informáticas brinda oportunidades para la reforma de la enseñanza, y la integración de la tecnología de la información y las disciplinas son los medios y métodos de la reforma de la enseñanza. La enseñanza en red informática actual permite compartir recursos, y la educación multimedia y los recursos didácticos proporcionan a profesores y estudiantes una gran cantidad de materiales específicos, lo que era imposible e inimaginable en la enseñanza tradicional anterior.
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