¿Cómo es la escuela primaria Jiujiang Hubin?
DE ACUERDO
1. La escuela primaria Jiujiang Hubin cuenta con instalaciones y funciones completas. La escuela primaria Jiujiang Hubin tiene un laboratorio digital, un aula multifuncional, una biblioteca y un laboratorio de creación.
2. La escuela primaria Jiujiang Hubin cuenta con un personal docente sólido, un equipo docente y un nivel de enseñanza de primera clase, buena calidad de enseñanza y una gestión estricta.
上篇: ¿Un pincel público o un pincel de tiza de una institución pública? 下篇: ¿Cuál es el método de enseñanza del nuevo plan de estudios de tecnología de la información de la escuela primaria? 1. Varios aspectos de la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas (1) Integración del contenido de la enseñanza de la tecnología de la información y las matemáticas en el aula Una característica importante de la enseñanza asistida por computadora multimedia es expresar la abstracción con imágenes para reducir la velocidad. cambios rápidos. El proceso permite a los estudiantes observar más cuidadosamente, reduciendo así efectivamente la dificultad de comprensión de los estudiantes y logrando el propósito de enseñanza de resaltar los puntos clave y superar las dificultades. La mayoría de nuestros profesores de matemáticas utilizan varios programas de uso común, como Word, Excel, PowerPoint, Authorware, Flash y Geometry Sketchpad. Son estas técnicas simples y bases de conocimientos las que, si se aplican "oportuna, adecuada y apropiadamente", también pueden dar un salto en los métodos de enseñanza. Sin embargo, en la integración de contenidos didácticos multimedia y de matemáticas en el aula, es necesario seguir de cerca los objetivos y contenidos didácticos, seleccionar y utilizar diferentes tecnologías de la información de acuerdo con las características de los diferentes objetivos y contenidos didácticos, y compilar diferentes materiales didácticos basados en sobre las características del software para aprovechar al máximo sus ventajas en la enseñanza. (3) Integración de la tecnología de la información y la atmósfera de enseñanza en el aula La enseñanza de matemáticas se centra en la atmósfera. Una atmósfera de concentración y pensamiento positivo en el aula es algo que los profesores desean profundamente. Los profesores exigen que los estudiantes sean activos, serios, creativos y concienzudos en clase. La ventaja de la multimedia es que puede embellecer, enriquecer y visualizar el entorno de enseñanza. Por lo tanto, al utilizar tecnología multimedia, se debe prestar atención a: 1) el diseño de la enseñanza debe considerar la intervención y combinación orgánica de factores e información de los medios 2) crear una escena contagiosa para introducir una atmósfera de publicidad del problema, para que los estudiantes puedan prestar atención; 3) crear una atmósfera falsa. La atmósfera tensa permite a los estudiantes mantener una vigilancia adecuada. (4) Integración de la tecnología de la información y las prácticas de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Por muy bueno que sea el multimedia, fracasará si se divorcia de la realidad de los estudiantes. Por lo tanto, al diseñar multimedia, para que sea efectivo, debemos considerar el entorno de vida de los estudiantes, los hábitos de comportamiento, el conocimiento existente, la capacidad de pensamiento, la capacidad de aprendizaje, la capacidad de innovación, la capacidad de computación y otros aspectos. 2. Ventajas de integrar la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas (1) La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas puede mejorar efectivamente el interés de los estudiantes en aprender. Estimular el interés de los estudiantes La motivación por el aprendizaje es una tendencia a intentar comprender cosas o gustarles algunas actividades. Esta tendencia se relaciona con experiencias emocionales placenteras y se genera y desarrolla en base a las necesidades. A través de audio, video, animación y otras formas que les gustan a los estudiantes, las computadoras multimedia atraen la atención de los estudiantes con su novedad y arte, crean situaciones de enseñanza que satisfacen las características psicológicas de los estudiantes, les brindan constantemente nuevos estímulos y mantienen sus cerebros entusiasmados en todo momento. , estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes y mejorar su interés por aprender. Una vez que los estudiantes se interesan por las matemáticas, nunca se olvidarán de comer y dormir. Superarán todas las dificultades, aprenderán matemáticas con confianza y cambiarán "Quiero aprender" por "Quiero aprender". (3) La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas puede ayudar eficazmente a los estudiantes a completar el proceso de autoconstrucción. En la tecnología educativa moderna, la función audiovisual de los multimedia se combina con la función interactiva de las computadoras, lo que da como resultado un nuevo y colorido método de interacción persona-computadora con imágenes y textos, y retroalimentación instantánea. En el entorno de aprendizaje interactivo proporcionado por la tecnología educativa moderna, los estudiantes pueden elegir el contenido que desean aprender en función de sus propios intereses y bases de aprendizaje, y elegir ejercicios adecuados para su propio nivel. Permitir que los estudiantes experimenten el ajuste y reorganización de la estructura cognitiva con la participación del pensamiento activo y, finalmente, asimilar nuevos conocimientos en la estructura cognitiva original, permitiéndoles construir una estructura cognitiva clara y razonable. En el entorno de la información, los estudiantes se liberan de la tradicional aceptación pasiva y del entrenamiento mecánico, lo que moviliza en gran medida su iniciativa subjetiva en el aprendizaje. Participan activamente y están dispuestos a explorar, para completar mejor el proceso de autoconstrucción. (5) La integración de la tecnología de la información y la enseñanza de las matemáticas puede ampliar la cantidad de información disponible para profesores y estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje. La tecnología de la información basada en redes informáticas brinda oportunidades para la reforma de la enseñanza, y la integración de la tecnología de la información y las disciplinas son los medios y métodos de la reforma de la enseñanza. La enseñanza en red informática actual permite compartir recursos, y la educación multimedia y los recursos didácticos proporcionan a profesores y estudiantes una gran cantidad de materiales específicos, lo que era imposible e inimaginable en la enseñanza tradicional anterior.