El segundo volumen del texto "Estilo de pintura" de segundo grado.

Song Tao, Chen Dan y Zhao Xiaoyi están pintando juntos. Dibujaron una casa, el sol y un gran árbol en papel blanco. Chen Dan también pintó algunos pájaros en el árbol.

¿Song Tao dijo? ¿Quién sabe dibujar?

¿Chen Dan dijo? El viento es invisible e intangible y nadie puede atraerlo. ?

Zhao Xiaoyi parpadeó, pensó por un momento y dijo? ¡Puedo! ? La vi dibujar un asta de bandera frente a la casa y la bandera ondeaba en el aire.

¿Song Tao dijo? Es el viento. El viento ondeó la bandera. ?

¿Chen Dan dijo? También puedo dibujar con estilo. ? Después de eso, dibujó algunos pequeños árboles curvos al lado del árbol grande.

Song Tao pensó por un momento. Borró el sol del cuadro, pintó algunas nubes oscuras y pintó algunas gotas de lluvia inclinadas. ¿Él dijo? Estaba lloviendo y el viento soplaba la lluvia de lado. ?

¿Zhao Xiaoyi dijo con una sonrisa? ¡También puedo dibujar! ? Dibujó a un niño pequeño con un molino de viento zumbando.

Mientras los tres niños hablaban y dibujaban, sopló una repentina ráfaga de viento y el paisaje del cuadro pareció moverse. Las fotos se ven más bonitas.

Enseñanza de la filosofía:

El artículo "Estilo de pintura" está cerca de la vida de los niños y el lenguaje es simple y sin pretensiones. Cuenta principalmente la historia de tres estudiantes de primaria que intercambian ideas juntos y muestran vívidamente el estilo invisible en el papel de dibujo. Hay muchos personajes, muchos diálogos y tres personas interactuando entre sí. Esta es la primera vez que los estudiantes se encuentran con este tipo de texto, por lo que no es fácil ordenar las actitudes, opiniones y prácticas de los personajes del texto. Durante el proceso de lectura en voz alta, podemos utilizar el método de pegar imágenes para comprender el estilo de pintura de cada niño.

El viento no se puede tocar ni ver. Los niños rara vez observan con atención la relación entre el viento y otras cosas, por lo que no han pensado profundamente en cómo dibujar el estilo. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan los pensamientos de los tres niños cuando leen el texto en diferentes roles y aprendan su espíritu de atreverse a pensar, atreverse a hacer y cooperar entre sí. Al mismo tiempo, al dejar que los estudiantes dibujen solos, se puede cultivar aún más su espíritu innovador y su capacidad práctica.

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas.

2. Presta atención a las conversaciones de los tres niños y comprende su creatividad. Practica la lectura de textos de forma correcta, fluida y emocional.

3. Entender que las cosas están conectadas y ser bueno pensando en las cosas cuando suceden.

Enfoque didáctico:

Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

Lee el texto por rol, comprende que las cosas están conectadas y sé bueno para encontrar soluciones cuando suceden cosas.