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- Currículum artístico de Kong Liuqing1978 Admitido en la Universidad de las Artes de Nanjing 1980 Ingresó a la meticulosa clase de pintura de flores y pájaros dirigida por el profesor Li Changbai 1982 Se graduó y permaneció en la escuela como asistente del profesor Li Changbai 1985 El Camino Antiguo de las Seis Dinastías fue seleccionado para la Exposición Nacional de Arte Juvenil. El barco dragón fue seleccionado para la Exposición Nacional de Arte Deportivo. En 1986, se incluyeron los Pájaros de Montaña y las Flores de Pera de Nieve y "Arroyo de Montaña". 1988 Exposición de Intercambio en el Extranjero del Ministerio de Cultura Cao Ye ganó el Premio a la Excelencia en la Exposición de Arte Provincial de Jiangsu. "La codorniz de niebla en el bosque de bambú" participó en la Exposición por invitación nacional de pintura de flores y pájaros y fue recopilada por la Sala de exposiciones de arte Li Keran. "Cold Grass in June" ganó el Premio a la Excelencia en la Exposición de Flores y Aves de Jiangsu. Obtuvo el título de "Educador destacado de la Universidad de las Artes de Nanjing". 1989 "El viento se levanta de noche" fue seleccionado en la Séptima Exposición Nacional de Arte. Cricket seleccionado para la Exposición Nacional de Arte Sísmico. Varias pinturas de cerámica como "Viento de otoño" y "Noche de verano" ganaron el Premio a las obras destacadas de artes y oficios de la provincia de Jiangsu. Entre ellos, "Summer Night" fue recopilado más tarde por el Museo de Nanjing. En julio de 1990, se celebró una exposición individual de meticulosas pinturas de flores y pájaros en el Instituto de Investigación de Pintura China, que recibió pleno reconocimiento y aliento del Sr. Wu Zuoren, Presidente Honorario de la Asociación de Artistas Chinos y Presidente Honorario de la Academia Central. de Bellas Artes, y el Sr. Liu Boshu, Presidente del Instituto de Investigación de Pintura China. "Flores profundas y pájaros tranquilos" fue recopilado por el Instituto de Investigación de Pintura de China. De junio a octubre de 1938, Hu Ting fue invitado a participar en la exposición del Instituto de Investigación de Pintura China. Ganó el Premio a la Calidad Docente Sobresaliente del Instituto de Artes de Nanjing. En 1991, "Hu Ting" fue seleccionado en la "Exposición de Obras Seleccionadas de la Academia de Pintura China" y se publicó en el primer número de "Art". El segundo número de "People's Pictorial" se titula "Recién llegados de la escuela Jinling" y se presenta al mundo en varios idiomas. Las obras publicadas al mismo tiempo incluyen "Qingqu". En 1992, para profundizar su propia creación, entró conscientemente en el estudio de la historia de la pintura de 1990 a 11 y escribió una historia de 300.000 palabras sobre la pintura china de flores y pájaros gongbi, que se publicó por entregas en la revista Taiwan Appreciation. "Las luces de las montañas y la naturaleza de las aves" fueron seleccionadas para la Exposición de Flores y Aves de Jiangsu. "Noche de verano" está recopilada por el Museo de Nanjing. El "Álbum de pintura de pájaros y flores contemporáneos" de la galería de 1993 tiene como tema "La hierba secreta de Kong Liuqing". "Camelia y pájaros en la hierba" y "Flores de hibisco" fueron seleccionados como tesoros de agradecimiento de la provincia de Taiwán. Desde la década de 1980, he completado más de diez artículos, entre ellos "Exploración del origen de la pintura de flores y pájaros", "Mi visión del arte de la pintura de flores y pájaros" y "La naturaleza es belleza", y he publicado ellos en diversas revistas profesionales. Algunos de estos artículos han sido incluidos en "Art Essays". Egresado de los principales cursos de posgrado de la Universidad de las Artes de Nanjing. En julio de 1994, por invitación de la provincia de Taiwán, se llevó a cabo en el Centro Cultural de la ciudad de Taichung la meticulosa exposición de flores y pájaros de Kong Liuqing. Docenas de obras fueron adquiridas por coleccionistas de arte taiwaneses a precios elevados. Publicado "Flores que florecen en las cuatro estaciones: una colección de exposición de las meticulosas pinturas de flores y pájaros de Kong Liuqing". Las pinturas de flores y pájaros de Kong Liuqing fueron seleccionadas en "Art Garden", Revista de la Universidad de las Artes de Nanjing. Snow Goose fue seleccionada como portada de la revista "Appreciation" de la provincia de Taiwán. Empiece a dibujar y crear un largo pergamino de loto otoñal. De 1995 a 1996, por invitación del profesor Zhou, escribió dos monografías, "Escuela de Pintura Huang" y "Escuela de Pintura", en la Serie de Investigación de la Escuela de Pintura China. Durante este período, se sumergió en la biblioteca y buscó información sobre Huang y Xu en una gran cantidad de libros antiguos. Autumn Lotus Qingyuan fue seleccionada para la Exposición de Flores y Aves de Jiangsu. Desde 65438 hasta 0997, la Editorial de Bellas Artes de Jiangxi estableció el consejo editorial de "Historia de la pintura china" con profesores como consultores y el profesor Zhou como editor en jefe. Además de firmar un contrato editorial con él, también fue contratado como editor jefe adjunto. Desde ese año, una vez más me sumergí en la biblioteca, buscando, organizando e investigando materiales más extensamente en preparación para escribir "Historia de la pintura china de flores y pájaros". Su creación "Cold Snow Gathers" fue seleccionada para el regreso de Hong Kong a la provincia de Jiangsu en 1998. Continuó estudiando la historia de las pinturas chinas de flores y pájaros en la biblioteca y visitó museos en Beijing, Jiangsu, Shanghai, Jiangxi y otros lugares para inspeccionar y estudiar pinturas de flores y pájaros de dinastías pasadas. Admitido a un programa de maestría en universidades normales de todo el país y estudió a tiempo completo durante un año. En 1999 estudió y escribió la historia de la pintura de flores y pájaros. Al mismo tiempo, "Excelentes pinturas para la enseñanza de la pintura china" fue editado por el Departamento de Salud Física y Educación Artística del Ministerio de Educación y publicado por Jiangxi Education Press. En 1999, la imagen fue seleccionada para formar parte de la "Colección de obras de famosos maestros chinos de pintura y caligrafía después del regreso de Macao". En 2000, escribió el primer borrador de "Una historia especial de la pintura china: flores y pájaros" con más de 600.000 palabras. Egresado del programa nacional de maestría para profesores universitarios. Admitido en la Universidad de las Artes de Nanjing como candidato a doctorado en bellas artes. "Qingfeng Shuang" fue seleccionado para la Exposición de Flores y Aves de Jiangsu. En 2001, continuó estudiando en bibliotecas y museos y escribió el segundo borrador de "Una historia especial de la pintura china: flores y pájaros". Obtener estatus migratorio canadiense. En 2002, la Escuela de Arte de la Universidad de las Artes de Beijing publicó "Sobre cuatro formas de pintura de flores y pájaros de jardín". 10. "Explorando los diferentes estilos de emblemas de Huang Xu" se publicó en la sexta edición de la revista Mensual de Reliquias Culturales del Museo Nacional del Palacio en Taiwán. "Sobre el concepto de "aprender de la naturaleza" en la teoría de la pintura occidental" se publicó en el primer número de la "Revista del Instituto de Artes y Oficios de Nanjing".
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Combina símbolos del lenguaje abstracto con imágenes y movimientos concretos, y los hemisferios izquierdo y derecho funcionan al mismo tiempo, lo que no sólo puede profundizar la comprensión, sino también consolidar la memoria. Al integrar la tecnología de la información y los cursos de inglés, los estudiantes pueden escuchar y escuchar sus voces, ser testigos de sus personas, cosas y escenas, y darse cuenta de que la comunicación verbal y la comunicación no verbal se complementan entre sí. Los estudiantes no sólo pueden escuchar el lenguaje puro, sino también "observar palabras y colores" y fortalecer emociones y sentimientos. \x0d\ 2. Utilice la tecnología de la información moderna para resaltar las prioridades de enseñanza y superar las dificultades\x0d\La atención y el interés de los estudiantes son factores importantes que afectan la calidad de la enseñanza. Para los estudiantes, el interés por aprender es a menudo la motivación directa para su aprendizaje, y la aplicación razonable de la tecnología de la información integrada con los cursos de inglés puede optimizar estos factores. En clase se añaden diferentes movimientos y sonidos a las imágenes. En este entorno, las cosas y oraciones abstractas se vuelven concretas y vívidas, lo que reduce la dificultad cognitiva de los estudiantes. No solo cultiva la capacidad de observación de los estudiantes, sino que también garantiza el progreso fluido del proceso de aprendizaje y mejora la eficiencia del aprendizaje. \x0d\ 3. Utilice la tecnología de la información moderna para guiar a los estudiantes a participar en un aprendizaje personalizado\x0d\En la integración de la tecnología de la información y los cursos de inglés, el contenido de los nuevos cursos se puede ajustar en cualquier momento para permitir que los estudiantes participen activamente, haciendo que la enseñanza en el aula sea vívida y efectiva. y proporcionar gráficos multiángulo y multicanal. El texto, el audio y el video pueden respaldar mejor las actividades de los estudiantes de "hacer cosas en inglés" y pueden lograr el mejor efecto de enseñanza. En el aula, el profesor ya no es el amo, y los alumnos lo son todo. \x0d\Después de la integración de la tecnología de la información y los cursos de inglés, al enseñar "el contenido de los dramas de los libros de texto", el maestro proporcionará a los estudiantes varios conjuntos de escenas relacionadas con el contenido del texto y les permitirá describirlas en inglés una vez que hayan dominado el conocimiento relevante. Al enfrentarse a imágenes realistas, los estudiantes sentirán que varios personajes están inmersos en la escena y que las actuaciones son realistas. Estos intentos cumplen con los requisitos del aprendizaje independiente centrado en el estudiante y del aprendizaje personalizado. Todo el proceso incluye imágenes, textos, sonidos y emociones, combinados con audio y video, exagerando la atmósfera y creando una situación de diálogo, estimulando así el interés de los estudiantes por aprender y animándolos a desarrollar sus habilidades comunicativas mientras fortalecen su memoria. \x0d\ 4. Utilizar la tecnología de la información moderna para mejorar la eficacia de la retroalimentación en el aula\x0d\Las computadoras multimedia pueden combinar las funciones audiovisuales de televisores, grabadoras de video, grabadoras de audio, etc. Tiene la función interactiva de una computadora y produce formas vívidas de interacción persona-computadora. Esta característica notable es de gran importancia para la práctica de inglés en el aula. Estimula eficazmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje, aumenta su sed de conocimiento y al mismo tiempo cultiva la capacidad de observación de los estudiantes, convirtiendo el aprendizaje difícil en un aprendizaje agradable. Más importante aún, la nueva estructura de enseñanza refleja plenamente el papel principal de los estudiantes. En este sentido, la interacción persona-computadora favorece el pleno desarrollo del papel principal de los estudiantes. \x0d\Sólo las computadoras multimedia tienen funciones especiales de gran capacidad, información múltiple, gran diversión e integración de texto, sonido e imágenes. Los profesores pueden organizar interesantes actividades multimedia basadas en el propósito y el contenido de diferentes ejercicios para estimular el interés. Por ejemplo, cuando escuchan, los estudiantes con respuestas correctas aplauden; cuando practican vocabulario, pueden recuperar juegos en inglés como la ortografía de Internet cuando escuchan artículos breves sobre la cultura británica, tocan música irlandesa o presentan imágenes basadas en sus palabras; sus propios conocimientos previos al escuchar conversaciones, reproducir clips de dibujos animados, palabras, etc. atraen la atención de los estudiantes. En definitiva, atraer la atención de los estudiantes desde todos los aspectos. Además, según los resultados de experimentos psicológicos realizados por la psicóloga experimental Chireta, se confirma que el 83% de la información que obtiene el ser humano proviene de la visión y el 11% del oído, sumando un 94%. La tecnología multimedia se puede ver, escuchar y manejar con las manos. De esta forma, la cantidad de información obtenida a través de diversas estimulaciones sensoriales es mucho mayor que simplemente escuchando las conferencias del profesor. \x0d\Cuando la tecnología de la información moderna se aplica a los ejercicios en el aula de inglés, les brinda a los estudiantes un amplio espacio visual, estimula los nervios visuales sensibles de los estudiantes, les permite concentrarse, observar los detalles cuidadosamente, mejora su comprensión de los materiales didácticos proporcionados y ayuda a la enseñanza. en ejercicios de aula. Durante esta actividad docente, los profesores descubrieron rápidamente lagunas comunes entre los estudiantes y las corrigieron de manera oportuna. Los profesores enseñan eficazmente y los estudiantes aprenden eficazmente.
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