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- ¿Qué libros debo leer para aprender mis horóscopos? El siguiente contenido es citado de Internet como referencia para lectores interesados en la numerología. "Manuscritos de mil millas de vida" fue escrito por el Sr. Wei Qianli en Shanghai durante la República de China. Es el folleto de la clase de formación en ciencias biológicas que impartió. Este libro se completó en 1935. Este libro tiene un lenguaje conciso y explicaciones claras. Es líder en la descripción de los conceptos de las ciencias biológicas de Ziping, especialmente la esencia de los cinco elementos y los seis dioses. Se puede decir que es la esencia de este libro. Es muy claro y fácil de entender y dominar para los principiantes. Además, la parte de reseña de este libro básicamente establece el formato de las cartas de la vida moderna: juzgar la capacidad, determinar patrones, usar el espíritu, discutir gustos y disgustos, comprobar la fortuna, juzgar a los parientes, evaluar el temperamento y juzgar la carrera. Pero este libro también tiene deficiencias, por ejemplo, la conclusión de los seis parientes es demasiado fija y rígida, la fortuna de diez años se divide en cinco años y el análisis del personaje se centra en la fuerza de los cinco elementos en lugar de los diez dioses. . Aunque el Sr. Wei tenía sólo 24 años en ese momento, Chiang Kai-shek y otras personas de la época acudieron a él en busca de consejo, lo que demuestra cuán grande era la reputación de Wei. A pesar de esto, eso no significa que el verdadero nivel de Webster en ese momento fuera alto. De la aplicación final se desprende que su nivel no es alto. Por ejemplo, Chiang Kai-shek fue criticado durante toda su vida. Desde una perspectiva introductoria, los cinco elementos, los seis dioses y los capítulos complementarios de este libro son muy buenos materiales didácticos. "Ziping Zhenjie" es la obra original del erudito Shen Xiaozhan durante el período Qianlong de la dinastía Qing. Este libro se centra en los cambios en el uso de los diagramas de los Seis Dioses y Bagua. Se puede decir que los posibles usos de Dios en varios modos se enumeran uno por uno y se explica su uso. En comparación con "Tian Di Mu Xie Wei" de Shi Ren, este razonamiento es más simple y fácil de entender. En el prefacio de los primeros años de la República de China, el libro fue elevado al mismo nivel que "El comentario sobre Didi Tianmu". De hecho, entre los llamados "libros antiguos", los dos primeros "Didi Tianmu" y "Ziping Zhenquan" son los más completos y detallados. Los textos posteriores dominan a los eruditos, miles de palabras, no pueden ser superadas, al igual que los ríos. , el sol y la luna, no se pueden descartar.? 6? 4? 6.4.6.4 Los eruditos han estudiado los principios de la numerología, no se extraviarán "Esta evaluación es solo una revisión de los puntos de vista del propio autor. A juzgar por el contenido del libro, en el mejor de los casos sólo puede considerarse como una guía introductoria relativamente completa. El libro es mucho menos avanzado teóricamente que "Tian Di Mu Xie Wei", pero solo analiza en detalle cuestiones lógicas comunes. En la segunda edición, el Sr. Xu comentó al respecto, pero tenía un tiempo limitado y solo se limitó a la investigación teórica, y su nivel práctico no era alto, por lo que muchos de los ejemplos que citó se basaron en el método incorrecto. Si los académicos no tienen un cierto nivel de análisis, se extraviarán. Si los eruditos comienzan con "Tianmu Shulue" y luego vuelven a mirar "Ziping Zhenquan" después de tener una base considerable, sentirán que no vale la pena mencionar este libro. La "Verdadera Interpretación de la Profecía y la Numerología" fue muy famosa en la comunidad numerológica de Taiwán antes de la década de 1980. Junto con la "Nueva Teoría de la Numerología" de Wu Junmin, se la conoce como las dos obras maestras de la numerología moderna. El autor Chen Pinhong nació en 1949 y estudió numerología a la edad de 13 años. Este libro fue escrito en 1972. Chen tenía sólo 23 años en ese momento, era muy joven y versátil. Según tengo entendido, es incluso mejor que Wei Qianli cuando tenía 24 años. El contenido del libro enseña principalmente conocimientos y teoría básicos. Después de recopilar la esencia del conocimiento introductorio de muchos libros antiguos, se reorganiza en un lenguaje moderno fácil de entender. Una organización clara y argumentos precisos son las características de este libro. Si utilizamos este libro como primer libro de texto para un estudio introductorio, obtendremos el doble de resultado con la mitad de esfuerzo y evitaremos tomar desvíos maliciosos. Además, el libro también revela muchas experiencias acumuladas por el autor a lo largo de los años, como el "ajuste de Yin Yue" y el "uso superior de la perspectiva de Dios". Por supuesto, este libro también tiene defectos, como el juicio sobre la fuerza del destino. Chen introdujo el método de cálculo de los cinco elementos, pero no se utilizó por completo en aplicaciones prácticas y también se combinó con el temperamento de las cuatro estaciones. Algunos principiantes sólo han aprendido un rudimento, pensando que simples cálculos matemáticos de suma y resta de números de cinco elementos son suficientes, pero los resultados están llenos de errores. En la posdata del libro, el autor dijo que habrá un próximo episodio, pero aún no lo he visto. Es realmente una lástima. Creo que el profesor Chen ha comprendido la verdad de que "la numerología no debe enseñarse a la ligera" en los años posteriores. Creo que el origen del libro "Tian Di Mu Xie Wei" no necesita presentación. La numerología de cuatro pilares se puede dividir en dos partes: métodos y técnicas lógicos. Se puede decir que "Tian Di Mu Xie Wei" es el pináculo de los métodos lógicos. Este libro expone de manera integral los principios fundamentales del comentario de Zi sobre el destino y, en el proceso de citar una gran cantidad de ejemplos, penetra y demuestra varios métodos de uso de los dioses, encarnando la importante idea de discutir el destino de manera flexible y dialéctica. Además, basándose en la acumulación de predecesores, Shiren llevó la teoría un paso más allá y propuso muchos puntos de vista que los sabios no expresaron o no expresaron, como "¿Los funcionarios no utilizados pueden dañar a las personas y la riqueza no utilizada puede ser robada?" 4?6?4?6?4”etc.
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- Formación de pruebas de composición para estudiantes de primaria hasta secundaria[Formación de pruebas de composición para estudiantes de primaria] 1. Hay dos tipos de composiciones de proposiciones y exámenes: una es determinar el tema usted mismo y escribir el artículo usted mismo, la otra es la composición de proposiciones, que es una forma de composición en la que otros escriben sus propios artículos según los requisitos del tema y; combinado con experiencia de vida. Es una forma de composición para estudiantes de escuela primaria. Si estás haciendo una propuesta gratuita, pregúntate cómo hacer que el tema sea relevante y llamativo. Si se trata de la propuesta de otra persona, primero debe revisar el tema detenidamente. Este es un paso fundamental. (1) Proposición: Cada artículo tiene un tema. La propuesta es determinar un tema para el artículo. Requiere precisión, frescura y sencillez. Por ejemplo, si te piden que escribas sobre una persona conocida, ¿sobre quién deberías escribir? Si está escribiendo sobre el maestro de la clase, primero establezca el título como "Mi querido maestro Liu". Esta propuesta está bien, pero no es lo suficientemente llamativa ni general. Según la situación específica de los personajes y el contenido ideológico del artículo, el título se puede cambiar a "Bañar al buen jardinero en nuestro crecimiento", para que el título sea atractivo e innovador. Las proposiciones narrativas suelen centrarse en dos aspectos: primero, considerar el contenido principal del artículo y ver qué título puede resumir mejor el contenido. La segunda es considerar la idea central del artículo y ver qué oración expresa mejor la idea central. Por ejemplo, el tema "los pobres" es el mejor ejemplo. Además, las proposiciones comunes incluyen: proposiciones basadas en los personajes principales del artículo; proposiciones basadas en el momento en que sucedieron las cosas y elección de oraciones representativas en el artículo; como proposiciones. (2) Revisar el tema: el primer paso en la redacción de una propuesta es revisar el tema. Revisar el tema significa analizar el significado del tema, examinar y estudiar cuidadosamente el significado y los requisitos del tema, para escribir una buena composición dentro del alcance especificado por el tema. El objetivo del examen es que las preguntas encajen. Si se trata de una narrativa, es necesario determinar a qué tipo de narrativa pertenece, determinar el género requerido por la pregunta y concentrarse en resolver las cuatro cuestiones del objeto, el enfoque, el alcance y la persona de la narración sobre la base de la elaboración. el significado de la pregunta palabra por palabra. Depende de si te concentras en escribir sobre personas, notas, paisajes u objetos. Si se trata de alguien, ¿de quién se trata? Recuerda, ¿qué escribir? ¿Es una pieza o varias piezas? Aclara el objeto y alcance de tu escrito para evitar desviarte del tema al escribir. Algunos temas son implícitos y simbólicos, y es necesario profundizar en el significado ideológico de dichos temas para determinar sus temas. Por ejemplo, basta con registrar el trabajo de construcción de una carretera una vez, pero la profundidad del tema obviamente no es suficiente. Desde la perspectiva del desarrollo vial, los tiempos de la escritura avanzan y la sociedad avanza más profundamente. La clave del examen es captar el tema del artículo, que está relacionado con el éxito o fracaso de la redacción de la propuesta y debe tomarse en serio. 1. Refinar el método del centro Esta es la forma más común y segura de examinar preguntas e ideas en materiales de escritura y composiciones. Al escribir una composición material, si puedes extraer con precisión el centro del material y utilizarlo como tema principal del artículo, el artículo será relevante y profundo. Por lo tanto, debes intentar utilizar este método al escribir composiciones de materiales. Material Una vez, mientras Gaidar estaba de viaje, un estudiante de primaria lo reconoció y corrió a ayudarlo a cargar su maleta. Cuando los estudiantes de primaria vieron que la maleta estaba muy gastada, dijeron: El maestro Wang es el famoso Gaidar, pero ¿por qué se puede usar la maleta de manera informal? Es tan inconsistente. ¿Discordante? ¿No sería peor si la maleta fuera famosa y yo fuera casual? Dijo Gaidar con una sonrisa. Los estudiantes miraron a Gaidar y sonrieron. Al analizar este material, podemos extraer el significado central: este material expresa la verdad de que las cosas fuera del cuerpo pueden cuidarse, pero no las personas, escribiendo el famoso diálogo entre Gaidar y los estudiantes de primaria sobre los viejos. maleta. Con base en esto, los estudiantes pueden extraer los siguientes dos puntos de vista: (1) No puedes ser una persona casual (2) Debes ser una persona con talentos y conocimientos reales, no solo un nombre falso; 2. Capte la sintaxis clave. Las oraciones clave a menudo implican el centro del material. Por lo tanto, algunas frases clave de los materiales de composición pueden utilizarse como un gran avance a la hora de elegir el ángulo de concepción. En los materiales de composición material, las oraciones clave son a menudo las oraciones clave de la persona que propone la proposición o de los personajes de los materiales. Material: Una almeja le dijo a otra almeja que estaba a su lado: Me duele el cuerpo. Era pesado y redondo y estaba en problemas. La otra almeja respondió orgullosa: Alabo el cielo y el mar. No tengo dolor físico. Estoy sano por dentro y por fuera. En ese momento pasó un cangrejo y escuchó la conversación entre dos almejas. A la almeja que está sana por dentro y por fuera le dice: Sí, estás sana. Sin embargo, el sufrimiento de tu prójimo es una perla de extraordinaria belleza. Al analizar este material, los estudiantes descubrirán que la frase clave de este material es lo que dijo el cangrejo: el dolor de tu prójimo es una perla extremadamente hermosa. Con base en esto, los estudiantes pueden hacerse la idea de que el éxito debe pasar por dificultades y dolores, y que la alegría del éxito es inseparable de las dificultades en el proceso creativo.
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El niño una vez superó a la niña, pero la niña estaba muy feliz y dijo que nunca volvería a suceder. La niña aprendió a patinar por primera vez y cayó al suelo. El niño regañó al pequeño tonto y se limpió con cuidado la herida con la mano. Entonces mis ojos se llenaron de lágrimas. El niño ganó el premio en toda la escuela, y la niña sacudió la cabeza y dijo: ya casi has llegado. Cuando una chica sabe que le gusta a un chico, no habla por sí misma. El chico sabe que le gusta a la chica, pero no sabe cómo decirlo. La niña dijo que mañana iremos a la playa. El niño recibió todos los mapas hoy. El niño pidió un sorbo de agua hervida y la niña le trajo un balde entero de bebidas. La niña quería una estrella y el niño movió toda la tierra por ella. El chico dijo que quería tomar café mañana. La niña compró todo tipo hoy. Las chicas dicen que no le pediré demasiado a un chico que no me gusta. El chico dijo que es bueno que me pidas tan poco. El niño dijo que no dejaré que una chica que no me gusta suba a mi bicicleta. La niña sonrió. Afortunadamente, nunca me consideraste una niña. La chica dijo que si conozco a un chico que me gusta, lo mataré con mis ojos. El niño dijo, con razón nunca me dejaste ir. El chico dijo que si conozco una chica que me gusta, la llevaré por todo el mundo. La niña dijo que era una suerte que solo me llevaras un cuarto del radio de la tierra. La niña dijo que el chico que me gusta debe ser el mejor y que vendrá hacia mí en un caballo blanco. El niño dijo que ya no está permitido vender caballos de forma privada. Los chicos dicen que la chica que me gusta debe ser Rosamund Kwan más que Rosamund Kwan. La niña dijo que Guan Zhilin había sido incluido en la lista de personas mayores. La niña dijo que el chico que me gusta debe llamarme a las doce en punto del día de Año Nuevo para decirte que te amo. El niño dijo que esa factura telefónica sería muy cara, equivalente a un siglo. Los chicos dicen que la chica que me gusta debe consolarme cuando estoy deprimido. La niña dijo que ahora hasta la niñera te consolará porque le das dinero. La niña dijo que si él me ama, puede encontrarme incluso si voy al fin del mundo. El niño dijo, debes encontrar a alguien con buenos conocimientos geográficos, de lo contrario te perderás si no lo encuentras. El niño dijo que si ella realmente me amaba, sabría lo que estaba pensando. La niña dijo, debes encontrar un adivino. Porque ella sabe incluso si has escondido dinero privado. Las chicas dicen que ustedes, los chicos, no son románticos. El chico dijo porque no tenemos dinero para ser románticos. Los chicos dicen que ustedes, las chicas, sólo piensan en cosas durante todo el día. La niña dijo porque todo lo demás cuesta dinero. Las chicas dicen que el chico que me gusta debe ser mejor que yo. El niño dijo, pobre de mí, nunca superé tu récord. Los chicos dicen que la chica que me gusta no debe ser demasiado inteligente, de lo contrario me perderé. La niña dijo, es una lástima que tú y yo estemos siempre en extremos opuestos del espectro. La niña dijo, cuando sea mayor quiero ser detective, mejor que Sherlock Holmes. El niño dijo, debes necesitar a alguien más Watson que Watson. El niño dijo que cuando sea mayor, debo ser el líder del país y lanzar la guerra más grande del universo. La niña dijo que el mundo no aceptaría a un segundo Hitler, como nadie en China ama a los japoneses. Las niñas dicen que su inglés es muy pobre y los niños se inscribieron en cinco cursos de formación de verano durante las vacaciones de verano. Los niños dicen que las niñas no son damas. La niña se obligó a aprender etiqueta durante las vacaciones de verano. Una niña sabe que a un niño le importan sus palabras. Entonces pensó que algún día el niño se lo diría. El niño sabe que a la niña le importa lo que dice. Entonces pensó que lo entendería incluso si no hablaba de chicas. Una chica conoce a un chico que es más alto que él y el chico le dice te amo. La niña sonrió y se negó. Un chico conoce a una chica que es mejor que una chica. La chica dice te amo. El niño sonrió y se negó. El chico que es más alto que el chico dijo ¿qué estás esperando? La chica dijo que lo haría. Las chicas que son mejores que las chicas dicen ¿a qué estás esperando? El niño dijo que ella entendía. La niña dijo que la flor se había marchitado. El niño dijo que se abriría de nuevo. El niño dijo que las flores habían vuelto a florecer. La niña dijo que todavía quería agradecerle. La chica dijo que me iba a Estados Unidos. El chico dijo que había oído que los chicos extranjeros son muy guapos. El chico dijo que me quedaría porque amo China. La niña dijo que China todavía tiene las mujeres más bellas. Cuando la niña fue al aeropuerto, el niño la despidió.
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