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• ¿Cómo ejercitar el pensamiento innovador? Gracias Dios por tu ayuda. Para adquirir capacidad de pensamiento innovador, debemos prestar atención al aprendizaje y la formación. Entonces, ¿cómo cultivarlo? En primer lugar, debemos prestar igual atención a ambas formas de pensar. En sentido figurado, en el proceso de cultivar la capacidad de pensamiento innovador, los métodos de pensamiento lógico y los métodos de pensamiento no lógico son como dos ruedas (si se compara el pensamiento con un carro en movimiento). Para que el coche pensante avance, las dos ruedas deben girar en armonía. Por un lado, aplique métodos de pensamiento ilógico a temas innovadores y proponga nuevas ideas e ideas. Su función es explorar, abrir rutinas y romper cadenas tradicionales; el método del pensamiento lógico organiza, procesa y filtra las nuevas ideas propuestas para encontrar la mejor solución al problema, y ​​su función es probar y demostrar. El uso de métodos de pensamiento no lógico se centra en hacer que las actividades de pensamiento de las personas sean fluidas, flexibles y originales; el uso de métodos de pensamiento lógico se centra en hacer que las actividades de pensamiento de las personas sean precisas, rigurosas y organizadas; Alguien lo comparó vívidamente con: "Es a la vez caprichoso y realista". En la educación tradicional centrada en la herencia, los estudiantes tienden a centrarse en el pensamiento lógico e ignorar el pensamiento no lógico, lo que hace que la rueda que debería girar en ambas direcciones gire hacia una. lado. "Ming Pao" de Hong Kong publicó un artículo el 26 de octubre de 1991 165438+, calificando esto como un "obstáculo para la creatividad" y enumeró sus diversas manifestaciones: 1. Demasiado énfasis en el análisis lógico de los problemas, utilizando únicamente métodos de pensamiento vertical, y enfatizando el pensamiento verbal. 2. Definir el problema al principio a menudo hace que el pensamiento sea demasiado limitado. 3. Les gusta mirar los problemas desde algunos de los llamados puntos de vista "ortodoxos", seguir las reglas existentes y estar limitados por la experiencia pasada. 4. Creo que cada pregunta tiene una respuesta estándar, por eso solo me gusta buscar respuestas desde una dirección y no puedo pensar en múltiples soluciones. 5. Sacar conclusiones precipitadas 6. Resistencia al cambio y negativa a aceptar que el cambio es parte de la vida. 7. Critica siempre nuevos intentos o sugerencias. Esta forma errónea de pensar debe superarse. En segundo lugar, debemos prestar atención al cultivo de la "innovación". El discurso pronunciado en la Conferencia Nacional de Educación celebrada en junio de 1999 enfatizó además que frente a los desafíos del rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología en el mundo, las capacidades de innovación del país deben elevarse a un nivel que esté relacionado con el ascenso y la caída. de la nación china. .....Debemos cambiar los conceptos y modelos educativos que obstaculizan el desarrollo del espíritu y la capacidad innovadora de los estudiantes, especialmente el adoctrinamiento unidireccional del conocimiento por parte de los profesores, el uso de los resultados de las pruebas como único criterio para medir los logros educativos, y el sistema educativo demasiado rígido. Por lo tanto, en el proceso de cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes, debemos prestar atención al desarrollo de la personalidad, especialidades y pasatiempos de los estudiantes, para que los estudiantes puedan correr más rápido con piernas más largas, evitar el modelo de entrenamiento único de "talla única". -todos", y guiar a los estudiantes a realizar un "autodiseño talentoso", permitiéndoles aprender activamente de acuerdo con sus propios pasatiempos. Superar la enseñanza basada en inyecciones y alimentación artificial. No importa qué curso sea, si simplemente se inculca a los estudiantes y se les pide que resuelvan problemas determinados, no hará que los adolescentes sientan ninguna alegría al aprender y ciertamente no estimulará su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje. Por el contrario, dejemos que los jóvenes experimenten la "alegría del descubrimiento" y la "alegría de la creación" mediante la práctica repetida y los repetidos reveses. El resultado de la educación no es sólo que los estudiantes aprendan algo, sino más importante aún, que aprendan a explorar algo. En última instancia, es posible encontrar preguntas donde no hay preguntas y respuestas donde no hay respuestas. Reformar el sistema de exámenes y los estándares de puntuación. Ya en la dinastía Song, el erudito Zhu dijo: "Los sabios enseñan a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, de pequeños a grandes, de grandes a grandes, y nunca abandonan a los demás, sin embargo, bajo la educación orientada a exámenes, en muchas escuelas, el La única área del desempeño de los estudiantes son las calificaciones, lo que conduce a la formación de una visión habitual. Si tienes buenas notas, eres un buen estudiante. Si no sacas buenas notas, no tendrás futuro. Los talentos formados de esta manera pueden ser "expertos en exámenes", pero su creatividad, innovación y capacidad de pensamiento independiente pueden no ser fuertes. Por lo tanto, el examen de ingreso a la universidad examinará principalmente lo que los estudiantes han aprendido en la escuela secundaria y pasará a examinar principalmente si los estudiantes tienen la capacidad de ingresar a instituciones de educación superior. Fortalecer la formación práctica integral. La forma más eficaz para que las personas adquieran conocimientos no es escuchar lo que dicen los demás, sino hacerlo para recibir información de forma más eficaz y cultivar la creatividad de las personas. Tomemos como ejemplo a un estudiante de tercer grado en los Estados Unidos: la maestra le pidió al niño (8 años) que observara el crecimiento y la menguante de la luna durante un mes, y que dibujara y describiera la forma de la luna día a día; Se pidió a los niños que llevaran las semillas a casa para plantarlas, observarlas y registrarlas. Su proceso de germinación y crecimiento... La maestra tomó prestados libros sobre los indios de la biblioteca de la escuela y pidió a los estudiantes que los leyeran y hicieran tarjetas. Las tarjetas se llevaron a casa y escribí un informe que describía la vida india. Nuestros estudiantes chinos tienen que esperar hasta la universidad o incluso hasta la escuela de posgrado para comenzar a abordar estos temas basados ​​en la investigación.
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• ¿Cuáles son los requisitos de pago para la inscripción en las escuelas secundarias experimentales? El Aviso sobre una mayor regulación de la matrícula de las escuelas secundarias ordinarias en la ciudad de Heyuan (Hejiaoji [2009] No. 33) tiene como objetivo garantizar la equidad, la justicia y la apertura de la matrícula de las escuelas secundarias ordinarias, salvaguardar el derecho legítimo derechos e intereses de los candidatos, y establecer una buena imagen educativa, y promover sin problemas la popularización de la educación secundaria, por la presente le notificamos las siguientes cuestiones con respecto a una mayor estandarización de la inscripción de las escuelas secundarias ordinarias en la ciudad: 1. Estandarizar la publicidad de inscripción y alentar a las escuelas secundarias ordinarias a realizar publicidad de inscripción en periódicos, estaciones de radio, estaciones de televisión y otros medios regulares para que los padres y estudiantes comprendan la situación operativa de la escuela, el plan de inscripción, el alcance de la inscripción y las medidas de asistencia, pero no realizarán publicidad falsa. o publicar información falsa, y no debe menospreciar a otras escuelas en las promociones de admisión, y no debe citar unilateralmente datos relevantes, incluidos resultados de exámenes de ingreso a la universidad anteriores, para engañar a la sociedad, los estudiantes y los padres. Las escuelas inscritas no pueden publicar clasificaciones de varios resultados de exámenes entre escuelas sin autorización, y no pueden publicar los resultados de los exámenes de otras escuelas. El anuncio incluye el examen de ingreso a la universidad en línea, cifras de admisión, tasas de admisión, etc. , sólo podrá anunciarse después de ser revisado por la Dirección Municipal de Educación. El trabajo de publicidad de la matrícula de las escuelas secundarias ordinarias no afectará el orden normal de educación y enseñanza de las escuelas secundarias. El segundo es implementar estrictamente los procedimientos de admisión y cancelar la práctica de recomendar a estudiantes destacados de secundaria a escuelas secundarias ordinarias sin tomar el examen académico unificado de la ciudad. Todos los graduados de la escuela secundaria que hayan obtenido la condición de estudiantes en la ciudad de Heyuan deben participar en el examen académico y el examen físico para graduados de la escuela secundaria organizados por la Oficina de Educación Municipal de Heyuan. Todos los graduados de la escuela secundaria que tomaron el examen académico fueron admitidos en las escuelas secundarias ordinarias, completaron su formulario de solicitud y fueron admitidos, todo en la plataforma de Zhongzhao. Cada escuela secundaria ordinaria en la ciudad de Heyuan establece el puntaje mínimo de admisión según el plan de inscripción de la escuela, la voluntad de estudiar de los graduados de la escuela secundaria, los puntajes de las pruebas académicas de los graduados de la escuela secundaria, los resultados de los exámenes físicos, la evaluación de calidad integral y otra información básica del estudiante. y recluta nuevos estudiantes en lotes en la plataforma de reclutamiento china. Los graduados de la escuela secundaria en el condado no pueden postularse a las escuelas secundarias ordinarias fuera del condado (excepto la escuela secundaria Heyuan, los graduados de la escuela secundaria en el distrito de Yuancheng pueden postularse a la escuela secundaria experimental de Tianjiabing en el condado solo pueden admitir escuelas secundarias). graduados en el condado y no pueden reclutar estudiantes de otros condados. En tercer lugar, implementar estrictamente el plan de inscripción. Cada condado o distrito determina el plan de inscripción para las escuelas secundarias ordinarias con base en el plan de inscripción emitido por la Oficina de Educación Municipal y las capacidades de funcionamiento de la escuela, e inscribe a los estudiantes en estricta conformidad con el plan de inscripción. Cuando el condado emite y anuncia el plan de inscripción para las escuelas secundarias ordinarias, también debe emitirse y anunciar el plan de inscripción para la escuela secundaria Heyuan en el condado. De acuerdo con los requisitos de las provincias y ciudades de centrarse en el desarrollo de la educación secundaria vocacional, el plan general de inscripción a la escuela secundaria emitido por nuestra ciudad es un plan máximo y las localidades no pueden lograr avances en la inscripción. Las escuelas inscritas (excepto las escuelas con recursos estudiantiles insuficientes) no pueden reclutar candidatos no inscritos. Los cambios en los planes de inscripción de cada condado deben ser aprobados por la Negociada de Educación Municipal, de lo contrario no se procesará la inscripción del estudiante. Las escuelas secundarias ordinarias deben controlar estrictamente el tamaño de las clases, y el tamaño de las clases debe controlarse dentro de los 60 estudiantes. 4. La inscripción paga está estrictamente prohibida y las escuelas no pueden organizar exámenes de ingreso escritos para los nuevos estudiantes. Si es necesario, se puede organizar un comité especial para realizar entrevistas, y el plan de entrevistas debe ser aprobado por la Oficina de Educación Municipal. El contenido de la entrevista son las habilidades y niveles profesionales necesarios de los candidatos que postulan a clases especializadas en música, deportes y belleza, o el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes en las clases generales, así como la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento para analizar y resolver problemas. Las escuelas secundarias ordinarias no pueden pagar tarifas a las escuelas de origen o a personas para reclutar estudiantes; no se les permite competir por estudiantes de una manera que menosprecie a otras escuelas; no se les permite dar obsequios o banquetes a líderes, maestros o padres; de estudiantes en cualquier forma; no se les permite formar alianzas de inscripción con organizaciones intermediarias e instituciones educativas. No se les permite infringir los intereses de los estudiantes y padres, no se les permite prometer condiciones preferenciales a los candidatos, no se les permite. atraer estudiantes con la condición de reducir o eximir la matrícula y tasas diversas, proporcionar gastos de manutención u otro trato preferencial, y no está permitido utilizar los resultados de los exámenes como base para reducir o eximir la matrícula y tasas diversas o proporcionar gastos de manutención. Para el gobierno, las organizaciones sociales y las personas que patrocinan a estudiantes pobres, las matrículas, las tasas diversas y los subsidios para gastos de manutención estarán exentos y los procedimientos pertinentes se manejarán estrictamente de acuerdo con los procedimientos prescritos, de manera que sean abiertos, justos y equitativos, y acepten la supervisión e inspección de los estudiantes y de la sociedad. 5. Fortalecer la gestión del estatus de los estudiantes. Establecer un sistema completo y sistemático de gestión del estatus de los estudiantes para las escuelas secundarias ordinarias de la ciudad. Controlar estrictamente la transferencia de estudiantes entre las escuelas secundarias ordinarias dentro y fuera de la ciudad. Las escuelas secundarias ordinarias tienen prohibido aceptar estudiantes sin transferencia. trámites o condición de estudiante. Las escuelas secundarias ordinarias no pueden reclutar estudiantes de otras provincias, y el sistema de número fijo de estudiantes para los estudiantes de secundaria ordinaria se implementa estrictamente. Para los estudiantes que no han participado en el examen académico unificado y el examen físico para graduados de secundaria, no han sido admitidos en la plataforma de reclutamiento, han sido reclutados por la escuela sin autorización, no han tenido procedimientos normales de transferencia y no tienen condición de estudiante. , la Oficina de Educación Municipal no solicitará la condición de estudiante y no emitirá un certificado de graduación. La Oficina Municipal de Admisiones incluirá a dichos estudiantes en el ámbito social juvenil para participar en el examen general de ingreso a la universidad, y las consecuencias que de ello se deriven serán asumidas por las escuelas que violen el reglamento. La Oficina Municipal de Educación maneja los procedimientos de aprobación del estatus de estudiante en función de los resultados reales de registro en la plataforma. 6. Complete cuidadosamente las materias preferidas para estudios posteriores y elija de forma independiente. Es derecho del estudiante completar el formulario de solicitud para la escuela secundaria general.
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