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• La prosa de viajes de Song ZiwenDurante la República de China, surgieron muchas mujeres talentosas y destacadas. Entre ellas, Lu Bicheng, Xiao Hong, Shi Pingmei y Zhang Ailing fueron conocidas como las "Cuatro mujeres talentosas". de la República de China". Lu Bicheng (1883-1943), originario de Jingde, Anhui, nació en 1884. Su padre, Lu Fengqi, era un Jinshi en el tercer año del reinado de Guangxu. En el mismo año que Fan Zengxiang, un famoso poeta de finales de la dinastía Qing, fue a Shaanxi para estudiar política y su origen familiar era prominente. Tenemos cuatro hermanas, Lu Bicheng es la tercera. Lu Bicheng y sus hermanas Lu Huiru y Lu eran famosas por su poesía y eran conocidas como las "Tres carreteras de Huainan, mundialmente famosas" Xiao Honghong (1911-1942), cuyo nombre original era Zhang Naiying y cuyo seudónimo era Xiao Hong. Nació en una familia de terratenientes en el condado de Hulan, Heilongjiang. Para escapar del matrimonio, envió artículos a los periódicos avergonzada, luego conoció a Xiao Jun y los dos se enamoraron. Xiao Hong también se embarcó en el camino de la escritura y juntos completaron la colección de ensayos "Shanghai Street". En 1934, Xiao Hong completó la novela "El campo de la vida y la muerte" con la ayuda de Lu Xun y la publicó como una de las "Serie Slave". Xiao Hong estableció así su posición en la historia de la literatura moderna. Las novelas de estilo realismo de izquierda de Xiao Hong incluyen la novela "Mabele", pero la calidad no es alta. Sus novelas más exitosas incluyen la novela de memoria "La historia del río Hulan" escrita en Hong Kong, y una serie de cuentos e historias que recuerdan su ciudad natal, como "En el carro de bueyes" y "Marcha en una ciudad pequeña". Xiao Hong (1911.6.2-1942.1.22), anteriormente conocido como Zhang Naiying, nació en Hulan, Heilongjiang. Perdió a su madre cuando era niño y asistió a la escuela secundaria en Harbin del 65438 al 0928. Entró en contacto con las ideas progresistas y la literatura china y extranjera desde el Movimiento del Cuatro de Mayo. Especialmente influenciado por las obras de Lu Xun, Mao Dun y el escritor estadounidense Sinclair. Debido a su descontento con la familia feudal y el matrimonio concertado, se escapó de su casa en 1930 y experimentó muchos altibajos. En 1932, vivieron con Xiao Jun. Conocieron a muchos literatos progresistas y participaron en actividades anti-Qing y antijaponesas. En 1933, él y Xiao Jun publicaron su primera colección de obras "Trek" por su propia cuenta. Con la ayuda y el apoyo de Lu Xun, en 1935 se publicó el famoso libro "El campo de la vida y la muerte" (que comienza con el seudónimo Xiao Hong), el mundo literario de las luciérnagas. En 1936, para deshacerse de sus problemas mentales, viajó a Japón y escribió la prosa "Lonely Life" y el largo poema "Grains of Sand" en Tokio. En 1940, llegó a Hong Kong con Duanmu Hongfei y pronto publicó la novela corta "Mabele" y la famosa novela "La historia del río Hulan". En 1942, después de muchos altibajos, falleció en Hong Kong a la edad de 31 años. Bibliografía "Viajes" (una colección de novelas y ensayos) en coautoría con Xiao Jun, 1933 (autoeditado) "El campo de la vida y la muerte" (novela), 1935, librería Shanghai Rongguang 1980, "Mabele's Dripping Salary Stand; " (una colección de ensayos), 1936, Vincent's Bridge (una colección de novelas y ensayos) 1936, "On the Bullock Cart" de Vincent (una colección de novelas y ensayos) 1937, "Memories of the Wilderness of Mr. Lu Xun" de Vincent " Librería Chongqing Times (ensayo) 1940, "Chongqing Women's Life Club" (Parte 2) Novela) 654331979, Heilongjiang People's Hands (novela) 1943, Guilin Fangyuan Bookstore March (novela) 1948, Hong Kong Ocean Bookstore Obras seleccionadas de Xiao Hong (breve colección de cuentos) 1958, Humanidades Obras seleccionadas de Xiao Hong. 1981, cuento nativo de Heilongjiang Xun Xiaohong 1982, ensayos seleccionados nativos de Heilongjiang Xiao Hong 1982, Baihua Xiao Hong (obras seleccionadas de escritores chinos modernos) 1984, Humanidades Obras representativas de Xiao Hong (padre de la colección de cuentos, nombre de cortesía Ding Cheng, Juren en el finales de la dinastía Qing, su familia es una familia de eruditos en la ciudad de Pingding. Después de la muerte de Shi Pingmei, con los esfuerzos de Lu Yin y Lu, Shi Pingmei editó y publicó "Occasional Grass" y "Yu Tao Zhang Ailing" (1920.9.3-1995.9). .8) originalmente se llamaba Zhang Tang. Nació en Shanghai. Pasó su infancia en Beijing y Tianjin y regresó a Shanghai en 1930. Después de graduarse de la escuela secundaria, fue a estudiar a Hong Kong. En 1942, regresó a Shanghai y escribió críticas de teatro y cine para The Times, y también escribió artículos como "Vida y ropa en China" para la revista inglesa dirigida por los alemanes "Twentieth Century". My Genius" en respuesta al ensayo "My Life" de la revista "West Wind". "Dream" ganó el premio honorífico. En 1943, Zhou Shoujuan publicó su primera novela "Agarwood Fragments (First and Second Incense Burner)" en Revista "Violeta".
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Las investigaciones muestran que el orden de desarrollo de la percepción de la orientación de los niños es primero, luego y después. 7. Los niños desempeñan los papeles de -, - y - en el mundo de la música. 8. Las emociones y emociones del bebé se expresan como fácil-, fácil-, fácil-, fácil-. 9. En el proceso de desarrollo del lenguaje de los niños, se llaman las palabras que los niños pueden entender y usar. 10. Hay dos manifestaciones del comportamiento agresivo de los niños, una es la 11. El desarrollo de la autoconciencia de los niños se manifiesta principalmente en -. tres. Preguntas de respuesta corta (8 puntos cada una, 24 puntos en total) 1. ¿Cuáles son las características de los niños en la etapa moral heterónoma? 2. ¿Cuál es la tendencia general en el desarrollo del pensamiento de los niños? 3. ¿Cuáles son los factores que influyen en el comportamiento prosocial de los niños? 4. Pregunta de ensayo (16 puntos en total) Intente explorar la importancia práctica de estudiar la teoría del poder maduro de Gesell en la actualidad. 5. Análisis de caso (16 puntos en total) Qiangqiang le hizo una petición a su madre, pidiéndole que lavara un par de calcetines en la lavadora sola y que metiera sus manos en la lavadora para operarla. Dijo que si los adultos hacen esto, él hará lo mismo. La madre le dijo que los niños no debían ir a la lavadora, era muy peligroso. Qiangqiang no quiso escucharlo, pero insistió en hacerlo. La madre tuvo que desconectar la lavadora. Qiangqiang luchó durante mucho tiempo, tanteando aquí y golpeando allá, y descubrió que la lavadora no se podía girar, por lo que se enfureció y gritó "Lo haré yo misma" y "Lo quiero". Utilice la teoría del desarrollo de la personalidad infantil para analizar el caso anterior. Código del papel de prueba: 2502. Respuestas y estándares de puntuación para el examen final sobre psicología del desarrollo de niños en edad preescolar en el segundo semestre del año académico 2008-2009 en la Universidad Central de Radio y Televisión de China. Total 20 puntos)1. Se refiere al pensamiento que se basa en la imagen, apariencia y asociación de apariencias específicas de las cosas. 2. Es una relación emocional estrecha y duradera entre los bebés y sus madres u otros cuidadores. Los bebés expresan su apego a sus figuras de apego a través de conductas de apego como sonreír, llorar, chupar, gritar, agarrar, acurrucarse y seguir. 3. Es aprender nuevas conductas observando las conductas y resultados de los demás (paradigmas o modelos a seguir). 4. Se refiere a la comprensión de los niños de que su género no cambia con la edad y la situación. 5. ¡Simplemente aprenda JL-1i antes de los 0 a 6 años! La ciencia de las características psicológicas de la edad y los patrones de desarrollo. 2. Complete los espacios en blanco (1 punto por casilla, 24 puntos en total) 1. universalidad del desarrollo. Daltonismo 3. Tipo fácil de cultivar, tipo difícil de iniciar, tipo de inicio lento, 4. Prestar atención a la motivación para mantener la acción reproducida5. Investigación perceptiva 6. Arriba, abajo, arriba, abajo, izquierda, derecha. Perceptor, hacedor, apreciador. Cambiar la exposición a infecciones impulsivas9. Vocabulario positivo10. Total 24 puntos)1. La comprensión de las reglas es que las reglas son omnipotentes; (2 puntos) adoptan una actitud extrema al evaluar el comportamiento, pensando que los demás lo ven de la misma manera (2 puntos) juzgan el comportamiento según el tamaño de las consecuencias (2 puntos); castigo, consideramos el castigo como El castigo es la voluntad de Dios, aceptamos un castigo severo. (2 puntos)2. El pensamiento de acción intuitivo es lo primero; (2 puntos) el pensamiento de imágenes concretas le sigue de cerca (2 puntos) el pensamiento lógico abstracto es lo último (2 puntos) su secuencia de desarrollo es fija e irreversible; (2 puntos)3. Factores ambientales (2 puntos) factores cognitivos (2 puntos) empatía (2 puntos) refuerzo. (2 puntos) Cuatro. Preguntas de desarrollo (16 puntos en total) Puntos clave: 1. El significado del principio de maduración individual: el desarrollo de un individuo depende de la maduración, y la secuencia de la maduración depende de un calendario determinado genéticamente. Antes de la madurez, los niños están en un estado de preparación para aprender. (6 puntos)2. Opiniones sobre la crianza de los hijos y su inspiración: (10 puntos) No crea que el tipo de persona que llegue a ser su hijo es enteramente su responsabilidad. No debe aprovechar cada minuto para “educarlo” a aprender a apreciar el crecimiento de su hijo, observarlo y disfrutarlo. cada momento. Nuevos hechos sobre el desarrollo que aparecen cada semana o cada mes; respete el nivel real del niño y espere pacientemente cuando el niño sea inmaduro, no siempre piense en "¿qué debería desarrollarse a continuación?" Debería permitirles a usted y a su hijo experimentar plenamente la diversión de cada etapa. Si no da más detalles, se deducirán puntos según corresponda. 5. Preguntas de análisis de casos (16 puntos en total) Responda los puntos clave: Las características de personalidad de los niños en edad preescolar son: activos e inquisitivos;
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• Clase para padres: Cómo ser un buen padre de estudiantes de secundariaA medida que los niños crecen, su sentido de independencia psicológica se vuelve cada vez más fuerte, lo que equivale al segundo "destete" del niño. Como padres, debemos afrontar este fenómeno y no podemos estar perdidos ni enfadarnos con nuestros hijos... Muchos padres creen que sus hijos finalmente se liberan después de ingresar a la escuela secundaria y comenzar a vivir y estudiar de forma independiente. Al mismo tiempo, un número considerable de padres sienten que sus hijos no son tan obedientes y transparentes como antes. A menudo se sienten confundidos, incluso impotentes e impacientes a la hora de educar y orientar el estudio y la vida de sus hijos. Los niños de hoy son realmente difíciles de manejar. No hace falta decir que la mayoría de los estudiantes de secundaria en estos días son padres de hijos únicos. Se puede decir que tienen poca experiencia en la educación de niños. Por lo general, tienen que afrontar su propia vida y trabajo ocupados, así como diversos problemas y confusiones en el crecimiento de sus hijos. Como padres, debemos asumir responsabilidades, aceptar y afrontar activamente diversos problemas en el crecimiento de nuestros hijos, aprender a observar y apreciar a nuestros hijos y estar dispuestos a crecer con nuestros hijos. Sólo así podremos ayudar a los niños a superar con éxito la "adolescencia" y los "períodos peligrosos" de sus vidas, afrontar la estresante vida escolar con una actitud positiva, saludable y alegre, y sentar una base sólida para una vida exitosa. El aprendizaje de los niños debe posicionarse objetivamente. Solo porque el niño tiene una base pobre y un punto de partida bajo, no puede desanimarse, darse por vencido, ignorar o tener expectativas demasiado altas para una meta que puede lograr de un solo salto. Aunque la tarea principal de la escuela secundaria es el estudio, lo que realmente determina la felicidad de un niño durante toda su vida es su calidad general y su sólida personalidad. No siempre sostengas una lupa para observar los defectos de tu hijo. No importa si los hijos de otras personas dependen de ello. Critica, critica y regaña a tus hijos cuando los vean, sin importar sus fortalezas y ventajas. Si quieres que tus hijos siempre sean perfectos, tu educación acabará siendo contraproducente. Tus hijos se volverán cada vez más rebeldes, tendrán baja autoestima y se volverán cada vez más retraídos. Estos padres deben primero mejorar su propia mentalidad, utilizar una lupa para intentar descubrir las fortalezas y los progresos de sus hijos, mejorar la confianza en sí mismos de sus hijos y atreverse a aceptar y afrontar las deficiencias e imperfecciones de sus hijos en determinados aspectos. Dale a tus hijos espacio para crecer y no "perderse" por su independencia. A medida que los niños crecen y crecen, su conciencia de independencia psicológica se vuelve cada vez más fuerte, lo que equivale a su segundo destete. Como padres, debemos afrontar este fenómeno. No debemos perder la cabeza sobre qué hacer, ni confrontarnos con nuestros hijos, ni enredarnos como parte en conflicto con ellos. Esto sólo complicará o incluso intensificará el problema. . El foco del problema es que: los niños están por delante de su propio desarrollo (piensan que lo saben todo) la comprensión de los padres sobre el desarrollo de sus hijos se está quedando atrás (solo se centran en el lado semimaduro de sus hijos e ignoran el sentido de sus hijos); de la edad adulta, que no se puede ignorar). Los padres deben afrontar la realidad de sus hijos: en ese momento, el niño ya no puede ser objeto de dominación y ya no es obediente a sus padres, sino que se ha convertido en un yo independiente. Los padres no deben perder la autoridad, pero deben darles a sus hijos espacio para crecer, respetar la privacidad que necesitan, discutir más con ellos cuando suceden cosas, aprender a escuchar y utilizar la buena comunicación y la amistad para ayudarlos y guiarlos. Ajuste su mentalidad, aproveche la oportunidad, observe y guíe pacientemente a sus hijos. Los padres a menudo ignoran los problemas y "preocupaciones" de sus hijos debido al trabajo ocupado y la alta presión en la vida. Cuando los niños encuentran dificultades en la vida y los estudios y quieren pedir ayuda y hablar a sus padres, muchos padres no aprovechan la oportunidad para comunicarse con sus hijos de manera pacífica, sino que se impacientan e incluso se quejan de que sus hijos tienen demasiadas. cosas que hacer. Los adultos causan confusión e ignorancia, perdiendo así la oportunidad de escuchar a los niños, guiarlos y ayudarlos a crecer. Con el tiempo, los problemas de los niños se acumulan cada vez más, su distanciamiento de sus padres se vuelve cada vez más profundo y su rendimiento académico empeora cada vez más, lo que eventualmente conduce al fracaso de la educación familiar. Los padres de estudiantes de secundaria deben ajustar activamente su mentalidad, deshacerse de los malentendidos y ser buenos para observar el estado emocional y las dificultades de sus hijos. No deben ser "frontales" ni impacientes. Deben ser buenos para aprovechar la situación. y superar las dificultades con sus hijos. Aproveche al máximo cada oportunidad para crear oportunidades para comunicarse con sus hijos. Algunos padres pueden sentir que sus hijos pasan la mayor parte del tiempo estudiando en la escuela, están muy ocupados y no tienen tiempo para comunicarse con sus hijos. De hecho, esto es sólo una cuestión de mentalidad. Mientras corrijas tu mentalidad, todos los problemas deberían resolverse. Por ejemplo, cuando los niños están de vacaciones, sacrifique parte de su tiempo para trabajar y entretenerse, pase tiempo con ellos, acérquese y mejore su comprensión; recopile periódicos y publicaciones periódicas más útiles, córtelos y péguelos selectivamente y entréguelos a sus hijos. Esta es una preocupación silenciosa y una guía implícita. Para los niños en edad de escuela secundaria, la comunicación escrita con los niños a veces puede ser más fácil y efectiva que la comunicación oral.
• Lema de la escuela
• Puerta de calificación académica

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