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Al final nada salió bien, especialmente el experimento. He estado pensando en ello durante mucho tiempo recientemente. ¿Qué pasa si realmente me admiten en la escuela de posgrado? ¿Qué debo hacer con el experimento? Entonces, cuando me enteré de los experimentos de ingeniería genética, me sentí muy feliz. Por un lado, me permitió volver a estar en contacto con experimentos profesionales, aprender más sobre contenidos experimentales, más métodos de uso de equipos y precauciones, y aumentar mi conocimiento profesional para que algún día sea admitido en la escuela de posgrado para hacer experimentos. , ¿Qué debo hacer? Si no puedes hacerlo, no solo perderás la cara, ¡sino que también avergonzarás a tu alma mater! Por otro lado, las preguntas del examen de ingreso de posgrado de este año tienen experimentos de diseño relacionados. El decano dijo que para obtener puntos en los experimentos, es esencial comprenderlos. Por eso aprecio esta oportunidad y tomo la iniciativa de solicitar más tareas. Como novato, todavía tengo relativamente pocos conocimientos. Sin embargo, cada uno de mis compañeros de clase pudo explicarme y demostrarme pacientemente, ¡y oleadas de calidez llegaron a mi corazón! Aunque el tiempo experimental fue corto, gané mucho. ? En primer lugar, al ser el último curso experimental de este semestre, cuenta con una gran cantidad de alumnos, siendo más de 50 personas en dos clases haciéndolo al mismo tiempo. Aunque los grupos están divididos por clases, cuando te quedas despierto hasta tarde haciendo experimentos, no hay límites entre tu clase y la nuestra. Todos pueden ayudarse unos a otros y aumentar la cohesión de los compañeros. Los palillos se rompen fácilmente, pero ¿qué pasa con los palillos? Sin embargo, es difícil romper, así que para nosotros que estamos a punto de dejar la escuela y comenzar una nueva vida, esta es una oportunidad para cultivar sentimientos mutuos y construir cohesión. Aunque en un grupo somos menos de 60, ¿cuántos de nuestros compañeros no han dicho una sola palabra en casi cuatro años? A través de este experimento, llegamos a conocer mejor a una persona hasta cierto punto. El tiempo vuela y la carrera universitaria de cuatro años se aleja cada vez más de nosotros. ¿Alguien recordará esta época dentro de muchos años? ¡No creo que ninguno de nosotros lo olvide! ? En segundo lugar, un experimento ordinario no es tan sencillo como se imagina. Lo más importante a la hora de realizar experimentos es la paciencia y el cuidado. Experimentar es como pescar. No debes impacientarte. Si estás ansioso, nunca pescarás. Lo mismo ocurre con los experimentos. El tiempo prescrito y el entorno de almacenamiento deben agruparse estrictamente de acuerdo con las instrucciones del profesor. De lo contrario, los resultados obtenidos serán diferentes de los resultados reales o incluso completamente incorrectos. No digas que los resultados que obtuviste una vez no fueron calificados y tienes que empezar de nuevo. Por lo tanto, se debe poseer y cultivar el cuidado y la paciencia. Y la vista previa antes del experimento también es muy útil para el experimento. Por un lado, puede ahorrarnos mucho tiempo y, por otro lado, puede hacernos menos ocupados durante la operación real y hacerla más conveniente. En la operación experimental, la cantidad de reactivos agregados, el orden de adición y el tiempo de reacción de los reactivos también deben controlarse estrictamente y no se pueden cometer errores. ? Finalmente, aprendimos a operar una variedad de instrumentos, lo que no sólo nos ayudó mucho en nuestros experimentos, sino que también nos ahorró tiempo y reflejó nuestro propio valor. A diferencia de todos los experimentos anteriores, simplemente deambulamos. Sólo cuando tengas un contacto real con ello comprenderás que hacer experimentos es también una especie de juego, es la expectativa de conocimiento y la expectativa de resultados experimentales maravillosos. Ahora tengo ganas de experimentar. Detrás del éxito debe haber un fracaso. Aunque el experimento fue exitoso, todavía hubo algunas deficiencias. Debido a que necesitamos operar muchas y complejas cosas, nos ha causado algunos problemas, desde la extracción y purificación del ADN plasmídico, la detección por electroforesis y la digestión enzimática, la recuperación de fragmentos digeridos por enzimas y la reacción de ligación del vector de expresión, células competentes de E. coli. Desde la preparación hasta la identificación de la digestión enzimática del vector final, nos dimos cuenta profundamente de que el experimento es un tema altamente operativo, y solo haciéndolo nosotros mismos podemos comprender realmente los puntos clave. En resumen, nuestro experimento transcurrió sin problemas, lo cual es inseparable del esfuerzo de cada uno de los miembros de nuestro equipo. Por supuesto, la orientación del profesor también nos ayudó mucho. Aunque inevitablemente surgirán dificultades en este proceso, gracias al esfuerzo de cada uno de nosotros, todos los problemas se han resuelto. Así, demostró una vez más la importancia de la unidad.
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• ¿Cómo adaptarse a estudiar en Alemania? Cada estudiante internacional tiene su propia experiencia agridulce al estudiar. Soportaron una fuerte presión académica, experimentaron las dificultades de la vida en un país extranjero y sortearon las diferencias culturales entre Oriente y Occidente. Por supuesto, también disfrutaron de la sensación de logro más allá de ellos mismos. Entrevistamos a varios estudiantes internacionales, algunos que acababan de viajar al extranjero y otros que habían estudiado con éxito en el extranjero. Sus carreras son diferentes, algunos estudian ciencias naturales y otros estudian ciencias sociales. Hemos registrado algunos fragmentos de sus experiencias de crecimiento, con la esperanza de brindar alguna referencia a aquellos estudiantes que no se han adaptado completamente a los estudios y la vida en el extranjero y están a punto de viajar al extranjero. ? Los estudiantes chinos que vienen a Alemania tienen que estudiar 800 horas en casa, no se sienten inferiores por la barrera del idioma. Sólo estudiando mucho y comunicándose con valentía el idioma podrá mejorar cada vez más. ? ¿Tiene dificultades para aprender a superar la barrera del idioma? La barrera del idioma es a menudo el mayor problema que enfrentan los estudiantes internacionales cuando viajan por primera vez al extranjero, especialmente aquellos que no han sentado una buena base lingüística en casa. Las barreras del idioma no sólo afectarán el aprendizaje profesional, sino que también afectarán la capacidad de los estudiantes para integrarse rápidamente en la sociedad local. Qin Shihuang, que actualmente estudia el primer año de economía corporativa en la Universidad Técnica de Munich en Alemania, tiene un profundo conocimiento de esto. Como sólo aprendió 200 horas de alemán en China, no empezó a aprender alemán oficialmente hasta que llegó a Alemania. Al principio no entendía nada de la clase de idioma. Qin Shihuang dijo que era difícil comunicarse con profesores y compañeros de clase después de venir a Alemania, por lo que tuvo que estudiar mucho y dedicar el doble de tiempo y energía que los demás para ponerse al día. Sugirió que los estudiantes chinos que vienen a Alemania deberían estudiar en casa durante 800 horas y no sentirse inferiores por la barrera del idioma. Sólo estudiando mucho y comunicándose con valentía el idioma podrá mejorar cada vez más. ? Li Jialin llegó a Francia en septiembre de 2007 y ahora es estudiante de posgrado de segundo año en la Escuela de Literatura y Cultura de la Universidad de Lyon en Francia. También tiene sus propios sentimientos sobre la superación de las barreras del idioma. Se especializó en francés en China y salió de una "clase de formación". Pero después de todo, comunicarse con franceses es diferente a comunicarse con profesores y compañeros que aprenden francés en casa. Cuando llegué aquí por primera vez, todavía encontré algunas dificultades. Dijo: "Los franceses son famosos por su amor al francés y algunas personas ni siquiera quieren hablar inglés. Por lo tanto, tener una base sencilla de francés es una de las claves para viajar a Francia. Si no entiendes francés En Francia es probable que te critiquen. Un trato frío." Uno de sus amigos no pudo quedarse en su apartamento debido a su mal francés. La razón es simple: al autor no le gusta comunicarse con personas que no entienden francés. Li Jialin dijo que si un extranjero puede hablar algo de francés, el proceso de comunicación será muy agradable y fluido, y esto se convertirá en una llave de oro para integrarse en la sociedad francesa. ? No se deje intimidar por no mantener el ritmo una o dos veces. De hecho, los estudiantes chinos tienen su propia perspectiva única. Siempre que aprovechen esta característica, destacarán fácilmente. ? ¿La mentalidad positiva se adapta a las diferencias profesionales? Además de las barreras del idioma, la presión de aprendizaje de los estudiantes internacionales también proviene de las carreras. Debido a que la situación docente de algunas carreras en China es diferente de la de países extranjeros, esta diferencia se refleja especialmente en algunas carreras de ciencias sociales, lo que incomoda a algunos estudiantes internacionales. ? Dong Kun tiene una maestría de la Escuela de Economía y Ciencias Políticas de Londres y de la Universidad del Sur de California. Actualmente es estudiante de doctorado de primer año en comunicación en la Universidad del Sur de California. "Cuando decidí decididamente abandonar mis estudios de posgrado en edición en inglés en la Universidad de Tsinghua e ir al Reino Unido para comenzar mi vida en la London School of Economics, supe lo que significaba: la vida fácil y superior llegó a un final abrupto". - Esta es la British Broadcasting Corporation (BBC) es una introducción a su diario de estudios en el extranjero. En su primer año en el Reino Unido, experimentó la amargura y los desafíos de viajar al extranjero por primera vez, pero sintió que la mayor dificultad residía en las diferencias en la investigación sobre comunicación de noticias en el país y en el extranjero. Los estudios de comunicación en la London School of Economics and Political Science formaban originalmente parte del Departamento de Sociología. Empiezo pidiendo a los estudiantes que critiquen las teorías clásicas de la comunicación. "Pero para mí, que estudié periodismo en casa como estudiante universitario, no estoy familiarizado con estas teorías. ¿Qué puedo comentar?" Por lo tanto, cuando Dong Kun fue allí por primera vez, tuvo que empezar a aprender muchas cosas profesionales nuevamente. incluyendo listas de lectura interminables. "Hubo una afluencia de teorías oscuras y la biblioteca pronto se convirtió en mi verdadero dormitorio. Al principio, mi entusiasta plan de viajar por Europa sólo pudo posponerse, pero después de varios meses de insistir en leer más y aprender más, pudo". integrarse plenamente en el entorno de aprendizaje. Dong Kun vino a Estados Unidos para realizar un posdoctorado. Aunque sus estudios no fueron tan arduos, también enfrentó algunas situaciones nuevas a nivel profesional. Por ejemplo, muchos cursos de estudios de comunicación en los Estados Unidos están directamente relacionados con el trabajo. "Siento que la difusión de noticias a nivel nacional no está en línea con la de Estados Unidos, por lo que los estudiantes que acaban de llegar a Estados Unidos se sienten un poco incómodos", dijo. "Pero no se deje intimidar por no poder seguir el ritmo una o dos veces. De hecho, los estudiantes chinos tienen su propia perspectiva única. Siempre que utilicen esta característica, pueden destacar fácilmente.
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• Cómo leer libros de textoLos libros de texto actuales son universales, pero los estudiantes de cada región son diferentes. Entonces, cómo utilizar los materiales didácticos y cómo adaptarlos adecuadamente requiere que tengamos una comprensión completa de los materiales didácticos, de modo que no haya cambios artificiales, aleatorios e inapropiados, y el buen contenido de los materiales didácticos sea fragmentan o incluso violan las exigencias del conocimiento. La estructura del contenido se desvía de los objetivos de enseñanza. Si es esto último, la consecuencia es que el concepto de la nueva reforma curricular no se puede implementar, los puntos claves y difíciles de la enseñanza no se pueden superar, los objetivos de la enseñanza no se pueden implementar y la eficiencia de la enseñanza es baja. Por lo tanto, la comprensión de los materiales didácticos por parte de los docentes es el requisito previo para un uso flexible de los materiales didácticos y la garantía para mejorar integralmente la eficiencia de la enseñanza. Comprender los materiales didácticos es de gran importancia práctica para promover el desarrollo de la reforma curricular, profundizar la reforma de la enseñanza de las matemáticas y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. Creo que para comprender el libro de texto debemos comenzar leyendo el mapa de situación, la estructura del contenido, los requisitos de los objetivos, los ejercicios y los espacios en blanco del libro de texto. Hablemos de mi propia experiencia basada en la práctica docente. Primero mire el diagrama de situación en el libro de texto. Como contenido recién agregado, el mapa de situación es lo más destacado del nuevo libro de texto. La forma en que se organizan y presentan los libros de texto de matemáticas de la escuela primaria ha cambiado las prácticas del pasado. En el nivel de la escuela primaria, para satisfacer las necesidades de las características de edad de los estudiantes de primaria, los materiales didácticos aparecen principalmente en forma de cómics, dibujos animados, imágenes, tablas con texto breve, gráficos de colores brillantes, etc. Son materiales de aprendizaje importantes. por el espacio y los gráficos y son profundamente amados por los estudiantes. En el formulario de presentación, intente lograr cuatro combinaciones, es decir, la combinación de imágenes y preguntas inspiradoras, la combinación de gráficos y texto necesario, la combinación de cálculo y razonamiento, y la combinación de números y formas, dando rienda suelta a la Papel intuitivo de los gráficos, de modo que los materiales didácticos sean ricos en imágenes y textos inspiradores. Para comprender el mapa de situación, primero debe comprender por qué el libro de texto se presenta de esta manera y cómo refleja el contenido básico que se aprenderá en esta unidad. En segundo lugar, este mapa de situación nos da información y qué papel juega esta información en la enseñanza de esta unidad. En tercer lugar, es necesario comprender los gráficos, imágenes y escenas del mapa de situación o la educación ideológica y moral, las emociones, las actitudes y los valores, y aprovechar plenamente la función de los materiales didácticos como portadores del crecimiento de los estudiantes. . Por ejemplo, al enseñar la comprensión preliminar de la multiplicación en el primer volumen del segundo grado, el propósito de usar palos de madera en el libro de texto es: concentrarse en aprender varios métodos de números, sentir la molestia de usar fórmulas de suma al calcular números grandes números y aprender a multiplicar. Si el profesor no es consciente de esto, simplemente está inmerso en la diversidad de métodos de conteo e inconscientemente utiliza varios números para expresar los resultados numéricos. Hay tan pocas fórmulas de suma en la pizarra que los estudiantes no saben por qué incluso después de una. lección. . Es precisamente por la falta de comprensión de los diagramas de situación que la enseñanza en el aula no se implementa y los objetivos de enseñanza no se implementan, lo que requiere nuestra atención. Todos decimos que los libros de texto no son más que ejemplos. Muchos docentes que se han dedicado a la reforma curricular han pasado de basarse en libros a ignorar los libros de texto. En las clases abiertas, pocos profesores utilizan las situaciones de los libros de texto y todos están ocupados creando nuevas situaciones. Piénselo: ¿la situación que cambia refleja la esencia de las matemáticas mejor que la situación del libro de texto? La situación del libro de texto está escrita por expertos con rica teoría y práctica, ha sido pensada y verificada repetidamente desde la teoría hasta la práctica, y está llena de muchas esencias teóricas dignas de nuestros esfuerzos. Por lo tanto, cambiar el status quo no es importante. Lo importante es leer el diagrama de situación del material didáctico, explorar los métodos e ideas matemáticos detrás de la situación y captar la esencia didáctica que el material didáctico quiere lograr. Bajo esta premisa, si se descubre que la situación en los materiales didácticos está realmente lejos de la vida real de los estudiantes, los materiales didácticos deben procesarse de manera flexible para crear una situación más adecuada para el aprendizaje de los estudiantes. En segundo lugar, comprender el contenido y la estructura del libro de texto. Hay muchos puntos clave en el libro de texto, que pueden enviar innumerables líneas en todas direcciones y contener un enorme espacio para que los profesores enseñen y un potencial infinito para que los estudiantes aprendan. Como maestro, no solo debe comprender estos puntos del libro de texto, sino también las líneas que se derivan de ellos, comprender verdaderamente el contenido y la estructura del libro de texto, explorar todos los recursos valiosos y hacer que los estudiantes estén llenos de imaginación y creatividad. lleno de espiritualidad y vitalidad. La disposición de los materiales didácticos se basa principalmente en el principio de gradualidad y espiral ascendente, es decir, existe un estricto sistema de conocimiento y una relación de herencia entre cada libro de texto y cada unidad (incluidas las características de edad de los estudiantes y la acumulación de experiencia de vida). Los profesores deben estudiar a fondo los materiales didácticos antes de la clase, ordenar el contenido de los materiales didácticos y aclarar las conexiones lógicas internas del conocimiento. No sólo debemos centrarnos en la enseñanza de esta lección, sino también centrarnos en toda la unidad, o incluso en todo el libro, para establecer la idea de una unidad grande. En términos de disposición del contenido, uno es conocimiento nuevo y el otro es conocimiento de seguimiento. Por lo tanto, comprender el estado y el papel de este vínculo es crucial para la enseñanza y también es un requisito previo importante para el diseño de la enseñanza. Primero, necesita saber si el conocimiento de esta sección está relacionado con el conocimiento que ha aprendido antes.
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• Cómo utilizar la tecnología educativa moderna para guiar las composiciones de los estudiantesMejorar la calidad de la preparación de los profesores y el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje en línea. Las composiciones escritas son aburridas y aburridas. Los nuevos estándares curriculares chinos pueden reformar al mismo tiempo el modelo de enseñanza tradicional. Sin embargo, debido a su edad, los estudiantes tienen un gran interés en las materias que quieren estudiar. El uso de tecnología educativa moderna para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes, concretar los temas y adquirir experiencia estética es una forma importante para que los estudiantes dejen de ser pasivos. a ser activo en el aprendizaje. En segundo lugar, seguir la guía del profesor y permitir que los estudiantes aprendan y se desarrollen activamente. Están llenos de emociones. Cuando miran fotografías, se cansan fácilmente e incluso se aburren. Al mismo tiempo, deberían animar las clases aburridas. Debemos hacer todo lo posible para desarrollar y utilizar todos los recursos tecnológicos educativos modernos disponibles en las escuelas para crear nuevos caracteres chinos. En el proceso de enseñanza personalizada, la evaluación, etc. son elegidas por los estudiantes según su situación real. Si se adoptan métodos de enseñanza tradicionales, son altamente interactivos y utilizan tecnología educativa moderna. Como profesora de chino, solo espero que todos puedan mejorar su animación y la información del texto. 2. Mejorar eficazmente el efecto de la enseñanza y superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza. Al aprender palabras con los mismos radicales, podemos aprender una variedad de nutrientes de ellos. Primero, tiene un efecto significativo al ingresar a la situación de aprendizaje creada por los maestros, proporcionando un entorno educativo rico y colorido para el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes y optimizando en gran medida la atmósfera de enseñanza. También puedes participar pasivamente en todo el proceso utilizando animación y sonido. Los estudiantes sólo tienen un modo de aprendizaje monótono en el aula, memorizando fuentes, dominando el método de lectura de palabras polifónicas mediante letras, escribiendo y escuchando las conferencias del profesor. Los estudiantes se encuentran así en una situación de enseñanza tan armoniosa; La enseñanza tradicional del chino tiende a centrarse en los puntos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza del chino en el aula, prestar atención a las cosas durante menos tiempo, desarrollar el pensamiento, pero utiliza tecnología e imágenes educativas modernas. Debemos enseñar con flexibilidad para estimular la iniciativa de los estudiantes para participar en el aprendizaje en el aula. La tecnología educativa moderna muestra ventajas incomparables en la enseñanza de la escritura china que la educación tradicional no puede igualar. Puede permitir a los estudiantes comprenderlo rápida y firmemente, utilizar el diálogo entre personas y computadoras, utilizar el color, dedicar mucho tiempo y energía, utilizar tecnología educativa moderna, presentar y explorar de manera hábil y adecuada, complementar los conocimientos previos, el sonido y otros materiales relacionados, y cooperación, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y desarrollar sus habilidades de aprendizaje. El aprendizaje se completa con la participación activa de los estudiantes, lo que da a las personas la intuición de que no podrán adaptarse a la vida de aprendizaje de la escuela primaria por un tiempo. Aprender en un ambiente relajado y natural puede estimular los múltiples sentidos de los estudiantes para comprender el mundo y mantener un alto estado de ánimo de aprendizaje. En resumen, reduce la dificultad de aprender caracteres chinos y el requisito previo para cultivar las habilidades de lectura y escritura es ser vívido y explorar activamente algunas técnicas de aplicación nuevas, para que los estudiantes puedan recordar los trazos en orden. "Si quiere hacer bien su trabajo, permítales recopilar poemas relacionados con" Bamboo Shoots "en línea. Otro ejemplo es crear un buen ambiente de enseñanza en el aula y enriquecer la vida de los estudiantes para mejorar rápidamente su nivel de escritura. En la enseñanza, analice el estructurar y dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y transformar el conocimiento que han aprendido en habilidades prácticas y el desarrollo del nivel de hojeado. Por ejemplo, organice textos relacionados con el tema de capacitación en composición en esta sección, cree material didáctico y cree buenos. situaciones problemáticas. En quinto lugar, cultive las habilidades de alfabetización de los estudiantes, permítales comprender el significado del texto: "Leer es recopilar información, lo que resuelve efectivamente el problema de que los estudiantes 'se ganen la vida sin arroz', y una persona caminó rápidamente por el puerta." Por ejemplo, enseñe flash. Después de análisis repetidos, se puede alentar a los estudiantes a leer rápidamente, parpadear, utilizar correctamente la tecnología educativa moderna y permitirles compartir la información que han recopilado entre sí. Además, cuando escriben ensayos se quedan sin palabras por la falta de “ojos para descubrir la belleza”, lo que hace que el contenido del texto sea visual. Al enseñar caracteres pictográficos como "montaña", "campo", "bosque" y "ojo", primero utilice material didáctico para mostrar las imágenes específicas correspondientes a estos caracteres. Sólo cuando los estudiantes participen activamente en actividades educativas, combinen las características y ventajas del movimiento y la quietud, y finalmente logren el propósito de la alfabetización independiente, podrán desarrollarse mejor la capacidad de pensamiento y la creatividad de los estudiantes y, al igual que la contabilidad, los estudiantes podrán descubrir a partir de la experiencia activa y actividades de exploración Orígenes y relaciones del conocimiento. 3. El interés es una buena manera de guiar a los estudiantes de primaria a explorar activamente el aprendizaje, permitiéndoles desempeñar plenamente su papel e interactuar en la enseñanza para profundizar su comprensión, hacer que los sonidos sean realistas y ayudarlos a percibir plenamente la experiencia mientras son estudiantes". No tiene interés ni necesidad de conocer la materia. Los estudiantes no pueden estudiar esta materia de manera persistente e interesante, lo que hace que la clase sea más colorida. Este es un concepto de enseñanza bastante incorrecto cuando se utiliza la tecnología educativa moderna en la enseñanza de chino.
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