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- Ensayo de 350 palabras sobre la arquitectura de XinyangEste directorio solo sigue la consulta de clasificación en la lista de escuelas secundarias modelo en la provincia de Henan, y luego se incluye en las estadísticas de cada ciudad. La escuela secundaria Zhengzhou Zhengzhou se fundó en septiembre de 1997. La escuela secundaria n.° 1 de Zhengzhou se estableció el 5 de septiembre de 1941. La escuela secundaria No. 4 de Zhengzhou se fundó en junio de 1938. La escuela secundaria No. 7 de Zhengzhou se fundó en febrero de 1950. Se estableció la escuela secundaria No. 9 de Zhengzhou. La escuela secundaria No. 12 de Zhengzhou fue fundada en 1953, en la primavera de 1951. La escuela secundaria Zhengzhou No. 16 se fundó en 1955, la escuela secundaria Zhengzhou No. 19 se fundó en 1956, la escuela secundaria Zhengzhou No. 47 se fundó en 1996, la escuela secundaria Zhengzhou Railway No. 1 se fundó en 1929 y la escuela secundaria Zhengzhou Liutie fue fundado. La sucursal de Henan de la escuela secundaria afiliada a la Universidad de Pekín se estableció en 2001. La escuela secundaria Zhengzhou Hui se fundó en agosto de 1948. La Escuela de Idiomas Extranjeros de Zhengzhou se fundó a principios de la década de 1960. La escuela secundaria superior experimental Xinmi se fundó en 1995. La escuela secundaria superior Xinmi No. 1 fue fundada en 1931. El predecesor de la escuela secundaria superior n.° 1 del condado de Zhongmu fue 1932. Escuela secundaria del condado de Zhongmu La escuela secundaria Dengfeng No. 1 fue fundada en 65438. 38+0958 La escuela secundaria Gongyi No. 2 fue fundada en 1951. La escuela secundaria superior de Xingyang se fundó en 1942 y la primera escuela secundaria en la ciudad de Xinzheng se estableció en 1953. La escuela secundaria superior Kaifeng fue fundada en 1902 (bajo la jurisdicción de la escuela de la Universidad de Henan en 1902 y la escuela secundaria Kaifeng Fu en 1902). 38+09 La escuela secundaria superior Qixian se fundó en 1952, la escuela secundaria superior n.° 1 del condado de Lankao se fundó en 1933, la escuela secundaria superior n.° 1 de la ciudad de Kaifeng se fundó en 1958, la escuela secundaria superior n.° 1 del condado de Tongxu se fundó en 1932 , y la escuela secundaria superior No. 1 de Luoyang se fundó en En 1904, la escuela secundaria superior de la ciudad de Yanshi se fundó en la escuela secundaria superior No. 1 de Jinmeng 655 Instituto de Tecnología Yang Afiliado a la escuela secundaria superior Luoyang Dongfang (hace 98 años) se fundó en 1957 Se fundó la escuela secundaria No. 1 de Xin'an en 1959 Se fundó la escuela secundaria No. 1 de Yiyang en 1934 Se fundó la escuela secundaria No. 1 de Luanchuan En agosto de 1949, se fundó la escuela secundaria superior de Yichuan en Luoyang 1948. La escuela secundaria No. 8 de Luoyang (con una historia de más de 50 años) fue fundada en 1955. La escuela secundaria superior No. 1 del condado de Song se construyó en 1930. La escuela secundaria No. 1 de Pingdingshan. La escuela secundaria Pingdingshan No. 1 se fundó en la primavera de 1956 y se estableció en 1961. La escuela secundaria superior experimental Pingdingshan se fundó en julio de 1958 y la escuela secundaria número 1 de Baofeng se fundó en junio de 1956. La escuela secundaria Ruzhou No. 1 se fundó en agosto de 1948 y la escuela secundaria del condado de Ye se fundó en junio de 1958. Escuela secundaria superior n.° 1 del condado, la escuela fue fundada en 1933. La escuela secundaria n.° 1 de la ciudad de Anyang se fundó en 1946. La escuela secundaria experimental de la ciudad de Anyang se fundó en 1953. La escuela secundaria n.° 1 de la ciudad de Linzhou se fundó en 1946. Tangyin La escuela secundaria n.° 1 del condado se fundó en 1947. La escuela secundaria n.° 2 del condado de Anyang se fundó en Bajo la lluvia de balas en vísperas de la liberación (el año exacto es la escuela secundaria n.° 1 del condado de Neihuang, fundada en 1954, Anyang No. 1 escuela secundaria fue fundada en 1948, la escuela secundaria Huaxian No. 1 fue fundada en 1948. Escuela secundaria experimental No. 3 de la ciudad de Anyang (hace 98 años) Huaxian No. 6 La escuela fue fundada en 1978, escuela secundaria de lengua extranjera Hebi Hebi. Se fundó en 1950, la escuela secundaria No. 2 de Hebi se fundó en 1940 y la escuela secundaria No. 1 en la ciudad de Weihui se estableció en 1904. La escuela secundaria No. 1 de la ciudad de Xinxiang se estableció en 1951. La escuela secundaria No. 1 de la ciudad de Xinxiang se estableció en 1950. La escuela de la ciudad de Huixian se estableció en 1969. La escuela secundaria número 1 de la ciudad de Fengqiu se fundó en 1905. El 1 de abril de 1949, se otorgó a la escuela secundaria número 1 de Chiayi (se dice que es la liberación del país). (anteriormente). La escuela secundaria Jiaozuo No. 1 se fundó en mayo de 1945 y la escuela secundaria Jiaozuo No. 11 se fundó en abril de 1962. La escuela secundaria Qinyang No. 1 tiene una historia de 171 años y fue fundada en 1902 como Wenxian. Escuela secundaria superior No. 1 en 1950, la escuela secundaria No. 1 de Mengzhou se fundó en 1905, la escuela secundaria No. 1 de Boai se fundó en 1928, la escuela secundaria No. 1 de Puyang se fundó en 1994, la escuela secundaria No. 1 del distrito de Zhongyuan. se fundó en 1980 y la escuela secundaria Nanle No. 1 se fundó en 1987. Qingfeng Gaoyi se fundó en 1951. Se estableció en la primavera de 1951 como la escuela de idiomas extranjeros Puyang (no le faltan años y se dice que su predecesora fue la Segunda Escuela Normal de Puyang. En 2003, la escuela secundaria superior Puyang No. 2 Oilfield se estableció en 1977, la escuela secundaria Puyang No. 1 durante más de 50 años se fundó en 1905. La escuela secundaria Changge No. 2. La escuela se fundó en 1977. La escuela secundaria superior No. 3 del condado de Xuchang se fundó en 1907. La escuela secundaria superior Luohe se fundó en 1907. En junio de 1948, se fundó la escuela secundaria Linying No. 1 y la escuela secundaria experimental Luohe se fundó en 1948. fundada en julio de 1949. Los datos oficiales del condado de Wuyang no lo mencionan en absoluto.
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- ¿Cómo escribir un ensayo argumentativo de 1.000 palabras sobre el origen de las fiestas tradicionales? Disparan petardos. Un ensayo argumentativo sobre la Fiesta de la Primavera Hay un dicho en China que se llama "Abre la puerta y dispara petardos". Es decir, cuando llega el Año Nuevo, lo primero que hace cada hogar al abrir la puerta es hacer estallar los petardos, despedir a los viejos y dar la bienvenida a los nuevos con el sonido de los petardos. Los petardos son una especialidad de China, también conocidos como “petardos”, “petardos” y “petardos”. Ahora, la mayoría de nosotros piensa que hacer estallar petardos puede crear un ambiente festivo, es una especie de entretenimiento durante el festival y puede traer felicidad y buena suerte a la gente. A medida que pasa el tiempo, los petardos se utilizan cada vez más, con cada vez más variedades y colores. Liuyang en Hunan, Foshan y Dongyao en Guangdong, Yichun y Pingxiang en Jiangxi y Wenzhou en Zhejiang son las famosas "ciudades natales de los fuegos artificiales" en China. Los petardos que producen no sólo se venden bien en todo el país, sino que también se exportan a otros países y regiones del mundo. La gente no sólo lanza petardos durante el Festival de Primavera para despedir lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo, sino que también lanza petardos para celebrar festivales importantes y eventos felices, como el Festival de los Faroles, el Festival del Bote Dragón y el Festival del Medio Otoño. , bodas, construcción de casas, inauguraciones, etc. Al felicitar el Año Nuevo durante el Festival de Primavera, los mayores deben distribuir el dinero de Año Nuevo preparado de antemano entre las generaciones más jóvenes. Se dice que el dinero de la suerte puede ahuyentar a los espíritus malignos, porque "老" y "特" son homofónicos, por lo que la generación más joven puede utilizar el dinero de la suerte para pasar el año de forma segura. Hay dos tipos de dinero de Año Nuevo. Uno consiste en atar una cuerda de colores con forma de dragón y colocarla al pie de la cama. Esto se registra en el Año Yanjing. El otro es el más común, que es para. Los padres envuelven en papel rojo el dinero distribuido a sus hijos. El dinero de Año Nuevo se puede entregar a la generación más joven en público después de saludar el Año Nuevo, o los padres pueden colocarlo debajo de la almohada del niño cuando éste duerme en la víspera de Año Nuevo. Hoy en día, la costumbre de que los mayores den dinero de la suerte a las generaciones más jóvenes sigue siendo popular, y el dinero gastado en los cumpleaños también varía. La mayor parte del dinero de Año Nuevo lo utilizan los niños para comprar libros y material escolar. La nueva moda ha dado nuevo contenido al dinero de Año Nuevo. El editor dijo: ¡Lo más feliz del Festival de Primavera es recolectar el dinero de Año Nuevo! Según el folclore, los niños pueden utilizar el dinero de la suerte para protegerse de los peligros de la "Bestia Nian". Jaja ~ jaja ~ _ *La danza del dragón y el juego de la linterna del dragón durante el Festival de Primavera también se llaman "danza del dragón" y "danza de la linterna del dragón". Son actividades de entretenimiento folclórico únicas en China. Desde el Festival de Primavera hasta el Festival de los Faroles, la costumbre de encender faroles de dragón es común tanto en la China urbana como en la rural. Después de miles de años de herencia y desarrollo, la danza de la linterna del dragón se ha convertido en una danza folclórica con formas animadas, presentaciones elegantes y colores románticos. Jugar con linternas de dragón se originó a partir de la superstición de la gente sobre los dragones y tiene una historia de más de 2000 años. En la antigüedad, la gente utilizaba la danza del dragón para orar por su bendición, buen clima y abundantes cosechas. La costumbre de la danza del dragón ha sido adoptada por los chinos de ultramar. Cada vez que el pueblo chino celebra festivales tradicionales y celebraciones importantes, bailan leones y tocan linternas de dragones, lo que muestra un fuerte espíritu oriental. El editor dijo: Es una lástima que pocos lugares todavía tengan una costumbre tan buena de bailar el dragón ~~ pegando la palabra "福" al revés. Durante el Festival de Primavera, cada hogar debe pegar la palabra "福" en sus puertas, paredes y dinteles. Publicar la palabra "福" en el Festival de Primavera es una costumbre popular de larga data en China. Para reflejar plenamente este anhelo y deseo, la gente simplemente invierte la palabra "福" para que signifique "la bendición ha llegado" o "la bendición ha llegado". También existe la leyenda de que la palabra "福" está pegada al revés entre la gente. Taizu de la dinastía Ming tomó la palabra "福" como un código secreto y se preparó para cometer un asesinato. Para evitar esta tragedia, la bondadosa emperatriz Ma pidió a todas las familias de la ciudad que pusieran una etiqueta con el carácter "福" en sus puertas antes del amanecer. Naturalmente, nadie se atrevió a ir en contra de la voluntad de la reina Ma, por lo que la palabra "福" se publicó en cada puerta. Una de las familias era analfabeta, por lo que le dieron la vuelta a la palabra "福". Al día siguiente, el emperador envió a alguien a la calle y descubrió que cada familia había pegado las pegatinas con el carácter "福", y una familia había pegado las pegatinas con el carácter "福" al revés. El emperador se enfureció cuando escuchó la noticia e inmediatamente ordenó a los guardias imperiales que talaran la casa. La emperatriz Ma vio que algo andaba mal y rápidamente le dijo a Zhu Yuanzhang: "Mi familia sabía que vendrías hoy, así que deliberadamente voltearon la etiqueta con el carácter '福'. ¿No es el mismo significado que "福道"? ?" Cuando el emperador escuchó la verdad, ordenó su liberación. Finalmente se eliminó una catástrofe. Desde entonces, la gente ha puesto la palabra "福" al revés para dar buena suerte y en memoria de la reina Ma. El editor dijo: No es de extrañar, dije que la palabra "福" es buena, ¿por qué debería publicarla al revés? +_+Comer pasteles de arroz Durante el Festival de Primavera, muchas áreas de China tienen especial preferencia por comer pasteles de arroz. Nian Gao, también conocido como "pastel de arroz", es homofónico con "cada año máximo", lo que significa que el trabajo y la vida de las personas mejoran año tras año. Hay muchos tipos de pasteles de arroz, incluidos pasteles de arroz blanco del norte, pasteles de arroz amarillo de los agricultores de Saibei, pasteles de arroz de molino de agua de las ciudades acuáticas de Jiangnan y pasteles de arroz de tortuga roja de la provincia de Taiwán. Las tortas de arroz tienen diferentes sabores de norte a sur. En el norte, hay pasteles de arroz al vapor y pasteles de arroz frito, ambos dulces. Además de cocerse al vapor y freír, los pasteles de arroz del sur también se pueden cortar en rodajas y freír, o hervir en sopa, que es a la vez dulce y salada. . Se dice que el primer pastel de arroz se usaba para adorar a dioses y antepasados en la víspera de Año Nuevo, y luego se convirtió en un alimento durante el Festival de Primavera. El pastel de arroz no es sólo un alimento festivo, sino que también trae nuevas esperanzas a la gente a medida que pasa el año. Como lo expresa un poema de finales de la dinastía Qing: “Los corazones de la gente están elevados y la comida se cocina para que cada año sea mejor que el anterior, con el fin de orar por buenos tiempos.
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- ¿Cuál es el propósito de la educación para el desarrollo integral? El propósito de la educación evoluciona con el desarrollo de la sociedad. En la sociedad primitiva, debido al bajo nivel de productividad, la educación aún no se ha convertido en una actividad social independiente y especializada. El propósito de la educación es el propósito de la producción, el trabajo y las actividades de la vida en sí. Muestra que los clanes en la sociedad primitiva buscan la consolidación y continuación del grupo, permitiendo a los niños aprender las experiencias y costumbres sociales necesarias para la producción y la vida adulta. En la sociedad esclavista, la educación comenzó a independizarse de la vida social. La educación en aquella época servía al gobierno de la clase propietaria de esclavos. Hubo escuelas de pensamiento en la antigua China durante las dinastías Xia, Shang y Zhou. Mencius registra: "Escuela", "Prefacio", "El aprendizaje son las tres generaciones de * * *, todos entienden la razón por la cual las personas están relacionadas". En la larga sociedad feudal de China, dominó el pensamiento educativo confuciano, y el propósito educativo del confucianismo se convirtió en el propósito educativo de la sociedad feudal de China. (Ver "El Gran Aprendizaje" y "La Doctrina del Medio") Los propósitos educativos de "ser virtuoso, estar cerca de la gente y luchar por la perfección" y "ser considerado, conocedor, sincero, recto, autocultivo, gestionar la familia, gobernar el país y llevar la paz al mundo". Este conjunto de educación confuciana tenía como objetivo consolidar el sistema feudal. En Occidente, después de la victoria de la guerra ateniense en la antigua Grecia, debido al desarrollo de la economía y la cultura, se fue formando gradualmente el ideal educativo de perseguir el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente. Aristóteles defendía la educación gratuita, abogaba por convertir a los hijos de los propietarios de esclavos y nobles en personas libres y exigía un desarrollo integral, equilibrado y armonioso del cuerpo, la moral, la inteligencia y la belleza. Una vez criticó la educación espartana de esa época, creyendo que estaba mal enfatizar demasiado el propósito militar de los deportes, entrenar cruelmente a los jóvenes, reducir el aprendizaje de conocimientos al nivel de los artesanos y, por lo tanto, descuidar la educación intelectual. En la sociedad feudal de Europa occidental, la teología religiosa ocupaba una posición dominante en la educación. El propósito de las escuelas de la iglesia era formar monjes, mientras que el propósito educativo de los señores feudales seculares era formar caballeros. Los monjes y los caballeros eran las personas que necesitaba la clase dominante feudal. Para satisfacer las necesidades del desarrollo capitalista, la burguesía ha propuesto diferentes propósitos educativos en diferentes etapas históricas. Durante el Renacimiento europeo, los humanistas propusieron la teoría burguesa de la "naturaleza humana" en respuesta a la teoría "sintoísta" de la educación feudal. Se opusieron al propósito de la educación de formar monjes y otros clérigos de la iglesia, y abogaron por el cultivo de un nuevo tipo de persona: una persona perfecta y comprensiva. En los siglos XVI y XVII, en relación con el desarrollo del conocimiento científico, el pensador británico F. Bacon y el educador checo J.A Comenius propusieron el propósito educativo del pansofismo, defendiendo que todo conocimiento debe enseñarse a todos. Posteriormente, el educador británico J. Locke reflejó las demandas de la burguesía emergente y defendió que el propósito de la educación es formar caballeros. Este señor es un nuevo miembro de la burguesía. En los siglos XVIII y XIX surgió en Occidente la idea del autodesarrollo como objetivo de la educación. Se cree que la educación debe seguir la naturaleza natural de los niños, desarrollar su expresión libre y espontánea y requerir el desarrollo armonioso de diversas habilidades. Entre sus representantes se encuentran el pensador de la Ilustración francés J.-J Rousseau, el educador suizo J. H. Pestalozzi y el educador alemán F.W.A. Tanto el filósofo alemán G.W.F Hegel como el educador J.F. Herbart se opusieron a este objetivo educativo irrestricto de desarrollar la naturaleza interior de los niños. Hegel creía que la educación no debería perseguir la individualidad, sino "un propósito más elevado y universal": el espíritu de racionalidad absoluta. Herbart creía que la finalidad educativa del autodesarrollo se basa en el análisis del error humano. Abogaba por que el propósito de la educación debería ser elevar los propósitos morales a una posición dominante y formar personas ideales a través de diversos intereses en contacto con el medio ambiente. A mediados del siglo XIX, el educador británico H. Spencer propuso como finalidad educativa preparar una “vida perfecta” para satisfacer las necesidades del desarrollo de la burguesía británica de aquella época. En el siglo XX, el educador estadounidense Dewey propuso el propósito pragmático de la educación. Dewey defendía que "la educación es vida", "el proceso educativo no tiene ningún propósito fuera de sí mismo, es su propio propósito", "un propósito real y un propósito impuesto desde afuera al proceso de actividad son opuestos". educación. El propósito debe ser establecido por las actividades y necesidades intrínsecas de los educados, en contraposición a cualquier propósito educativo adicional de preparación para el futuro. El propósito de la educación que propuso sólo puede cultivar a las personas que necesita la burguesía y en consonancia con la sociedad capitalista. Después de que China comenzó a implementar el sistema académico moderno, en 1906, el Departamento Académico del gobierno Qing estipuló oficialmente "la lealtad al emperador, el respeto a Confucio, el respeto a los funcionarios públicos, el respeto a las artes marciales y la practicidad" como propósitos educativos. Este objetivo educativo reflejaba la política cultural y educativa semifeudal y semicolonial de "el aprendizaje chino como cuerpo y el aprendizaje occidental como aplicación" de aquella época.
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- ¿Cómo sueles memorizar frases en inglés y preguntas de historia? Palabras/frases requeridas para cumplir con los requisitos de lectura competente. Lea una palabra/frase dos o tres veces, como "debido a, porque; inconsistente, porque; la razón está cubierta en inglés, lea chino, hable inglés". Preste atención sólo a las frases que han sido revisadas y lea las oraciones de ejemplo dos o tres veces. También habrá ejemplos para la traducción de la palabra con el botón derecho), intente formar una oración usando esta frase usted mismo. Repita el (muy rígido) paso 1 dos o tres veces, hojee todas las frases, marque las frases desconocidas nuevamente con otro marcador, repita 3 veces. Desde entonces, se han memorizado la mayoría de las frases. Leer chino y escribir inglés. Encuentre palabras que no sepa escribir bien y luego memorícelas individualmente. Además, el método Bob más violento (que también llevó mi puntuación en inglés del último al ordinal): "Porque, la razón es" así, 20 veces. En aquellos días lo recorría con los dedos. También tengo algunas soluciones especiales para frases especiales. Frases similares a "presentar" tienen muchos significados en chino. Familiarícese con ejemplos de cada significado o frase "más larga". Tomando como ejemplo la propuesta, puede recitar apropiadamente la definición china recitando "proponer nuevas sugerencias". (Llamé al coronel y le pedí que me recomendara para cubrir la vacante en Zurich. (Recomendación)". Marcar el significado chino es bueno para mi memoria. Por ejemplo, recitar "presentar", proponer; adelantar; avanzar; adelantar el reloj En lugar de "avanzar"; adelantar; es mejor adelantar el reloj. Son especialmente comunes frases como "apagar; bajar; encender". Los separaré y los registraré por separado. Cuando esté familiarizado con el significado de cada frase, júntelos y recuerde el chino en inglés. Algunas frases tienen los dos atributos anteriores, como romper, romper y romper. En, irrumpir, estallar, etc., el desglose por separado es: daños a las máquinas; la gente está agotada; las cuatro explicaciones de China para la ruptura de las conversaciones de paz. Por ejemplo, podemos clasificar y resumir las frases escritas según. su uso. "Mira, anímate, sé liberado, estallido de gloria", etc. "Léelo con atención nuevamente en la categoría de 'Felicidad' (lo leeré cuatro o cinco veces). Después de leer el idioma chino, puedo Haz lo mejor que puedas en cada categoría. Tal vez recuerdes más frases y marque las que no recuerdas. Recientemente escribí un pequeño programa para resumir todas las palabras chinas con el mismo significado pero opuesto en los diez cursos optativos requeridos en la escuela secundaria. es bueno Resumen de sinónimos (antisinónimos) generado automáticamente por el subprograma Feliz: divertido; alegremente feliz; (n.); alegría; agradable (adjetivo) cómodo; comodidad (Newton); frases en inglés no pueden ser. Traducidas al chino una por una, las primeras son más adecuadas para frases concretas, mientras que las segundas son más adecuadas para memorizar frases abstractas. Por ejemplo, "lleno de tristeza" puede corresponder a la semántica de "dolor por la pérdida de un ser querido". uno, A independientemente de B" se puede registrar como "aunque B, el significado de A cede". En el proceso de memorizar palabras y escribir frases: ¿necesita recordar "inglés? ¿Semántica" o "inglés? Situación" y (lo que cree que es necesario) "inglés? Chino", debe recordar preposiciones y colocaciones fijas; No recuerdo la ortografía de las frases (las preguntas de ortografía se pueden memorizar antes o después de memorizar la frase; no es necesario memorizar el uso específico de frases generales (pero no se opone a memorizar frases simples y claras); memorizar ejemplos). La llamada especificidad significa que frases como "el instante" no necesitan recordar "la cláusula principal (lo que sucedió inmediatamente) y la cláusula inmediata (lo que sucedió primero)", sino "inmediatamente, conj."; llamadas frases generales no incluyen "Frases que involucran gramática compleja como el modo subjuntivo, como "me gusta", tampoco incluyen algunas frases que se usan mal fácilmente (no puedo dar ejemplos en este momento).
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