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Activos\x0d\Los activos se pueden encontrar en todas partes, como casas, maquinaria y equipo, medios de transporte, mercancías en almacenes, etc. El concepto de activos x0d se ha utilizado ampliamente en la vida diaria, pero la definición de activos en la contabilidad financiera es muy diferente del lenguaje cotidiano. \x0d\Como elemento contable, los activos se refieren a recursos formados por transacciones o eventos pasados ​​de una empresa, de propiedad o controlados por la empresa, y que se espera que aporten beneficios económicos a la empresa. Según la definición de activos, los activos tienen las siguientes características. \x0d\1) Los activos deben ser recursos que la empresa posea o controle. \x0d\2) Se espera que los activos aporten beneficios económicos a la empresa. \x0d\3) Los activos se forman a partir de transacciones o eventos pasados ​​de la empresa. \x0d\Además, los activos registrados en contabilidad deben poder medirse de forma fiable. \x0d\Los activos generalmente se dividen en activos corrientes y activos a largo plazo, los primeros como activos monetarios, inventarios, cuentas por cobrar, etc. , estos últimos como inversiones a largo plazo, viviendas y equipos, etc. Según las diferentes características del volumen de negocios económico, los activos se pueden dividir en activos circulantes, inversiones a largo plazo, activos fijos, activos intangibles y activos diferidos. Además, los activos se dividen en activos no financieros y activos financieros, activos monetarios y activos no monetarios en función de objetivos específicos. \x0d\2. Pasivos\x0d\En resumen, el reconocimiento de pasivos debe cumplir las siguientes condiciones:\x0d\1) Los pasivos son obligaciones corrientes asumidas por la empresa;\x0d\2) Se espera que la deuda haga que los beneficios económicos fluyan fuera de la empresa ;\x0d\3) Pasivos Está formado por transacciones o eventos pasados ​​de la empresa. \x0d\Además, es probable que los beneficios económicos relacionados con la obligación salgan de la empresa, y el monto de las salidas futuras de beneficios económicos puede medirse de manera confiable. \x0d\Los pasivos generalmente se dividen en pasivos corrientes y pasivos a largo plazo según su velocidad o tiempo de pago. Los pasivos corrientes se refieren a deudas a pagar dentro de un ciclo operativo de un año o más, e incluyen principalmente préstamos a corto plazo, documentos por pagar, cuentas por pagar, cuentas recibidas por adelantado, salarios por pagar, impuestos por pagar, ganancias por pagar, otras cuentas por pagar y anticipos. Tarifas de elevación. Los pasivos a largo plazo se refieren a deudas con un período de pago de un año o más de un ciclo operativo, incluidos préstamos a largo plazo, bonos por pagar, cuentas por pagar a largo plazo, etc. \x0d\3. Patrimonio de los propietarios\x0d\Los pasivos y el capital de los propietarios constituyen la fuente del capital corporativo. \x0d\El capital del propietario es la propiedad que tiene el inversor de los activos netos de la empresa, también conocido como capital contable. El capital del propietario es el derecho residual del propietario sobre los activos de la empresa. \x0d\4. Ingresos\x0d\Ingresos se refiere a la entrada total de beneficios económicos formados en las actividades diarias de una empresa que conducirá a un aumento en el capital del propietario, y no tiene nada que ver con el capital invertido por el propietario. Por tanto, los ingresos son el resultado de actividades contables. \x0d\5. Gastos \x0d\ Sólo los insumos pueden producir resultados. Para vender productos, debes producir productos. Para ello, deberás consumir diversos materiales, pagar a los trabajadores e incurrir en diversos gastos de fabricación en el taller de producción para organizar y gestionar la producción. Hay varios honorarios de gestión que el departamento administrativo debe pagar; para vender productos, hay que pagar honorarios de ventas; para recaudar fondos para la producción y las operaciones, también hay que pagar gastos no operativos que no están directamente relacionados; a la producción y operaciones. Además, el impuesto sobre la renta a pagar por la empresa también es un gasto. En definitiva, hay todo tipo de gastos, que resultan abrumadores. \x0d\Contablemente, los gastos se refieren a la salida total de beneficios económicos incurridos por una empresa en las actividades diarias, lo que reducirá el capital del propietario y no tiene nada que ver con la distribución de ganancias a los propietarios. Como elemento contable, el gasto puede considerarse como una deducción de los ingresos. También se puede decir que el gasto es un activo que se consume o transfiere. Tiene tres características:\x0d\1) Los gastos se forman en las actividades diarias del. empresa ;\x0d\2) Los gastos conducirán a una reducción del capital de los propietarios;\x0d\3) Los gastos son la salida total de beneficios económicos que no están relacionados con la distribución de ganancias a los propietarios. \x0d\6. Profit\x0d\Profit se refiere a los resultados operativos de una empresa durante un determinado período contable y es un tipo de ganancia. Si la empresa logra rentabilidad, significa que el capital de los propietarios de la empresa aumentará y su desempeño mejorará; por otro lado, si la empresa sufre una pérdida (es decir, la ganancia es negativa), significa que los propietarios de la empresa; el patrimonio disminuirá y su rendimiento disminuirá.
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Sabemos que es la búsqueda persistente de responsabilidad de Liu Xiang lo que lo inspira a seguir avanzando, nunca darse por vencido y dejar que el camino hacia la victoria continúe extendiéndose bajo sus pies. El concepto de que “cada hombre es responsable del ascenso y caída del mundo” siempre ha estado latente en su corazón hasta arraigar profundamente. Usó su sudor y esfuerzos para construir capas de ladrillos para su fortaleza, y los muros de la fortaleza estaban grabados con grandes responsabilidades. Fue como si hubiera viajado a través del túnel del tiempo y el espacio, cruzado el largo río de la historia y comprendido la fortaleza inquebrantable construida por generaciones de hombres orgullosos con la tierra, el polvo y los ladrillos de la responsabilidad: Fan Zhongyan después de ser degradado. "Los que viven en los templos se preocupan por su gente; los que viven lejos en el mundo se preocupan por su rey". Su entusiasmo patriótico por preocuparse por el país y el pueblo llenó su corazón de responsabilidad. ¿Qué lo mantuvo en marcha? Es su nobleza de "no estar contento con las cosas", su integridad de "no estar triste consigo mismo" y su responsabilidad en su corazón lo que cubre todas las nubes del mundo. Sima Qian, que estaba en prisión, escribió los inmortales "Registros históricos" con una gran responsabilidad en su corazón. Estaba avergonzado, pero sonrió. Todavía le queda un largo camino por recorrer... Insiste en que la responsabilidad recae sobre sus hombros, y las flores de su brillante personalidad desbordarán la fortaleza. Con grandes responsabilidades, árboles majestuosos y erguidos te protegerán del viento y la lluvia; con grandes responsabilidades sobre tus hombros, ¡una sociedad armoniosa y civilizada conmocionará al mundo! Responsabilidad En una sociedad en rápido desarrollo, muchas personas carecen de un sentido de responsabilidad, lo que ha causado muchos peligros ocultos en la sociedad. Por ejemplo, los miembros de la familia carecen de un sentido de responsabilidad familiar y abandonan a sus familias para apostar y cometer delitos. sus vidas, lo que hace que sus familias sean extremadamente dolorosas... ¡Cuántos estudiantes a nuestro alrededor carecen de sentido de responsabilidad y preocupan a los profesores! Por ejemplo, cuando aprendimos comunicación oral por primera vez en la primera unidad, el profesor nos asignó una tarea, pidiéndonos que hiciéramos una colección de ensayos, reuniéramos una docena de los mejores ensayos que jamás hayamos escrito y luego pegáramos la portada, atrás. portada y índice. Unos meses más tarde, la profesora nos pidió que le entregáramos una colección de ensayos. Algunos estudiantes presentaron una colección de ensayos que escribieron cuidadosamente, algunos estudiantes presentaron una colección de ensayos que trataban sobre cosas y otros no. ¿No son ellos responsables de esta tarea? No lo sé, por supuesto que sólo ellos lo saben. Pregunté a varios compañeros, pero todos disculparon al profesor alegando que no tuvieron tiempo de hacerlo, la impresora se rompió, desapareció y se olvidaron de traerla. ¿Es este realmente el caso? ¿O no se toman en serio esta misión? Esto se debe a su irresponsabilidad con los deberes y a su falta del debido sentido de responsabilidad. Por lo tanto, la responsabilidad es más importante que el monte Tai y queda un largo camino por recorrer para cultivar el sentido de responsabilidad. Debemos cultivar un buen sentido de responsabilidad desde una edad temprana. La responsabilidad es la base del éxito. Haga todo lo posible para hacer bien su trabajo con un sentido de responsabilidad hacia su familia, su carrera, su sociedad y su patria. Si eres tan irresponsable desde pequeño, será difícil afianzarse en la sociedad cuando seas mayor. Si no hiciste la tarea que te asignó el maestro cuando eras niño, ¿cómo tratarías el trabajo que te asignó el jefe cuando seas grande? Si no puedes hacer bien algo tan pequeño como tus deberes, tampoco podrás tener un buen desempeño en futuros trabajos. Depende de si te convertirás en una persona exitosa y si tienes sentido de responsabilidad hacia la sociedad, el trabajo e incluso la familia. Para cultivar un sentido de responsabilidad social desde una edad temprana, primero debemos educarlos a respetar y cuidar a las personas desde una edad temprana, cultivar su conciencia de contribuir a la sociedad y permitirles aprender gradualmente la capacidad de adaptarse a la vida social. Cultive un sentido de responsabilidad por la familia desde una edad temprana, aprenda a escuchar a sus padres, honre a sus padres, haga las tareas del hogar para sus padres tanto como sea posible y deje que los miembros de la familia vivan en armonía. Como ves, es muy importante desarrollar el sentido de responsabilidad desde una edad temprana. Responsabilidad El Príncipe Carlos de Inglaterra dijo una vez: "Hay muchas cosas en este mundo que tienes que hacer, y eso es responsabilidad". La responsabilidad no es una palabra dulce. Responsabilidad es sólo cuando una persona realmente se convierte en miembro de la sociedad. la responsabilidad como regalo de la edad adulta ha recaído, sin saberlo, sobre sus espaldas. Es un niño al que hay que darlo todo para cuidarlo siempre, y lo que muchas veces te da es sólo el dolor del alma y del cuerpo. ¿Por qué llevar tal cruz? Porque lo que en última instancia te trae es el tesoro de la humanidad: la grandeza de la personalidad. 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• ¿Qué papel juegan los juguetes infantiles en la educación? 1. Los juguetes se clasifican según su función1. Juguetes de cultura fonética: juguetes que pueden agudizar la audición de los niños, aprender nuevos grupos de palabras, promover la expresión del lenguaje y las habilidades organizativas y proporcionar ejercicios preescolares, como cintas de cuentos, tarjetas de cuentos, tableros de dibujo que fomenten el dibujo, etc. 2. Juguetes científicos: juguetes científicos que pueden atraer a los niños a observar, comparar, recopilar y analizar. Además de despertar la curiosidad fanática de los niños, también puede cultivar los conceptos de observación, análisis, recopilación de información, trabajo práctico y búsqueda de la verdad a partir de hechos, como espejos, caleidoscopios, diversos especímenes, etc. 3. Juguetes de acción: este tipo de juguetes pueden ejercitar los músculos grandes de los niños y la capacidad de coordinación de varias partes del cuerpo, como juguetes para gatear, varios cochecitos, carritos, andar en bicicleta, lanzar dardos, etc. 4. Juguetes operativos: estos juguetes hacen que los músculos pequeños de los dedos de los niños sean más flexibles y promueven la coordinación ojo-mano, como juguetes para gatos, enhebrar, abalorios, apilar bloques, ensamblar bloques, etc. 5. Juguetes artísticos: pueden cultivar la creatividad y la capacidad de leer, escribir y descubrir cosas hermosas de la vida. 6. Juguetes sociales: incluidos muñecos, peluches, etc. y juguetes diseñados de acuerdo con la situación circundante, como jugar con juguetes en supermercados y aeropuertos, lo que permite a los niños experimentar el mundo de la vida adulta mientras expresan emociones, al mismo tiempo que comprenden su propio entorno y absorben experiencias de vida relevantes. 2. Según la edad del niño, de 0 a 1 año: juguetes audiovisuales y táctiles: los bebés recién nacidos se desarrollan rápidamente fisiológica y psicológicamente, sus funciones físicas y del sistema nervioso se desarrollan rápidamente y su visión y audición mejoran gradualmente. En este momento, los niños son más sensibles a algunos temblores visuales de colores y sonidos auditivos, por lo que pueden elegir algunos juguetes que se sacudan y emitan sonidos. No creas que colgar un tocadiscos en tu cochecito es solo una decoración. Puede atraer la atención de los niños mediante juguetes oscilantes. Además, a través de sonidos como panderetas tradicionales y juguetes que se sacuden, se puede atraer a los niños a practicar darse la vuelta, gatear, pararse e incluso caminar para promover el pensamiento. 1-2 años: empujar y tirar, juguetes con pelotas, juguetes con bloques de construcción: en esta etapa, los niños comienzan a aprender a caminar de forma independiente y el papel de guía de los juguetes de pandereta ya no es suficiente. Se deben agregar algunos juguetes de empujar, tirar y pelotas para ayudar a los niños a mantener el equilibrio mientras caminan de forma independiente. Además, satisfacen las necesidades de los niños para trepar, lanzar y saltar. Además, los juguetes de bloques de construcción pueden promover el reconocimiento de formas y colores por parte de los niños, brindándoles su iluminación intelectual inicial. Los niños de 1 a 2 años se encuentran en la etapa de balbuceo. Para los juguetes que hacen sonido, puede elegir canciones con sonidos, palabras o melodías simples. Por supuesto, la mejor iluminación lingüística proviene de los padres, quienes permiten que los niños dominen gradualmente las habilidades de comunicación lingüística a través del aprendizaje por imitación. 2 a 4 años: juguetes para balancear y equilibrar, juguetes coloridos: los niños de 2 a 4 años tienen sentidos visuales más sensibles y la estimulación de diferentes colores puede promover la formación de la imaginación y la creatividad de los niños, por lo que los juguetes en esta etapa también deben ser colorido rico. Además, no existen muchos estilos y formas de juguetes, y los niños pueden sentir diferentes cambios táctiles cuando los tocan, lo que mejora el desarrollo general del cerebro del niño. Además, se mejora aún más la capacidad de comprensión del idioma. En este momento, puede comprarles a sus hijos algunos juguetes para escribir con colores brillantes, formas simples e imágenes grandes, o dados para escribir, para que los niños se vayan familiarizando poco a poco con el entorno de escritura. Los juguetes para columpios, como los caballitos y los columpios, son siempre los favoritos de los niños. No sólo les brindan a los niños un momento feliz, sino que también desarrollan su equilibrio, coordinación física y habilidades para resolver problemas. 4-6 años: peluches, modelos, juguetes para jugar a las casitas: a medida que los niños dominan la capacidad de caminar de forma independiente y las habilidades lingüísticas preliminares, su capacidad de pensamiento se desarrolla gradualmente. A los niños siempre les gusta imitar a los adultos. Al aprender de los objetos de imitación, van formando gradualmente su propio juicio consciente y sus habilidades de personalidad. En esta etapa a muchos niños les gusta jugar a las casitas, como peluches, muñecas Barbie, etc. , estos a menudo se consideran roles "infantiles", mientras que los niños desempeñan el papel de "adultos" y construyen sus propios Sims a través de algunas cocinas de juguete, modelos de muebles, modelos de automóviles, etc. Proporcionar juguetes a los niños en esta área puede cultivar la independencia y las habilidades sociales de los niños y acelerar la formación de la inteligencia emocional de los niños. 1. Los juguetes de los niños pueden movilizar el entusiasmo de los niños por las actividades: el desarrollo físico y mental de los niños se realiza en las actividades. Los niños pueden jugar, manipular y utilizar libremente los juguetes, de acuerdo con sus pasatiempos psicológicos y sus niveles de capacidad. Puede satisfacer sus necesidades de actividad y mejorar su entusiasmo. Por ejemplo, los niños naturalmente montarán en el juguete "caballo balancín" y se balancearán hacia adelante y hacia atrás, lo que no solo cumple con sus requisitos de actividad, sino que también los hace sentir activos y felices, y no se cansarán de jugar durante mucho tiempo. Otro ejemplo es un juguete "muñeco" que permite a los niños realizar una variedad de actividades.
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