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- ¿Cómo se convierten los profesores de primaria y secundaria en profesores famosos? ¡Cada maestro de Gong Chunyan y Feng Youyu puede soñar con convertirse en un maestro famoso! ¿Qué es un maestro famoso? ¿Cómo convertirse en un maestro famoso? El autor cree que los profesores famosos se refieren a profesores que tienen un trabajo excelente, buenos resultados educativos, son bien conocidos entre sus compañeros, son populares entre los estudiantes, son reconocidos por la sociedad y tienen fama y prestigio considerables. Un maestro famoso debería enfatizar su "nombre", pero debería prestar más atención a su "maestro". Los profesores famosos de las escuelas primarias y secundarias deben ser "famosos" en el aula, "famosos" en la enseñanza, "famosos" en la educación de las personas, "famosos" en el género y "famosos" en el pensamiento. El autor analizó cuidadosamente a 20 educadores en la "Serie de Crecimiento de Educadores" compilada por el Departamento de Maestros del Ministerio de Educación en 2005, y concluyó que el crecimiento de maestros famosos requiere "nueve fortalezas", a saber, idealismo, pensamiento, innovación, aprendizaje, y Diligencia, arte, expresión, desarrollo e influencia. 1. Motivación ideal La "motivación ideal" es la fuerza impulsora del crecimiento de profesores famosos. Agregar la palabra "fuerza" después de "ideal" muestra que el ideal tiene un papel funcional. Lo ideal es la meta de la vida, una posible imaginación del futuro y una trascendencia de la realidad. Puede que no se convierta en realidad de repente, pero puede dar a las personas el poder de trascender y perseverar. El famoso escritor francés Romain Rolland dijo una vez: "¡Los ideales son una especie de poder!". El profesor Zhu Yongxin describió la relación entre la educación y los ideales de la siguiente manera: "La educación y los ideales son hermanos gemelos". propuesto Para lograr una meta clara de su ideal, habrá una fuerte motivación para acercarlo a la meta paso a paso. Eventualmente puede lograr la meta y convertirse en un maestro famoso en una región o incluso en un país. Wei Shusheng fue designado sucesor del liderazgo a nivel de fábrica, pero aún así eligió ser maestro a pesar de la oposición de los líderes de su unidad, colegas y familiares, y presentó su solicitud más de 160 veces. El bloguero Ganlin Pea quería saber que los salarios de los profesores no eran altos en aquel entonces. ¿Por qué eligió este enfoque? ¡Solo porque tiene el ideal de enseñar y educar a la gente! Sólo con ideales y metas podemos mejorar continuamente nuestro sentido de responsabilidad y misión, y seguir desafiándonos a nosotros mismos, de lo contrario, tomaremos desvíos y perderemos tiempo y energía. Un excelente profesor debe ser inquieto y soñador por naturaleza. Para un buen docente, cada día de la educación es nuevo, con connotaciones y temáticas diferentes. Sólo cuando los profesores tienen un fuerte impulso, deseo, sentido de misión y responsabilidad pueden hacer preguntas, buscar problemas y tener una vida educativa feliz. La clave del poder de los ideales está en la práctica. Incluso si la imaginación del futuro puede realizarse de forma condicional, sólo puede ser una fantasía sin práctica. El maestro Zhang Siming tenía el ideal de establecer un "modelo matemático", por lo que observó cuidadosamente, repitió experimentos y ejecutó muchas veces durante la enseñanza, y finalmente formó sus ideas y sistemas de modelado matemático. Mientras cada maestro se base en la realidad, se concentre en el futuro, persiga la lucha y trabaje duro para lograrlo, ¡entonces el poder de los ideales definitivamente lo enviará al paraíso de la carrera! 2. Poder ideológico El "poder ideológico" refleja la altura de la vida de un maestro famoso. El "poder de pensamiento" de un maestro famoso se refiere a un tipo de capacidad de actividad de pensamiento que un maestro famoso adquiere a través del bautismo de éxito y fracaso en su experiencia de vida y experiencia de enseñanza, y a través del proceso de experiencia, iluminación y sublimación. . Wei Shusheng y la educación democrática, Cheng Hongbing y la educación de la personalidad, Ding Youkuan y la orientación en lectura y escritura, Qiu Xuehua y la educación experimental, etc. , el tema de cada experto es muy claro y puede reflejar sus pensamientos educativos. En cuanto a su "poder de pensamiento", hay tres características: introspección. Para formar un nuevo poder ideológico, primero debemos llevar a cabo el proceso de introspección. "Las Analectas de Confucio: Día de Zeng Zi" registra: "Me visito tres veces al día y les soy infiel a los demás". ¿No puedes aprender? "Si el poder ideológico quiere tener un efecto en el mundo material objetivo, primero debe tener un cierto impacto en sí mismo. El poder ideológico de los maestros famosos se genera gradualmente en el proceso de introspección constante. Para ganar dinero. En el trabajo docente real, Los profesores suelen obtener algunos "fragmentos" de pensamiento que se pueden utilizar para generar nuevas ideas o conceptos de enseñanza. Si estos puntos de vista se resumen en nuevas directrices para guiar la enseñanza, los profesores necesitan ordenar sus ideas. El poder ideológico es una especie de poder. eso se absorbe, y también es una especie de expansión. Debemos utilizar contenedores racionales para procesar y clasificar ideas a partir de un trabajo práctico vívido. El surgimiento de cualquier cosa nueva ha pasado por un período de acumulación y precipitación, así como de innovación. y los avances en los métodos de enseñanza en el aula son inseparables de la precipitación de ideas. La innovación del poder ideológico es innovar ideas y aplicarlas a las cosas circundantes. El poder ideológico juega un papel importante en el crecimiento de los maestros famosos y permite a los maestros hacerlo objetivamente. evaluar su propio comportamiento docente La motivación interna de los profesores para completar diversas tareas hace que los profesores sean diligentes en el pensamiento y valientes en la innovación.
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Integrar eficazmente la historia de la extracción de diamantes, la cultura de los diamantes y las costumbres populares de los mineros, mejorar las líneas de productos, fortalecer las funciones turísticas, acelerar el salto de la producción industrial a los destinos turísticos y crear un destino turístico industrial integral con profundas características de experiencia cultural en diamantes; Al mismo tiempo, debemos La transformación del espacio de producción y vida de la Zona de Producción y Desarrollo de Haozhu en un espacio turístico ha coordinado e integrado orgánicamente el espacio turístico con el espacio de producción y vida de los mineros en la Mina 701. Las coordenadas geográficas van desde los 35° 39' 00' a los 35° 41' 40' de latitud norte, con una extensión de 30 kilómetros. Es fácil conectarse entre sí en el parque. Las carreteras provinciales atraviesan el parque y las carreteras nacionales, la autopista 335 205 Beijing-Shanghai, la autopista Ridong, el ferrocarril Yanshi, la autopista Yimeng y otras arterias de tráfico pasan cerca del parque, lo que proporciona acceso directo a las principales ciudades como Tai'an y se extiende por todo el parque. país. 2 desarrollo. (2) Profundizar en la cultura del diamante Los diamantes se extrajeron por primera vez en la India hace 4.000 años, y la industria minera moderna comenzó a finales del siglo XIX. Hoy en día, la ex Unión Soviética, Sudáfrica, Angola y Zaire representan el 80% de los suministros de procesamiento en bruto del mundo. Además, se producen diamantes en Brasil, Guyana, Tanzania, Asia, China, Indonesia e India. En el proceso de desarrollo y producción de diamantes durante miles de años, se ha formado una misteriosa cultura de diamantes. Profundizar en la cultura del diamante y permitir que los turistas comprendan todo el proceso de los diamantes, desde su extracción hasta su forma, es de gran importancia cultural, de excavación y de herencia. (3) Reproducir el sistema histórico de la mina y organizar información relevante sobre el desarrollo y construcción de la Mina 701: las principales características estructurales y secciones geológicas que reflejan las características del depósito mineral deben protegerse para evitar colapsos naturales y provocados por el hombre. destrucción; organizar la historia de la Mina 701 desde su creación. dos. El concepto principal del Shandong Yimeng Diamond Mine Park se basa en la cultura del diamante, con "la única calidad de diamante de Asia" como imagen temática, y el proyecto está incluido en el patrón turístico de la ciudad de Linyi y la provincia de Shandong. Al construir un patrón espacial de "un foso, un pabellón y una sala", mejoraremos los productos del turismo industrial y del turismo de ocio ecológico. Dirigidos a destinos de turismo industrial en ciudades de nivel medio a alto en el país y en el extranjero, convertiremos minas abandonadas en institutos de investigación geológica de clase mundial, transformaremos un proceso de producción único en un proceso de producción eficiente con valor turístico y formaremos un proceso completo. desde la producción de materias primas y el turismo hasta el procesamiento de joyas de diamantes y el procesamiento de diamantes, la cadena de la industria de ventas ha convertido a 701 Mine en la única marca de turismo industrial de mina de diamantes ecológica original con calidad de diamante en China. (1) Acelerar la transformación de funciones; confiar en las minas, los talleres y la tecnología de proceso de la mina 701 para llevar a cabo el turismo industrial; encontrar el camino para la transformación y regeneración de la minería, crear empleos y mejorar la ecología; el censo de minas primarias de diamantes de turismo de 701 94 ciudades turísticas, informes y resultados de investigación formados por investigación, exploración e investigación detalladas y utilizados en el proceso de producción de mineral; Joyas de diamantes, cuchillos de vidrio, herramientas y artesanías de kimberlita extraídas o copiadas de la Mina 701 ingresan al mercado. El Construction Head and Diamond Museum muestra sistemáticamente la historia de la construcción y el desarrollo de la mina 701. Utiliza herramientas de producción originales o figuras de cera y esculturas para reproducir las escenas de la vida de los trabajadores. Producción en ese año, (4) construir una comunidad de diamantes, basándose en el taller de la mina y combinado con la casa familiar de los mineros, para construir una comunidad de diamantes en su lado sur. Las comunidades de diamantes son una característica del parque minero, única entre los parques geológicos y parques mineros de China, y una atracción única para los turistas. Los turistas que viven en Diamond Town pueden experimentar la vida de los mineros, participar en actividades de vacaciones de ocio y sentir el encanto único de Diamond Town. (5) Activar el centro de diversión de diamantes en torno al descubrimiento de diamantes y el misterio, la leyenda, la santidad y el culto encarnados por los seres humanos en las leyendas, estableciendo proyectos de dioses y riqueza, y centrándose en la cultura, el turismo y las actividades. Si bien enfatiza la exhibición de la cultura de los diamantes, combina orgánicamente la cultura de los diamantes, la historia de los diamantes y la música de los diamantes, e integra el conocimiento, las historias, los eventos sobre los diamantes y la interacción turística sobre los diamantes, lo que permite a los turistas aumentar su conocimiento y experiencia en un estado relajado y cómodo. (6) Ampliar la industria del diamante sin afectar la extracción de diamantes.
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- Temas de debate para estudiantes de secundariaRevisé las declaraciones positivas de Baidu: ¡Hola, compañeros jueces! ¡La otra parte es amigable! Hola compañeros! Soy el primer polemista de Zheng Fang. Todos creemos que los estudiantes de secundaria deben vestirse apropiadamente. Considerándolo todo, no importa de qué aspecto, los estudiantes de secundaria no deberían dedicarse a la moda. La escuela requiere que los estudiantes usen uniformes escolares. Explicado utilizando principios económicos, el primero es el beneficio de la marca, el segundo son los ingresos por prendas de vestir, el tercero es el beneficio publicitario, el cuarto es la conveniencia de la gestión y el quinto es la cultura del uniforme escolar. Desde la perspectiva de un estudiante, todos somos iguales y no hay diferencias en los antecedentes familiares, lo que favorece la salud mental y la unidad. Por ejemplo, en varias escuelas se celebran competiciones deportivas. Lo mismo ocurre con la ropa, asegúrate de animarte. 3. Propicio para cultivar el estilo de trabajo duro y vida sencilla. ¿Por qué? Debido a que los uniformes escolares son generalmente de calidad media y los niños de hoy en día no sufren mucho, los niños con este efecto, especialmente los de familias mejores, tienen un sentido de honor colectivo. ¿Por qué? Debido a la tradición de los chinos comunes, siempre dan lo mejor de sí mismos. Por ejemplo, cuando ganan la lotería, definitivamente usan uniformes escolares, por lo que tiene un fuerte efecto en los compañeros de clase que usan la misma ropa. ¿Por qué tienen que usar uniformes escolares? Los uniformes escolares tienen un impacto importante en la imagen de los estudiantes de secundaria. Los uniformes escolares son la perspectiva espiritual de una escuela y pueden reflejar el estilo y las características únicos de una escuela. El primer concurso de diseño de uniformes de la provincia de Hainan para estudiantes de primaria y secundaria comenzó el 15 de junio de este año. ¡El concurso de diseño es como una piedra que despierta miles de olas! ¿Los estudiantes de primaria y secundaria deben usar uniformes escolares? ¿Qué tipo de uniformes escolares necesitamos? Una vez más se ha convertido en el foco de atención de educadores, padres, profesores, estudiantes y diseñadores de moda. Algunas personas piensan que es necesario usar uniformes. La razón es que los uniformes escolares pueden ayudar a cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes, fortalecer la imagen general de la escuela, mejorar el sentido colectivo del honor y reducir las comparaciones entre los estudiantes. Algunos educadores también dicen que no se debe obligar a los estudiantes a usar uniformes escolares, ya que esto obstaculizará el desarrollo de la individualidad de los estudiantes. Permitir que los estudiantes usen uniformes escolares ayudará a cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes, fortalecerá la imagen general de la escuela y mejorará el sentido colectivo de honor. Por esta razón, el Ministerio de Educación emitió un documento en 1993 exigiendo el fortalecimiento del código de vestimenta para los estudiantes de primaria y secundaria. Los departamentos pertinentes de la provincia de Jiangsu y la ciudad de Nanjing también emitieron avisos similares. Los departamentos pertinentes de la provincia también establecieron una oficina especial hace unos años para invitar a profesionales del diseño de moda de Zhejiang y otros lugares a participar en el diseño de uniformes escolares. Zhu, director de una escuela primaria en Nanjing, cree que usar uniformes escolares puede eliminar los malos hábitos cada vez más prominentes de los estudiantes que usan ropa, pompa y comparación, y no es perjudicial para las familias de algunos estudiantes de bajos ingresos. Por lo tanto, aunque no existe ningún documento que obligue a las escuelas a usarlos, muchas escuelas fabrican sus propios uniformes sólo para promocionarlos en escuelas clave donde las condiciones lo permiten. El director Zhu también cree que, en comparación con los estudiantes de hace unos años o incluso más, los estudiantes de hoy enfatizan la individualidad, buscan la singularidad, tienen una gran conciencia de sí mismos y les encanta ser "cool", y la uniformidad de los uniformes escolares naturalmente suprime esta búsqueda. Va en contra de la naturaleza de los estudiantes. Esta es probablemente la razón más arraigada por la que los estudiantes odian usar uniformes escolares y vestirse de manera llamativa. A muchos estudiantes de secundaria les resulta inconveniente usar uniformes escolares y piensan que usar ropa informal es mejor que usar uniformes escolares, por lo que no se conocerán. Pero no estoy de acuerdo con esta opinión. Creo que los estudiantes de secundaria deberían usar uniformes escolares. Para los estudiantes de secundaria, los uniformes escolares son un símbolo de estatus, al igual que las personas de diferentes profesiones en la sociedad necesitan usar uniformes escolares diferentes. Por ejemplo, los agentes de policía deben usar uniformes de policía y los bomberos deben usar uniformes de extinción de incendios. Del mismo modo, los estudiantes, naturalmente, usan sus uniformes escolares: uniformes escolares. De esta manera, nos resulta más fácil distinguir a las personas de diferentes clases y sus profesiones y por supuesto, es más fácil reconocer que somos estudiantes cuando vestimos uniformes escolares; Además, usar uniformes escolares puede mejorar la disciplina de los estudiantes. Además de decir que usar uniformes escolares se ve elegante en general, también puede recordarles a los estudiantes que reconozcan su identidad y presten atención a sus palabras y acciones. De esta manera, la disciplina de los estudiantes mejorará enormemente. Además, el uso de uniformes escolares por parte de los estudiantes también tendrá un cierto impacto en la escuela. Los estudiantes que usan uniformes en la escuela no sólo lucen elegantes, sino que también mejoran la disciplina de los estudiantes y la escuela también gana una buena reputación. Por lo tanto, ¡usar uniformes escolares no deja de tener beneficios para los estudiantes de secundaria! Algunas personas piensan que usar uniformes escolares para estudiantes de secundaria sin duda fortalecerá la disciplina de los estudiantes y la escuela ganará una buena reputación, pero parece demasiado inconveniente y hace que los estudiantes se sientan restringidos. Además, si esto es un símbolo de estatus, una tarjeta de identificación de estudiante, ¿no es un sustituto? Pero, ¿podemos imaginar que a menudo mostraríamos nuestras tarjetas de identificación de estudiantes a otras personas? Al igual que cuando necesitamos pedir ayuda a la policía o a los bomberos, cuando vemos los uniformes que llevan, nuestra primera reacción es decirnos que esa es la persona que debemos encontrar. Si usamos uniformes escolares, los demás sabrán que somos estudiantes de un vistazo. Ésta es la primera reacción de la gente.
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