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Reconocer la profesionalidad y singularidad del profesorado de primaria y prestar atención a su propio desarrollo profesional. 4. Tener una buena ética profesional y ser un modelo a seguir para los demás. 5. Tener espíritu de trabajo en equipo y realizar activamente la cooperación y comunicación. (2) Actitud y comportamiento hacia los estudiantes6. Cuidar a los estudiantes, prestar atención al desarrollo de su salud física y mental y proteger sus vidas. 7. Respetar la personalidad independiente de los estudiantes, salvaguardar sus derechos e intereses legítimos y tratar a todos los estudiantes por igual. A los estudiantes no se les permite ser sarcásticos, sarcásticos o discriminatorios, y no se les permite ser sometidos a castigos corporales o castigos corporales disfrazados. 8. Respetar las diferencias individuales y comprender y satisfacer activamente las diferentes necesidades de los estudiantes. 9. Confiar en los estudiantes y crear activamente condiciones para promover su desarrollo independiente. (3) Actitudes y comportamientos educativos y docentes10. Establecer el concepto de educar a las personas primero, combinar el aprendizaje de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cultivo moral de los estudiantes, y prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes. 11. Respetar las leyes de educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y brindar una educación adecuada a cada estudiante. 12. Estimular la sed de conocimiento y curiosidad de los estudiantes, cultivar sus intereses y pasatiempos de aprendizaje y crear una atmósfera de libre exploración e innovación. 13. Guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, se vuelvan autosuficientes y autosuficientes y desarrollen buenos hábitos de pensamiento y la capacidad de adaptarse a la sociedad. (4) Cultivo y comportamiento personal14. Atenta, responsable, paciente y cuidadosa. 15. Sea optimista y alegre, y sea amigable con los demás. 16. Sea bueno para autorregular las emociones y mantener una mente en paz. 17. Sea diligente en aprender y siga progresando. 18. Vístase de manera ordenada y apropiada, use un lenguaje estándar y saludable y compórtese de manera civilizada y educada. Conocimientos profesionales (5) Conocimientos educativos19. Dominar los principios básicos y principales métodos de la educación primaria. 20. Dominar las estrategias y métodos de construcción colectiva de clases y gestión de clases. 21. Comprender las normas y características generales del desarrollo físico y mental de los alumnos de Educación Primaria. 22. Comprender el proceso de formación y los métodos educativos de la cosmovisión, la visión de la vida y los valores de los estudiantes de primaria. 23. Comprender el proceso y las características del desarrollo del pensamiento y las capacidades innovadoras de los alumnos de Educación Primaria. 24. Comprender las características culturales y los comportamientos de los alumnos de primaria. (6) Conocimiento de la materia. Comprender el sistema de conocimientos, las ideas básicas y los métodos de las materias que imparte. 26. Dominar los conocimientos básicos, principios básicos y habilidades básicas de la materia que se imparte. 27. Comprender la relación entre la materia que se imparte y otras materias. 28. Comprender la relación entre las materias impartidas y la práctica social. (7) Conocimientos docentes de la materia 29. Dominar los estándares curriculares de las materias impartidas. 30. Dominar los principales métodos y estrategias de desarrollo de recursos curriculares para las materias que imparte. 31. Comprender las características cognitivas de los estudiantes de secundaria cuando aprenden contenidos de una materia específica. 32. Dominar los métodos y estrategias de enseñanza de contenidos específicos de una materia. (8) Sentido común 33. Poseer los conocimientos correspondientes en ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales. 34. Comprender la situación básica de la educación en China. 35. Tener los conocimientos correspondientes sobre apreciación y expresión artística. 36. Disponer de conocimientos en tecnologías de la información que sean compatibles con los contenidos, métodos y métodos de enseñanza educativos modernos. Competencias Profesionales (9) Diseño Instruccional37. Diseñar científicamente objetivos docentes y planes docentes. 38. Hacer un uso razonable de los recursos y métodos docentes para diseñar el proceso docente. 39. Orientar y ayudar a los estudiantes a diseñar planes de estudio personalizados. (10) Implantación docente. Crear un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje para estimular y proteger el interés de los estudiantes en aprender. 41. Implementar eficazmente la enseñanza a través de métodos heurísticos, basados en la investigación, la discusión y participativos. 42. Estandarizar efectivamente el proceso de enseñanza. 43. Inspirar a los estudiantes de secundaria a pensar de forma independiente y explorar y desarrollar activamente las habilidades innovadoras de los estudiantes. 44. Integrar la tecnología educativa moderna en la enseñanza. (XI) Gestión de clases y actividades educativas. Establecer una buena relación profesor-alumno y ayudar a los estudiantes a establecer buenas relaciones con sus compañeros. 46. Prestar atención a las actividades educativas combinadas con la enseñanza de materias. 47. Organizar actividades de educación moral específicas basadas en las características de la cosmovisión, la visión de la vida y los valores de los estudiantes de primaria. 48. Organizar actividades educativas específicas que sean beneficiosas para su sano desarrollo físico y mental, teniendo en cuenta las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria. 49. Orientar a los estudiantes para que se desarrollen en los aspectos ideales, psicológicos, académicos y otros. 50. Gestionar y realizar eficazmente las actividades de clase. 51. Manejar las emergencias adecuadamente.
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Es extraño que no haya escuchado con atención. La verdadera apreciación silenciosa se produce en la clase de apreciación musical en la universidad. Afortunadamente, la escuela abrió una clase de apreciación musical este año y, afortunadamente, bajo la guía del maestro, no escucharé al azar. Ahora escucho esta canción nuevamente: "Siento que esta canción sólo se puede encontrar en el cielo, y tengo que escucharla varias veces en la tierra". Mi corazón se movió con las cuerdas, y el amor y los votos se encontraron. La letra de "Estoy sin palabras/Bebiendo un vaso de agua contigo/Hay un sentimiento profundo en lo claro/Intoxicado desde el fondo de mi corazón/Contando en silencio el sueño de la mariposa/Devuélvemelo en esta vida/Esta vida y vida pasada/Ambos volaremos a través de los tiempos/Sin importar la causa o el destino" Las canciones encajan a la perfección. Las lágrimas están en mi corazón, el odio está en mis lágrimas. El concierto para violín "Butterfly Lovers" absorbe los elementos melódicos de la Ópera Yue. El autor resume la trama principal de la historia en tres partes musicales e integra estas tres partes en el marco estructural tradicional europeo de estilo sonata: "Caoqiao Sworn" y "Butterflies in the Graveyard Against the British and Taiwanese Marriage" sirven como música. muestra La primera parte, la parte de desarrollo y la parte de reaparición muestran la lealtad de los hombres y mujeres jóvenes al amor y su acusación contra la ética feudal. Finalmente, la descripción de Butterfly está llena de romance, lo que se puede decir que es lo más destacado de toda la canción. Se basa en el estilo de canto de la Ópera Yue de Zhejiang. Esta obra está adaptada del cuento popular chino "Liang Shanbo y Zhu Yingtai". Sinopsis: A mediados del siglo IV, en Zhujiazhuang, en el sur de China, Zhu Yingtai, la hija de un miembro de la delegación, se disfrazó de hombre y fue a Hangzhou a estudiar. Allí, se convirtió en compañera de clase del honesto y pobre erudito Liang Shanbo durante tres años. Después de la escuela, quería usar todo tipo de metáforas maravillosas para decirle a Liang mi amor por él durante muchos años, pero no lo entendía. Un año después, Liang se enteró de que Zhu era una niña e inmediatamente le propuso matrimonio. Sin embargo, la familia Zhu pensó que la familia Liang era pobre, por lo que se comprometieron con un hijo rico, el hijo de Ma Dashou. Al no poder obtener un matrimonio libre, Liang pronto murió de depresión. Zhu Yingtai está profundamente entristecido por esta desgracia. En el camino para despedirla, llegó a la tumba de Liang e hizo una sangrienta acusación contra la ética feudal. En ese momento, la tumba se abrió repentinamente y Zhu saltó resueltamente a la tumba, convirtiéndose en un par de coloridas mariposas, ambas bailando con gracia entre las flores. Parte de visualización: Introducción al amor: los suaves matices de los acordes conducen a la introducción de flores coloridas en la flauta, la octava que salta hacia arriba y hacia abajo es animada y animada, y la hermosa melodía del oboe representa la primavera soleada con buen clima y flores en flor. Parte principal: Tema de amor: el "Tema de amor" se toca con un solo de violín, acompañado de un arpa ligera. Sencillo, hermoso y emotivo, representa el dulce y hermoso amor entre Liang Shanbo y Zhu Yingtai. Los votos en Caoqiao: el violonchelo y el violín responden de una manera afectuosa y armoniosa, comparable a la escena en la que el protagonista pasea por el pabellón de Caoqiao y hace los votos con sus hermanos y hermanas. Reaparición del tema: el tema de amor interpretado por la banda demuestra aún más la amistad sincera y las profundas canciones de amor entre Butterfly Lovers. Parte de conexión: Esta es la cadencia interpretada por el violín contra el piano, que expresa la alegría interior y la admiración de los personajes. Adjunto: El Adjunto es un alegre Allegro con una estructura rondó. Enséñaselo a Liang y deséale a tus compañeros de clase una * * *lectura* *divertida durante los próximos tres años. La melodía principal del rondó proviene de la música de la ópera Yue, con tonos alegres y juguetones, y el acompañamiento de un ritmo de baile. El primer interludio toma la forma de un violín solista que imita la competencia de instrumentos de viento y cuerdas sucesivamente. El ambiente del segundo inserto es más animado, especialmente el violín solista que imita la interpretación del instrumento chino guzheng. El ritmo elástico, el ritmo flexible y los altibajos de las líneas melódicas representan vívidamente la dinámica y las expresiones de los protagonistas persiguiéndose unos a otros. Parte final: Adagio, material musical basado en el tema del amor. El dúo persistente de violín y violonchelo muestra la escena de la "despedida de dieciocho años" de Liang y Zhu y su despedida final.
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