La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos para el examen de postgrado - ¿Cuáles son los cinco bancos más grandes de China?

¿Cuáles son los cinco bancos más grandes de China?

Los cinco bancos más grandes de China son: Banco Industrial y Comercial de China, Banco de Construcción de China, Banco Agrícola de China, Banco de China y Banco de Comunicaciones.

1. Banco Industrial y Comercial de China. ICBC, conocido como ICBC, se estableció el 1 de enero de 1984 y es uno de los bancos comerciales más grandes de China.

2. Banco de Construcción de China. CCB, para abreviar, se creó el 1 de octubre de 1954.

3. Banco Agrícola de China. ABC, conocida como ABC, fue fundada en 1951 y tiene su sede en Beijing.

4. Banco de China. BOC, conocido como BOC, se estableció oficialmente el 5 de febrero de 1912 con la aprobación del Dr. Sun Yat-sen.

5. Banco de Comunicaciones. BOCOM, conocida como BOCOM, se fundó en 1908 y tiene su sede en Shanghai.

Información ampliada:

Los cinco principales bancos de China se refieren a cinco grandes bancos de propiedad estatal, entre ellos: Banco Industrial y Comercial de China, Banco Agrícola de China, Banco de China y Construcción de China. Banco y Banco de Comunicaciones.

Los cinco principales bancos de China son grandes bancos comerciales integrales con una cobertura comercial amplia y diversificada, lo que representa el capital más sólido y la fortaleza del sector financiero de China.

El BANCO Industrial y COMERCIAL DE CHINA (ICBC, ICBC) se estableció el 1 de enero de 1984. Su oficina central está ubicada en el número 55 de la calle Fuxingmennei, Beijing. Es un gran banco de propiedad estatal administrado por. el gobierno central. También es uno de los cuatro bancos más grandes de China. Tiene la base de clientes más grande de China, es uno de los bancos comerciales más grandes de China y es una de las 500 empresas más importantes del mundo.

Materiales de referencia: los cinco principales bancos de China_Enciclopedia Baidu

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Reconocer la profesionalidad y singularidad del profesorado de primaria y prestar atención a su propio desarrollo profesional. 4. Tener una buena ética profesional y ser un modelo a seguir para los demás. 5. Tener espíritu de trabajo en equipo y realizar activamente la cooperación y comunicación. (2) Actitud y comportamiento hacia los estudiantes6. Cuidar a los estudiantes, prestar atención al desarrollo de su salud física y mental y proteger sus vidas. 7. Respetar la personalidad independiente de los estudiantes, salvaguardar sus derechos e intereses legítimos y tratar a todos los estudiantes por igual. A los estudiantes no se les permite ser sarcásticos, sarcásticos o discriminatorios, y no se les permite ser sometidos a castigos corporales o castigos corporales disfrazados. 8. Respetar las diferencias individuales y comprender y satisfacer activamente las diferentes necesidades de los estudiantes. 9. Confiar en los estudiantes y crear activamente condiciones para promover su desarrollo independiente. (3) Actitudes y comportamientos educativos y docentes10. Establecer el concepto de educar a las personas primero, combinar el aprendizaje de conocimientos, el desarrollo de habilidades y el cultivo moral de los estudiantes, y prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes. 11. Respetar las leyes de educación y las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, y brindar una educación adecuada a cada estudiante. 12. Estimular la sed de conocimiento y curiosidad de los estudiantes, cultivar sus intereses y pasatiempos de aprendizaje y crear una atmósfera de libre exploración e innovación. 13. Guiar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente, se vuelvan autosuficientes y autosuficientes y desarrollen buenos hábitos de pensamiento y la capacidad de adaptarse a la sociedad. (4) Cultivo y comportamiento personal14. Atenta, responsable, paciente y cuidadosa. 15. Sea optimista y alegre, y sea amigable con los demás. 16. Sea bueno para autorregular las emociones y mantener una mente en paz. 17. Sea diligente en aprender y siga progresando. 18. Vístase de manera ordenada y apropiada, use un lenguaje estándar y saludable y compórtese de manera civilizada y educada. Conocimientos profesionales (5) Conocimientos educativos19. Dominar los principios básicos y principales métodos de la educación primaria. 20. Dominar las estrategias y métodos de construcción colectiva de clases y gestión de clases. 21. Comprender las normas y características generales del desarrollo físico y mental de los alumnos de Educación Primaria. 22. Comprender el proceso de formación y los métodos educativos de la cosmovisión, la visión de la vida y los valores de los estudiantes de primaria. 23. Comprender el proceso y las características del desarrollo del pensamiento y las capacidades innovadoras de los alumnos de Educación Primaria. 24. Comprender las características culturales y los comportamientos de los alumnos de primaria. (6) Conocimiento de la materia. Comprender el sistema de conocimientos, las ideas básicas y los métodos de las materias que imparte. 26. Dominar los conocimientos básicos, principios básicos y habilidades básicas de la materia que se imparte. 27. Comprender la relación entre la materia que se imparte y otras materias. 28. Comprender la relación entre las materias impartidas y la práctica social. (7) Conocimientos docentes de la materia 29. Dominar los estándares curriculares de las materias impartidas. 30. Dominar los principales métodos y estrategias de desarrollo de recursos curriculares para las materias que imparte. 31. Comprender las características cognitivas de los estudiantes de secundaria cuando aprenden contenidos de una materia específica. 32. Dominar los métodos y estrategias de enseñanza de contenidos específicos de una materia. (8) Sentido común 33. Poseer los conocimientos correspondientes en ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales. 34. Comprender la situación básica de la educación en China. 35. Tener los conocimientos correspondientes sobre apreciación y expresión artística. 36. Disponer de conocimientos en tecnologías de la información que sean compatibles con los contenidos, métodos y métodos de enseñanza educativos modernos. Competencias Profesionales (9) Diseño Instruccional37. Diseñar científicamente objetivos docentes y planes docentes. 38. Hacer un uso razonable de los recursos y métodos docentes para diseñar el proceso docente. 39. Orientar y ayudar a los estudiantes a diseñar planes de estudio personalizados. (10) Implantación docente. Crear un buen ambiente y atmósfera de aprendizaje para estimular y proteger el interés de los estudiantes en aprender. 41. Implementar eficazmente la enseñanza a través de métodos heurísticos, basados ​​en la investigación, la discusión y participativos. 42. Estandarizar efectivamente el proceso de enseñanza. 43. Inspirar a los estudiantes de secundaria a pensar de forma independiente y explorar y desarrollar activamente las habilidades innovadoras de los estudiantes. 44. Integrar la tecnología educativa moderna en la enseñanza. (XI) Gestión de clases y actividades educativas. Establecer una buena relación profesor-alumno y ayudar a los estudiantes a establecer buenas relaciones con sus compañeros. 46. ​​​​Prestar atención a las actividades educativas combinadas con la enseñanza de materias. 47. Organizar actividades de educación moral específicas basadas en las características de la cosmovisión, la visión de la vida y los valores de los estudiantes de primaria. 48. Organizar actividades educativas específicas que sean beneficiosas para su sano desarrollo físico y mental, teniendo en cuenta las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria. 49. Orientar a los estudiantes para que se desarrollen en los aspectos ideales, psicológicos, académicos y otros. 50. Gestionar y realizar eficazmente las actividades de clase. 51. Manejar las emergencias adecuadamente. 下篇: ¿Es ilegal el reexamen para estudiantes de posgrado en la Universidad Sun Yat-sen?