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• ¿Qué implicaciones tiene la teoría de las inteligencias múltiples para la educación y la enseñanza? La teoría de las inteligencias múltiples rompe la comprensión tradicional de que la inteligencia es una capacidad integral con la capacidad del lenguaje y la capacidad lógico-matemática como núcleo, cree que la inteligencia humana se compone del habla, la inteligencia del lenguaje y la lógica. , inteligencia matemática e inteligencia visual Se compone de nueve inteligencias, que incluyen inteligencia espacial, música, inteligencia rítmica, inteligencia corporal, inteligencia motora, inteligencia interpersonal, inteligencia autorreflexiva, inteligencia del observador natural e inteligencia existencial. La inteligencia existe en los individuos desde una nueva perspectiva. Howard Gardner, profesor de psicología de la Universidad de Harvard, propuso la teoría de las inteligencias múltiples en los años 80. Esta teoría desafía el concepto tradicional de evaluar las habilidades de los estudiantes y tiene un impacto positivo en las reformas educativas actuales en muchos países occidentales. En los últimos años, esta teoría también ha tenido una amplia difusión en nuestro país y se ha convertido en un importante ideario rector de la reforma curricular en la etapa de educación básica de nuestro país. 1. La connotación de la teoría de las inteligencias múltiples La visión tradicional de la inteligencia cree que la inteligencia es solo un razonamiento lógico o una habilidad lingüística (en otras palabras, excepto las habilidades lógicas y lingüísticas, otras habilidades no tienen valor). Aunque esta visión de la inteligencia puede explicar con precisión el rendimiento académico de los estudiantes, es difícil explicar los logros profesionales y el desempeño sobresaliente de la mayoría de los estudiantes después de graduarse. Gardner también cuestionó la idoneidad de esta visión de la inteligencia, argumentando que la inteligencia debe ser relevante para la vida real y no determinada por "poner a una persona en un entorno de aprendizaje antinatural y obligarla a hacer cosas que nunca antes había hecho", cosas que tal vez no sean volver a hacer en el futuro” (Li Ping, 1997, p. 8). Basado en esta idea y en investigaciones relacionadas (incluidos pacientes con lesiones cerebrales, expertos y magos), así como en los resultados integrales de los mecanismos de procesamiento de información, psicometría, psicología experimental, psicología cognitiva, biología, etc. ), Gardner redefinió el concepto de inteligencia. Creía que la inteligencia debería ser "la capacidad de resolver problemas o producir modas en una situación cultural o comunidad específica" (Gardner, 1993b, p. 15). Al mismo tiempo, señaló además que existen al menos ocho tipos de inteligencia humana, que se resumen a continuación (Gardner, 1993b; 1999): 1. La inteligencia lingüística se refiere a la capacidad de utilizar el lenguaje hablado y escrito, incluido el significado del lenguaje y de las palabras (habilidad semántica)) y reglas (habilidades gramaticales), así como fonética, ritmo, tono, fonología (habilidades fonológicas) y diferentes funciones (habilidades reales del lenguaje). 2. La inteligencia musical se refiere a la capacidad de detectar, identificar, cambiar y expresar música, permitiendo a las personas crear, comunicar y comprender el significado de los sonidos, incluyendo principalmente la sensibilidad al ritmo, tono o melodía y timbre. 3. Inteligencia lógico-matemática: se refiere a la capacidad de utilizar los números y el razonamiento, implicando el uso y comprensión de relaciones abstractas. Sus componentes centrales incluyen la capacidad de percibir patrones lógicos o numéricos y la capacidad de razonar de manera amplia o manejar hábilmente el análisis abstracto. 4. Inteligencia espacial: se refiere a la capacidad de percibir información visual o espacial y la capacidad de expresar lo percibido. Sus componentes centrales incluyen la capacidad de percibir con precisión un objeto o forma, la capacidad de manipular mentalmente un objeto o forma percibido o rotarlo en el espacio, la capacidad de formar y transformar imágenes mentales en el cerebro y la percepción visual y artística de imágenes. Sensibilidad a la relación entre tensión, equilibrio y composición del espacio5. La inteligencia corporal-cinestésica se refiere a la capacidad de expresar pensamientos y sentimientos con el cuerpo y producir o transformar cosas con las manos. Sus componentes principales incluyen la capacidad de manejar objetos con habilidad (incluidos los movimientos corporales gruesos y finos), la capacidad de utilizar con habilidad diferentes movimientos corporales para operar o expresar, y la capacidad de sentir, sentir y ser sentido a través del tacto. 6. La inteligencia interpersonal se refiere a la capacidad de identificar y comprender los sentimientos, creencias e intenciones de los demás. Sus componentes centrales incluyen la capacidad de prestar atención y discernir las emociones, temperamentos, motivaciones e intenciones de los demás, y de responder adecuadamente. 7. Inteligencia intrapersonal: se refiere a la capacidad de examinarse a uno mismo, identificar los propios sentimientos y tomar las acciones adecuadas. Esta inteligencia también funciona como una "Agencia Central de Inteligencia" (Kornhaber &: Gardner, 1991), permitiendo a los individuos conocer sus propias capacidades y saber utilizarlas de forma eficaz. Su componente central es la capacidad de desarrollar un modelo operativo confiable del yo para comprender los propios deseos, metas, ansiedades, fortalezas y debilidades, y para guiar el comportamiento. 8. La inteligencia de observación natural se refiere a la capacidad de identificar y clasificar eficazmente animales, plantas, artefactos y otras cosas en el entorno circundante.
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• ¿Cuál es la importancia de organizar actividades de educación científica en las escuelas? Sobre la importancia y las estrategias del fortalecimiento de la educación para la divulgación científica (junio de 2000) La educación para la divulgación científica es la popularización del conocimiento científico, el espíritu científico y los logros científicos y tecnológicos para la sociedad. Se basa en mejorar la calidad científica de la población, abarcando la educación escolar, la educación familiar y la educación social, y abarcando la educación académica, la educación de adultos y la educación permanente. La educación científica popular es muy propicia para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes jóvenes y ocupa una posición extremadamente importante en la educación de calidad. La historia ha demostrado que el descubrimiento, la invención, la difusión y la aplicación de cualquier ciencia y tecnología son inseparables de personas de alta calidad. Sólo combinando ciencia y tecnología con talentos de alta calidad podremos promover el desarrollo de la productividad social. La vía fundamental de esta combinación es la educación. Durante un tiempo, las actividades "***" proliferaron en muchos lugares de nuestro país, provocando muchas tragedias humanas. Ahora, aunque "* * *" ha perdido su mercado y la gente se ha dado cuenta gradualmente de la naturaleza y el daño de las sectas, el fenómeno "* * *" nos ha dejado con un pensamiento pesado, profundo y permanente. La razón es que algunas personas tienen ideales y creencias débiles, y la falacia "* * *" es extremadamente engañosa y reservada. Esto tiene mucho que ver con la pertinencia, popularización y eficacia de la educación científica en los últimos años. En la actualidad, no sólo el sistema educativo, sino también toda la sociedad debe conceder gran importancia a la educación científica popular, aprovechar plenamente las ventajas de la educación integrada entre las escuelas, las familias y la sociedad, y extenderla gradualmente a la educación comunitaria y la educación de adultos. y la educación permanente, mejorando así en general la calidad científica de todas las personas, incluidos los adolescentes, mejorando la inmunidad de las personas a las herejías y promoviendo la mejora general de la calidad de toda la nación. 1. Antecedentes del fortalecimiento de la educación científica No hace mucho, el Instituto Internacional de Gestión y Desarrollo de Lausana, Suiza, publicó el "Informe de Competitividad Internacional 2000". El ranking de competitividad científica y tecnológica de China cayó 12 lugares después del 199, lo cual es muy impactante. Entonces, ¿qué pasa con la educación, la fuente de la competitividad tecnológica de China? Según materiales proporcionados por la UNESCO en 1987, los analfabetos en China representaban el 23,7% de la población total en 1980. En 1984, la tasa de matriculación en la escuela primaria de China era del 37%, el número de estudiantes universitarios en China era de 1.396.000 y la tasa de matriculación universitaria fue sólo el 1%. Incluso en comparación con la India, la brecha no es pequeña. En 1984, el número de estudiantes universitarios en la India era de 3,442 millones, con una tasa de matrícula de 9. Esta situación de la educación en China es realmente preocupante. En los últimos años, nuestro país ha acelerado el ritmo de la reforma educativa y ha promovido vigorosamente una educación de calidad. Aunque se han logrado avances evidentes, todavía existen problemas graves: en primer lugar, la pesada carga de aprendizaje tiene un gran impacto en el desarrollo físico y mental de los adolescentes, en segundo lugar, debido al énfasis en la educación intelectual, la calidad de los adolescentes no puede desarrollarse plenamente; , sofocando el desarrollo de la creatividad de los adolescentes; en tercer lugar, la búsqueda unilateral de tasas de admisión ha resultado en que los estudiantes tomen exámenes y memoricen algunas materias, mientras que descuidan la educación de los conocimientos científicos populares y el cultivo de habilidades. En este contexto educativo, la educación científica popular para los jóvenes sólo puede ser una espina clavada y nunca se ha colocado en el lugar que le corresponde. Desde la sociedad hasta las escuelas y las familias, la atención y la inversión en la educación de divulgación científica están lejos de ser suficientes. Se manifiesta principalmente en tres aspectos: primero, la educación científica y tecnológica no está ampliamente popularizada y algunas actividades y concursos científicos y tecnológicos se limitan a algunos estudiantes; segundo, la publicidad y la educación del conocimiento científico no logran formar una sinergia y es difícil para la sociedad; integrar la educación de popularización de la ciencia en las escuelas y las familias; en tercer lugar, la educación de popularización de la ciencia es la calidad de los trabajadores de la educación científica (incluidos los padres) lo que necesita mejorarse aún más. Teniendo en cuenta varios factores, la actual educación científica popular está lejos de satisfacer las exigencias de los tiempos, y mucho menos de la próxima era de la economía del conocimiento. El autor cree que sólo si toda la sociedad comprende mejor la importancia de la educación para la popularización de la ciencia y la implementa de manera integral y multinivel, podremos realmente implementar la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación" y asumir la gran misión del rejuvenecimiento integral de la nación china en el siglo XXI. La importancia de fortalecer la educación científica El camarada Xiaoping dijo: "La ciencia y la tecnología son las principales fuerzas productivas". También dijo: "La base para cultivar los talentos científicos y tecnológicos reside en la educación como premisa y fundamento intelectual para transformar la ciencia". y la tecnología en fuerzas productivas reales, y es la clave para cultivar personas de alta calidad. Enfoque fundamental del trabajo. En el proceso de implementación de una educación de calidad, la educación de calidad en ciencia y tecnología debe implementarse en todo momento y llevarse a cabo como una tarea central. Su importancia tiene principalmente tres aspectos: 1. Propicio para promover la modernización. Desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central del Partido Comunista de China, la tarea central de todo el Partido y el pueblo del país ha sido revitalizar la economía y lograr la modernización.
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Están dominados por la cultura taoísta y el paisaje natural detrás de ellos contrasta fuertemente. \x0d\Dirección: Ubicado al suroeste de la ciudad de Dujiangyan, provincia de Sichuan, al noroeste de la llanura de Chengdu, área escénica de la montaña Qingcheng-Dujiangyan, a 68 km de Chengdu y a 15 km al suroeste de la ciudad de Dujiangyan. \x0d\Entradas: 90 yuanes/persona para la montaña delantera, 20 yuanes/persona para la montaña trasera\x0d\Motivos de recomendación: \x0d\ 1. El hermoso paisaje y la cultura están perfectamente integrados. No sólo se puede disfrutar del paisaje de la montaña trasera, sino que también se pueden sentir los orígenes culturales del lugar de nacimiento del taoísmo en China. \x0d\ 2. Experimente el "aislamiento" de la montaña Qingcheng. Si está interesado, puede quedarse una noche en el Palacio Qing en la montaña Qingcheng. Sólo preparando té perfumado por la noche se puede experimentar verdaderamente el "aislamiento" de la montaña Qingcheng. 3. Si no vas a la montaña Qingcheng para probar las cuatro maravillas de la montaña Qingcheng, significa que no has probado las verdaderas delicias entre las personas. \x0d\Itinerario de referencia: Tour de un día a la montaña Qingcheng en Dujiangyan\x0d\ ②Dujiangyan: \x0d\ El famoso y antiguo proyecto de conservación del agua de China también es una atracción famosa. Dujiangyan tiene hermosos paisajes y muchas reliquias culturales y sitios históricos. Dujiangyan se compone principalmente de tres proyectos principales: Yuzui, Feishayan y Baopingkou y es conocido como uno de los "Diez lugares escénicos de Guanyang". \x0d\Dirección: Ubicado en el oeste de la ciudad de Dujiangyan, 60 kilómetros al noroeste de Chengdu\x0d\Boleto: 90 yuanes/persona\x0d\Motivo de la recomendación: Dujiangyan es principalmente para ver la presa y sentir el majestuoso proyecto de conservación del agua. La ruta recomendada es ingresar por la puerta sur, ver las oficinas, el salón conmemorativo y las tiendas, cruzar un puente hacia Yuzui y luego cruzar el puente de cuerda hacia el templo Erwang. ¡El paisaje de la Torre Qinyan es espectacular! \x0d\Itinerario de referencia: Tour de un día a la montaña Qingcheng en Dujiangyan\x0d\ ③Lago Shixiang: \x0d\El lago Shixiang lleva el nombre del templo Shixiang, un antiguo templo en el área del lago. En el lago se encuentran el templo Shixiang, el "Buda gigante de Sichuan occidental" de 15 metros de altura, la roca Ziyan, la bahía Shuiniao, la bahía Fuling, la isla Bamboo, la isla Qinglong y Gonggou. Se le conoce como "el jardín trasero de Chengdu". \x0d\Dirección: Ubicado en la salida 86 km de la autopista Chengya en el condado de Pujiang, Chengdu\x0d\Boleto: 50 yuanes/persona\x0d\Razones recomendadas: \x0d\ 1. Lagos y montañas: el lago Xiang es un laberinto acuático parecido a un país de hadas \x0d\ 2 , mezcla de flores y lago: Lago Xiang. 3. Tomar un bote en el lago Shihu también es una característica importante del lago Shihu. Además, hay muchos proyectos de entretenimiento en el área escénica, como observación de globos aerostáticos a gran altitud, tiro con arco en pastizales, vuelo de salto, observación de tirolesa, fiesta de hogueras, etc. También es un gran lugar para tomar fotografías de bodas. Itinerario de referencia: recorrido de un día por Shihu\x0d\ 2. Atracciones populares que realmente satisfacen las necesidades de un recorrido de dos días:\x0d\ Es el "Parque de Bambú Verde" original más grande de China, que integra montañas, ríos, cuevas, lagos y cascadas. , y un paisaje cultural que tiene una larga historia. Es una barra de oxígeno natural con un alto contenido de iones negativos en el aire doméstico. \x0d\Dirección: El cruce de los condados de Changning y Jiang'an en Yibin, a más de 400 kilómetros al norte de Chengdu. \x0d\Boletos: Los boletos cuestan 90 yuanes por persona\x0d\Motivo de la recomendación: El Mar de Bambú en el sur de Sichuan es un buen lugar para el ecoturismo y una barra de oxígeno natural. Si te gusta visitar la naturaleza en persona, es el mejor lugar y uno de los diez bosques más bonitos de China. \x0d\Itinerario de referencia: Tour de dos días a Zhuhai en el sur de Sichuan\x0d\ (2) Bifeng Gorge: \x0d\ Bifeng Gorge recibe su nombre por sus frondosos bosques y su verde durante todo el año. Cuenta la leyenda que de esta manera se formó Nuwa, el héroe de reparar el cielo. Más de 60 lugares escénicos en el área escénica están relacionados con Nuwa, lo cual es bastante misterioso. En el área escénica de Bifeng Gorge, puede respirar el aire fragante que se respira en las profundas montañas y cañones, encontrar las antiguas ruinas de Butian y las legendarias historias de amor y belleza que sucedieron aquí. Es como un poema etéreo y nebuloso, una elegante pintura en tinta, esperando a que la pruebes y aprecies. \x0d\Dirección: Bifeng Gorge está ubicado a 8 km al norte de Ya'an y a 200 km de Chengdu \x0d\Ticket: 118 yuanes/persona\ x0d \Motivo de la recomendación: \x0d\ 1. Disfrute del frescor en verano: Bifeng Gorge es Adecuado para las vacaciones de verano y el paisaje del lugar escénico, también puedes ver pandas aquí.
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• ¿Cuántos vicepresidentes tiene Gome?Creo que los recientes rumores sobre la detención de Huang Guangyu, presidente de la junta directiva de Gome, han causado revuelo en la industria. Gome Electric emitió ayer un comunicado diciendo que la dirección de Gome está verificando la situación relevante y no ha recibido ningún documento legal relacionado con los rumores. Anoche, al cierre de prensa, los periodistas confirmaron que Huang Guangyu había regresado a su hogar en Beijing. Vicepresidente portavoz de Gome Dijo en una entrevista con este reportero que Gome tiene un mecanismo operativo sólido y no se verá afectado por los rumores. Desde el lunes pasado, comenzó a circular entre el público un mensaje de texto que decía "algo le pasó a Huang Guangyu de Gome". El mensaje de texto decía que la Oficina de Seguridad Pública de Beijing se había llevado al presidente de Gome, Huang Guangyu, y al director financiero de Gome, Zhou Yafei, para ayudar en la investigación. Anteriormente, hubo rumores de que Huang Guangyu fue investigado por un lote de préstamos ilegales por un total de 654.383 millones de yuanes en los primeros días de su negocio. Sin embargo, ya el año pasado, Gome Electrical Appliances emitió un anuncio en la Bolsa de Valores de Hong Kong afirmando que la "investigación asistida" del Ministerio de Seguridad Pública sobre Huang Guangyu y su Pengrun Real Estate Company, de propiedad indirecta, había sido oficialmente cancelada. El periodista se enteró de que la razón por la que Huang Guangyu fue detenido para ayudar en la investigación fue que se sospechaba que Huang Guangyu manipulaba a su hermano Huang Junqin Holdings 11.92 *ST Jintai (600385. boo). Afectadas por los rumores, además de Gome Electrical Appliances, cuya cotización en Hong Kong fue suspendida, muchas empresas que cotizan en acciones A que involucran a los hermanos Huang, como Zhongguancun y *ST Jintai, también fueron suspendidas temporalmente. Gome Electrical Appliances emitió un comunicado diciendo que en la actualidad, las operaciones y gestión de Gome Electrical Appliances son todas normales. Los jefes de Samsung, Haier, Galanz, Changhong, Konka y Midea emitieron ayer declaraciones negando los rumores de corte de suministro y recuperación de pagos y expresaron su apoyo a la asociación estratégica de Gome. Al mediodía, Gome Electrical Appliances emitió un anuncio en el que indicaba que, de conformidad con el artículo 13.09 (1) de las Normas de cotización, las acciones de la empresa seguirán suspendidas hasta nuevo aviso. El primer día de misteriosos mensajes de texto, la noche del miércoles 16 de junio de 2008. Wang, un reportero de electrodomésticos que alguna vez fue director del departamento económico de un periódico metropolitano en Beijing, recibió un misterioso mensaje de texto. El contenido del mensaje de texto es el siguiente: "La noticia es absolutamente confiable: el jefe de Gome, Huang Guangyu, y el director financiero, Zhou Yafei, fueron detenidos por los departamentos pertinentes para ser investigados el lunes por la noche (117 de octubre) y no han sido encontrados hasta el momento. La esposa de Huang, Du Juan, y un importante personal financiero se han fugado, lo que involucra muchos casos importantes". Wang volvió a llamar y la otra parte colgó inmediatamente. Al mismo tiempo, el vicepresidente de Gome también comenzó a recibir llamadas de reporteros y obtuvo el contenido de los mensajes de texto anteriores de los reporteros. A esto, él respondió con "No lo sé, es sólo un rumor". La mayoría de los expertos de la industria que recibieron los mensajes de texto en ese momento tenían dudas. Un alto ejecutivo de Suning también dijo a los periodistas: "Nos enteramos de la noticia por parte de expertos de la industria el miércoles por la noche, pero el hecho de que él (Huang Guangyu) estaba bajo investigación había circulado al menos cinco veces antes, por lo que no lo tomamos en serio en ese momento". primero "Límite de llamadas al día siguiente 165438 jueves 20 de octubre al mediodía. Cuando nuestro reportero llamó a Gome para preguntarle sobre los detalles del incidente, dijo: "Ahora todo está bien en Gome y no hay noticias que puedan divulgarse al mundo exterior. Algunas cosas deben comunicarse a los líderes antes de comunicarse". " Sin embargo, nuestro reportero pidió hablar con Huang Guangyu. Para probar su propia situación, la otra parte lo rechazó. El periodista llamó al propio Huang Guangyu y a su esposa Du Juan (directora ejecutiva de Gome Electrical Appliances) varias veces ese día. El teléfono móvil de Huang Guangyu ha estado en estado de "llamada restringida", mientras que el teléfono móvil de Du Fu ha estado en estado de "no respuesta". 165438 Al mediodía del 20 de octubre, un alto ejecutivo de Suning Appliance le dijo a este periodista: "Esto es completamente diferente de los rumores anteriores de que Zhang fue arrestado". "Tomará aproximadamente una semana descubrir si es cierto o no". "No sucede en una semana, sucederá naturalmente. No hay publicación". Pero el ejecutivo dijo que no era conveniente comentar los detalles. El tercer día apareció en el periódico 165438 del 21 de octubre. El viernes pasado, muchos medios de Hong Kong tomaron la iniciativa al informar la noticia del "arresto de Huang Guangyu". En este sentido, He Yangqing le dijo a este periodista: "(Nosotros) hemos notado estos informes, pero no tenemos comentarios por el momento. Sólo dijo que la persona que difundió maliciosamente los mensajes de texto antes era "extremadamente aburrida" y no era un canal de noticias habitual. Por lo tanto, "No negaremos ni admitiremos que si respondemos de manera proactiva, será equivalente a 'aquí no hay trescientos taels de plata'". Le dijo a este periodista: "Gome es el minorista de electrónica de consumo más grande de China, con 300.000 empleados. Algunos informes falsos afectarán el trabajo de 300.000 personas. Por eso hemos presentado un informe a los departamentos pertinentes, con la esperanza de tener alguna influencia sobre Gome". medidas de protección.
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• Pensamiento racional sobre cómo la educación básica debería responder a la internacionalización de la educaciónCheng Xuan (Facultad de Ciencias de la Vida, Universidad Normal de Anhui, Wuhu, Anhui 241000) Resumen: La internacionalización es una característica y tendencia importante de educación en el mundo actual. La internacionalización de la educación significa captar y desarrollar la educación desde una perspectiva internacional. Los tiempos y la sociedad han planteado requisitos para que la educación se adapte al desarrollo de la globalización económica internacional y cultive talentos con visión internacional y habilidades de comunicación intercultural. En respuesta a la internacionalización de la educación, la educación básica debe "profundizar la comprensión internacional de la educación y establecer valores y creencias"; "fortalecer la cooperación y los intercambios internacionales en educación básica para proporcionar experiencia real" y "fortalecer la internacionalización de los docentes y cultivar talentos". ". Palabras clave: internacionalización de la educación; educación básica; estrategias de afrontamiento; pensamiento racional "La educación debe estar orientada a la modernización, al mundo y al futuro". Este es el concepto de internacionalización educativa claramente propuesto por el camarada Deng Xiaoping en su inscripción para la Escuela Secundaria Jingshan en 1983. Después de 27 años, con la convocatoria de la Exposición Universal de Shanghai, la "internacionalización" ha vuelto a recibir más atención y consideración en China. Si bien la gente aprecia los logros de la civilización humana y comparte la ciencia y la tecnología de varios países, también comprende profundamente la turbulenta ola de "internacionalización". En el campo de la educación, la “internacionalización de la educación” está comenzando silenciosamente. En el "Esquema del Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo (borrador para comentarios)", se propuso por primera vez el objetivo de formación de "talentos internacionales", y claramente se requería "cultivar un gran número de personas con visión internacional, familiarizadas con las normas internacionales y capaces de participar en los asuntos internacionales y en los asuntos internacionales”. Talento internacional competitivo”. Esta es también la necesidad de educación de los tiempos y de la sociedad. Este es el requisito de todos los padres. Detrás de la elección de educación de los estudiantes. Frente a la silenciosa internacionalización de la educación, ¿cómo debería responder y pensar la educación básica? 1. ¿Qué es la internacionalización de la educación? La llamada internacionalización de la educación consiste en captar y desarrollar la educación desde una perspectiva internacional. El núcleo de la internacionalización de la educación es aprovechar al máximo los mercados educativos nacionales y extranjeros en el contexto de la globalización económica y la liberalización comercial, optimizar la asignación de recursos y factores educativos nacionales y cultivar talentos de alta calidad con competitividad internacional. En una era en la que la economía del conocimiento está adquiriendo cada vez más importancia, la competencia por la fortaleza integral nacional es, en última instancia, una competencia por talentos. Por lo tanto, el objetivo final de la internacionalización de la educación es cultivar talentos con conciencia internacional, habilidades de comunicación internacional y competitividad internacional, para que dichos talentos puedan basarse en el área local, mirar el mundo y participar activamente en la competencia internacional. 2. La necesidad de internacionalizar la educación La cultura y la educación son productos del desarrollo social y cambian con el desarrollo social y los cambios sociales. La educación en la era de Confucio se contentaba con "simplemente hablar pero no hacer"; después de la Revolución Industrial, los países occidentales propusieron el método de "enseñanza en el aula" para cultivar talentos especializados. Los eruditos alemanes propusieron la idea de "unificar la enseñanza"; e investigación científica"; 20 A principios de este siglo, Estados Unidos propuso el concepto educativo de "universidades al servicio de la sociedad". Estos cambios en las concepciones educativas se basan en los cambios de los tiempos y la sociedad de nuestro país. La economía de China se está integrando a las tendencias económicas y sociales del mundo en áreas más amplias y a un nivel más profundo. La globalización económica y la liberalización comercial han llevado a la interacción e integración de diferentes culturas. En los últimos años, una serie de acontecimientos importantes en el mundo han puesto a China en primer plano. La comunidad internacional espera que China se convierta en un país importante responsable, participe en más asuntos internacionales y ejerza su influencia y atractivo. Es en este contexto que la internacionalización de la educación ha asumido una posición estratégica cada vez más importante. Los tiempos y la sociedad han planteado requisitos para que la educación se adapte al desarrollo de la globalización económica internacional y cultive talentos con visión internacional y habilidades de comunicación intercultural. Esto no sólo requiere que la educación superior vaya al extranjero en términos de docentes, investigación científica y académicos. Fortalecer los intercambios internacionales y dar pleno juego a la función de cooperación entre universidades de varios países también son responsabilidades importantes de la educación básica que está estrechamente relacionada con ella. 3. Respuesta a la educación básica 1. Profundizar la educación para la comprensión internacional y establecer la internacionalización de valores y creencias no es solo construir una metrópoli internacional, sino también permitir que las personas vivan en el mundo, se adapten a los cambios provocados por la globalización y se conviertan en ciudadanos del mundo desafiantes. Esto requiere que la educación para la comprensión internacional se integre primero en los sistemas de educación primaria y secundaria. Las personas que viven en la familia mundial tienen muchos puntos en común y consenso, y todos enfrentan problemas comunes como el medio ambiente, la energía y el origen étnico. Estos problemas no pueden delimitarse claramente mediante fronteras nacionales, ni un país o una nación pueden resolverlos por sí solo. Al tratar con un país, primero se debe comprender su política, cultura e historia; comprender su forma de pensar, sus costumbres y creencias religiosas, de lo contrario puede causar problemas innecesarios o incluso malentendidos. Por lo tanto, la compilación de libros sobre la educación de la comprensión internacional en las escuelas primarias y secundarias, como relaciones internacionales, cuestiones internacionales, política y economía internacionales y estudios culturales internacionales, ha comenzado en ciudades como Shanghai y Beijing, donde el ambiente es fácil de conseguir. por delante de la curva.
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