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- Artículo de análisis sobre la evolución histórica urbana1. Diferentes características de las ciudades de Europa Occidental y China1. Diferentes orígenes de las ciudades. Las ciudades medievales de Europa occidental revivieron y surgieron entre los siglos X y XI. Una de sus características es que tras la finalización del sistema feudal, la productividad social se desarrolló aún más y la industria artesanal se separó de la economía señorial, convirtiéndose en la premisa económica y la base material para el surgimiento de las ciudades de Europa occidental. En segundo lugar, las ciudades de Europa occidental "no fueron heredadas del pasado, sino que fueron restablecidas por siervos liberados". (1) Ésta es la premisa de clase y la base política para el surgimiento de las ciudades de Europa occidental. Las ciudades de Europa occidental se crearon en su mayoría sobre vías de transporte terrestre y acuático, áreas de tránsito comercial y áreas agrícolas con una densa población, tierras fértiles y residentes que sentían que la artesanía era insuficiente. Como París, Francia y Flandes y Braben en el norte; Berlín, Colonia y Lubbock, Alemania; Manchester, York, Londres en el Reino Unido, Florencia y otras ciudades de Italia; Además, desde una perspectiva de seguridad, las ciudades también aparecen cerca de las ubicaciones de grandes señores, arzobispos, monasterios y fortalezas militares. La construcción del nuevo castillo pasará por un largo proceso histórico. Inicialmente, sirvió sólo como residencia para la artesanía y el comercio. Por ejemplo, Brujas en Flandes, otrora conde de Flandes, construyó un castillo en el recodo del río Lees en 962, y pronto surgió fuera de él un nuevo castillo o "suburbio", habitado por comerciantes, artesanos y empleados de hotel. El nuevo castillo estuvo inicialmente vallado con una empalizada de madera, y posteriormente se construyó un castillo de piedra con piedras traídas de las ruinas de una antigua ciudad romana a pocos kilómetros de distancia. El nuevo castillo era un nuevo asentamiento industrial y comercial, y el antiguo castillo era la residencia de los señores feudales. Las ciudades emergentes de Europa occidental, como Hamburgo, Nuremberg, Estrasburgo, etc., utilizan "Bourg" como raíz, y St. Germain, St. Denis y St. Nilspoor utilizan "SAN" como raíz. Reflejan que los castillos tuvieron su origen en antiguas fortalezas militares o iglesias cercanas al monasterio. "A finales del siglo XI, '(Bourgperson') ya no significaba un soldado o un sirviente del castillo, sino un ciudadano" [②]. En cuanto a las ciudades que surgieron en los cruces de ríos, sus nombres también reflejaban esto, como como Frankford (Franks Ferry), Oxford (Cow's Ferry). Estas ciudades recién construidas o reconstruidas sobre las antiguas ruinas no eran grandes, con sólo unos pocos cientos o incluso dos o tres mil habitantes. muy raro en Londres, Inglaterra, el centro económico, político y militar del país, tenía sólo 40.000 habitantes. Aunque la nueva residencia no era grande, abrió una brecha para la economía feudal cerrada y autosuficiente. condujo al colapso de la economía feudal. China entró en la sociedad feudal mil años antes que Europa occidental (475 a. C. en China y 476 d. C. en Europa occidental). Durante el período de transición de la esclavitud al feudalismo, China experimentó una gran agitación, pero así fue. No experimentó la insurgencia de tribus (tribus) extranjeras como la antigua Roma. La superestructura original no fue completamente destruida, pero se logró a través de ciertas transformaciones (reformas). La antigua ciudad durante el período de la esclavitud fue básicamente heredada después de entrar en el feudal. Con el desarrollo de la agricultura, la artesanía y el comercio y una gran cantidad de feudos, el número de ciudades aumentó durante el Período de los Reinos Combatientes y se volvió próspera. Por ejemplo, Zhao She respondió a Tian Dan: "Los antiguos dividieron los cuatro mares. Estados. Aunque esta ciudad tiene 300 habitantes. Es grande, pero tiene una población de 3.000 habitantes. La ciudad de hoy está situada frente a frente. "Linzi, la capital de Qi, se ha desarrollado a "70.000 hogares, muy ricos, reales. ..." En el camino a Linzi, los coches chocaban entre sí y la gente se amontonaba. Uno mismo se convirtió en el telón, uno mismo se convirtió en el telón, el sudor se convirtió en lluvia” [4]. Desde la perspectiva de los tipos de ciudades, En los registros históricos chinos, las ciudades centrales económicas formadas debido al desarrollo de la artesanía y el comercio siguieron el desarrollo social. Como Yangzhou en el Período de los Reinos Combatientes, Wan, Chengdu, Hefei y Panyu en la Dinastía Han Occidental, y Quanzhou en la Dinastía Tang. Además de la creciente prosperidad de las ciudades centrales económicas tradicionales, también se agregaron algunas ciudades nuevas, como Hankou, Beijing, Jiangning, Fuzhou, Zhangjiakou, Ningbo, Xiamen, Shanghai, Zhangzhou, Xining, etc., ciudades emergentes que se desarrollaron rápidamente. especialmente en las áreas de Jiangnan de Su, Hangzhou, Song, Jia y Hu, donde el capitalismo brotó durante la dinastía Qing. La política de puertas cerradas asestó un duro golpe al capitalismo en ciernes y la invasión de las potencias occidentales después de la Guerra del Opio. cosas peores.
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- ¿Cuáles son las causas y medidas preventivas de las fugas en las paredes externas? Análisis de las causas de las fugas en las paredes exteriores y medidas de prevención\x0d\Las fugas en las paredes exteriores son un problema común en los proyectos de construcción. Este también es un problema de calidad común en los proyectos de construcción, que va desde la filtración de agua en las paredes interiores hasta la caída del yeso de las paredes interiores, lo que afecta la funcionalidad. Las causas de las fugas en las paredes externas son complejas e involucran muchos aspectos como el diseño, los materiales, la construcción y el uso. \x0d\ 1 Formas de fugas en las paredes exteriores de los edificios \x0d\ 1.1 Fugas causadas por grietas en las paredes exteriores de hormigón: Las grietas penetrantes en las paredes exteriores son causadas por un asentamiento desigual y la deformación por temperatura de los cimientos. Los panales, hoyos y agujeros en la superficie del concreto pueden causar fugas fácilmente si no se manejan adecuadamente. \x0d\ 1.2 Fugas causadas por grietas en la pared externa de la estructura de ladrillo-hormigón: debido a los diferentes coeficientes de expansión lineal del hormigón armado y la mampostería de ladrillo, bajo la misma diferencia de temperatura, el valor de expansión de los componentes de hormigón armado es mayor que el de mampostería de ladrillo. Cuando la resistencia al corte de la mampostería de la pared exterior es insuficiente, la pared se agrietará. Las grietas aparecen principalmente en ambos extremos de las paredes verticales y horizontales interiores y exteriores del piso superior, especialmente en los tramos de las paredes traseras. Las grietas generalmente comienzan en la pared transversal interior, se extienden a lo largo de 45° hasta la pared longitudinal exterior y se distribuyen horizontal o diagonalmente entre las ventanas. También pueden aparecer grietas horizontales en el revestimiento debajo de la viga anular del techo. \x0d\ 1.3 Las grietas en la pared exterior de mampostería provocan fugas: la pared exterior rellena con estructura de marco no tiene barras de unión como se requiere y quedan rastrojos rectos entre las columnas de la pared. Además, debido a que la última capa de bloques en la parte inferior de la viga del marco no se colocó de acuerdo con las regulaciones y procedimientos operativos, las juntas verticales y las juntas horizontales de mortero de los bloques no estaban llenas y todavía había grietas en la parte inferior de la viga del marco. viga causada por el asentamiento de la mampostería. Además, durante la construcción de mampostería de muros, los orificios de los andamios se llenan incorrectamente y las tuberías que penetran en los muros y otras partes no se llenan densamente, lo que puede dejar fácilmente canales de filtración de agua. \x0d\ 1.4 Fugas producidas por daños en las juntas divisorias pintadas exteriores de muros mixtos de agua: por superposición y desniveles de las juntas divisorias pintadas exteriores, o no se han eliminado el mortero y otros residuos de las juntas, o los listones divisorios están incrustados demasiado profundo, lo que hace que los tabiques La capa de yeso en la parte inferior de las juntas no es lo suficientemente gruesa, lo que permite que el agua de lluvia se filtre en la pared, lo que provoca que el agua se acumule en las juntas de los tabiques. También hay fugas causadas por el material de sellado en las juntas que no se llena o que el material de sellado envejece y pierde su efecto de sellado impermeable. \x0d\ 1.5 Fugas causadas por sellado flojo alrededor de puertas y ventanas: En la actualidad, las puertas y ventanas de la mayoría de los edificios están hechas de aleaciones de aluminio y acero plástico, que son muy diferentes de los materiales de las paredes. Cuando la diferencia de temperatura entre el interior y el exterior cambia mucho, es probable que se produzcan espacios en la interfaz, lo que provoca fugas. \x0d\ 1.6 Fugas causadas por el manejo inadecuado de estructuras detalladas: Hay muchos componentes y equipos que sobresalen en la pared exterior, como cornisas, toldos, balcones, marcos de ventanas, bajantes, etc. Algunos de estos componentes no están hechos de líneas de goteo, o las líneas de goteo son irregulares, lo que hace que el agua fluya a lo largo de la pared exterior; algunos tienen pendientes de drenaje insuficientes e incluso evitan inundaciones, algunas salidas de agua están bloqueadas, provocando acumulación de agua y la unión; con la pared exterior es impermeable. Cuando la altura no es lo suficientemente alta, algunas bajantes de agua no están bien selladas y están instaladas contra la pared. Si se desconectan o se aflojan, el agua de lluvia fluirá a lo largo de las paredes exteriores y se filtrará. \x0d\ 1.7 Fugas causadas por una mala calidad de construcción de la decoración de la pared exterior: Antes de la decoración de la pared exterior, los agujeros y espacios en la pared no estaban sellados de acuerdo con los requisitos de construcción. El grado de mortero utilizado para unir las baldosas es demasiado bajo o la unión no se realiza con cuidado, lo que provoca muchos poros. Los ladrillos no están pegados firmemente y son huecos, formando una bolsa de almacenamiento de agua. La pintura utilizada para pintar las paredes es de mala calidad, la película de pintura no es lo suficientemente espesa, tiene poca capacidad para adaptarse a la deformación de la capa base y se cae con el tiempo, perdiendo su efecto impermeabilizante. \x0d\ 2 Principales razones de las fugas en las paredes exteriores de los edificios\x0d\ 2.1 Razones materiales ① La calidad de los materiales impermeables ha disminuido y la tasa de aprobación es generalmente baja, especialmente los productos producidos por pequeñas fábricas no se han sometido a un procesamiento, calidad y tecnología durante el proceso de producción Sin controles adecuados, incluso la calidad de las materias primas utilizadas para producir materiales impermeables es problemática. ②La calidad de los bloques de construcción, los ladrillos de arcilla hechos a máquina y el cemento no cumple con los requisitos y su resistencia es insuficiente. La arena utilizada para la construcción contiene una gran cantidad de lodo, superando los requisitos de especificación. \x0d\ 2.2 Razones para la construcción \x0d\ 2.2.1 La construcción no se llevó a cabo de acuerdo con los requisitos de diseño y las especificaciones de construcción. La relación de mezcla de concreto era inexacta y la relación agua-cemento era demasiado grande, lo que afectó la resistencia de la construcción. muro de hormigón. Si la vibración no es densa durante el vertido, el mantenimiento no es oportuno y el encofrado se retira demasiado pronto, también provocará panales, superficies picadas, agujeros y grietas en el muro de hormigón. \x0d\ 2.2.2 La calidad de la mampostería de las paredes es mala. Entre los defectos de calidad comunes de la mampostería de ladrillos, las razones que afectan las fugas de las paredes externas son: la proporción de mezcla del mortero de mampostería no cumple con los requisitos de diseño y especificaciones; la plenitud del mortero de las juntas horizontales de la capa de ladrillo es menor; 80%, y no hay mortero en las juntas verticales de mortero (juntas vacías o juntas ciegas), que reserva canales internos para la filtración de agua de lluvia en estructuras de marco, cuando el muro de relleno se construye cerca del fondo de la viga o de la viga; parte inferior de la losa, se colocarán ladrillos inclinados hasta el fondo de la viga o losa sin parar.
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- ¿Quién murió en Haití? Biografía de Wang Shulin Wang Shulin, hombre, nacionalidad Han, nacido en junio de 1952, natural de Beijing, se unió al Partido Comunista de China en junio de 1983, comenzó a trabajar en septiembre de 1969, título universitario ordinario, tercer año. rango de policía de clase. En septiembre de 1969, se unió al Cuerpo de Construcción y Producción de Heilongjiang. De septiembre de 1974 a septiembre de 1978 estudió en el Departamento de Instrumentos de Precisión de la Universidad de Tsinghua. Después de graduarse, enseñó en el Departamento de Ingeniería Arquitectónica y en el Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental de la Universidad de Tsinghua. Fue trasladado al Ministerio de Seguridad Pública en septiembre de 1980 y se desempeñó sucesivamente como subjefe de sección y jefe de sección de la División de Materiales de la Dirección de Planificación y Finanzas. Director Adjunto de la División de Equipo de la División de Planificación y Equipo y Director Adjunto de la División de Equipo de Policía de la Oficina de Equipo y Finanzas De marzo de 1996 a agosto de 1997, fue a la Oficina de Seguridad Pública de la ciudad de Yantai de la provincia de Shandong. capacitación laboral y se desempeñó como subdirector de la sucursal de Muping. En marzo de 2000 fue designado investigador de la Dirección de Equipamiento y Finanzas del Ministerio de Seguridad Pública. Currículum de Zhong Jianqin Zhong Jianqin, hombre, nacionalidad Han, nacido en febrero de 1975, de Nanfeng, provincia de Jiangxi, se unió al ejército en febrero de 1993, se unió al Partido Comunista de China en mayo de 1999 y tiene una licenciatura. Actualmente, es oficial de tiempo completo del Departamento de Propaganda y Cultura del Departamento Político del Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública de Yunnan, con el rango de Mayor de la Policía Armada. Ha servido sucesivamente como soldado e intendente del Destacamento de Defensa Fronteriza Honghe del Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública de Yunnan. Desde el 1 de junio de 1999, se ha desempeñado sucesivamente como inspector del Destacamento de Defensa Fronteriza de Honghe, oficial del Cuerpo de Defensa Fronteriza de Hekou, instructor asistente de la Estación de Inspección de Seguridad Pública de Laofanzhai e inspector de la Estación de Inspección de Seguridad Pública de Nanxi. . Desde febrero de 2004, se ha desempeñado como subdirector del Departamento de Publicidad y Cultura del Departamento Político del Cuerpo de Guardias Fronterizos de Seguridad Pública de Yunnan, subdirector del Reportero de la Guardia Fronteriza y comandante adjunto del batallón de la Estación de Reporteros de Trabajo Cultural. 65438+ Desde febrero de 2007 hasta agosto de 2008, desde junio de 2009 hasta el presente, fue seleccionado para el sexto y octavo equipo antidisturbios de la policía de mantenimiento de la paz de China y fue a Haití dos veces para realizar misiones de mantenimiento de la paz. Zhong Jianqin ama la creación literaria y es uno de los miembros más jóvenes de la Asociación Provincial de Escritores de Yunnan. Después de que el Sexto Escuadrón Antidisturbios regresó a China, publicaron la novela "Only Love". Currículum de Qin Li Qin Li, hombre, nacionalidad Han, nacido en junio de 1963, nativo de Mengzi, Yunnan. 1980, 165438, se unió al ejército en junio y se unió al Partido Comunista de China en febrero de 1980, con una licenciatura. Subjefe de Estado Mayor del Cuartel General del Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública de la provincia de Yunnan, con rango de Coronel de la Policía Armada. Ha servido sucesivamente como soldado en el Cuerpo de Defensa Fronteriza de la Región Militar Provincial de Yunnan y como estudiante, cuadro y profesor en la Brigada de Formación de Idiomas Extranjeros de la Academia del Ejército de Kunming. En febrero, fue transferido al Destacamento de Defensa Fronteriza de Honghe del Cuerpo de Seguridad Pública Fronteriza de Yunnan como oficial adjunto del Estado Mayor Conjunto. Desde junio de 1990, se desempeñó como oficial de estado mayor y oficial técnico del Departamento de Investigación Científica del Cuartel General del Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública de Yunnan. En julio de 2001, fue nombrado capitán de la Brigada Estudiantil de Gestión de Defensa Fronteriza de la Escuela de Defensa Fronteriza de Kunming. En junio de 2002, se desempeñó como líder adjunto del Destacamento de Defensa Fronteriza de Honghe y capitán de la Brigada de Defensa Fronteriza Hekou del Cuerpo de Defensa Fronteriza de Seguridad Pública de Yunnan. Desde abril de 2003, se ha desempeñado como subjefe de personal y jefe de personal del Cuartel General del Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública de Yunnan. De junio de 2007 a agosto de 2008, fue el sexto y primer presidente de China, respectivamente. Currículum de Guo Baoshan: Guo Baoshan, hombre, manchú, nacido en julio de 1950, de Beizhen, provincia de Liaoning. Se unió al Partido Comunista de China en octubre y comenzó a trabajar en febrero de 1969. Tiene un título universitario general y un policía de segundo nivel. rango. Se unió al Ejército Popular de Liberación de China en febrero de 1969 y sirvió como soldado en la Región Militar Provincial de Heilongjiang. De agosto de 1970 a abril de 1974 estudió en el Departamento de Lenguas y Literaturas Orientales de la Universidad de Pekín. En abril de 1974, se desempeñó como líder de pelotón de la Región Militar de Liaoning, oficial de estado mayor y traductor de cierto departamento naval, desde junio de 1985 hasta marzo de 65438. En febrero de 1988 fue trasladado al Ministerio de Seguridad Pública. Se ha desempeñado sucesivamente como jefe de gabinete, subdirector y director de la Oficina de Relaciones Exteriores del Ministerio de Seguridad Pública. En febrero de 2002 fue nombrado subinspector de la Dirección de Relaciones Exteriores del Ministerio de Seguridad Pública. En septiembre de 2004 fue nombrado subdirector de la Dirección de Relaciones Exteriores del Ministerio de Seguridad Pública. En octubre de 2005 fue designado subdirector de la Dirección de Cooperación Internacional del Ministerio de Seguridad Pública. Currículum de He Zhihong: He Zhihong, mujer, nacionalidad Naxi, nacida en marzo de 1975, de Lijiang, Yunnan, se unió al ejército en julio de 1998, se unió al Partido Comunista de China en febrero de 1996 y tiene una licenciatura. Instructor político de la segunda sección de servicio de la Estación de Inspección Fronteriza de Kunming del Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública Provincial de Yunnan, con rango de Mayor de la Policía Armada. Después de graduarse del Departamento de Idiomas Extranjeros de la Universidad Normal de Yunnan en julio de 1998, se unió al ejército y trabajó en el Cuerpo Fronterizo de Seguridad Pública Provincial de Yunnan. 1998 65438+ febrero a 1999 165438+ febrero 2007 a agosto 2008, junio 2009 hasta la actualidad, seleccionado para el sexto y octavo equipo antidisturbios de la policía de mantenimiento de la paz de China, y fue a Haití dos veces para realizar misiones de mantenimiento de la paz. Currículum de Li Xiaoming: Li Xiaoming, hombre, nacionalidad Han, nacido en abril de 1975, de Shenqiu, Henan, con una licenciatura. Se unió al Partido Comunista de China en marzo de 1995 y comenzó a trabajar en agosto de 1997 como superintendente de primera clase. De septiembre de 1993 a agosto de 1997 estudió inglés en el Instituto de Lenguas Extranjeras PLA.
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- Cómo mejorar el nivel de cultivo moral de los estudiantes universitarios en la educación superiorCon el establecimiento de la economía de mercado socialista, el nivel de cultivo moral de los estudiantes universitarios contemporáneos ha disminuido seriamente, lo que ha afectado gravemente a los estudiantes universitarios. establecer una correcta visión del mundo, de la vida y de los valores. Como lugar educativo para estudiantes universitarios, lo más importante para los colegios y universidades es captar el pulso de los cambios en los pensamientos de los estudiantes universitarios en el entorno económico del mercado social, encontrar ideas desde las causas fundamentales de los problemas ideológicos de los estudiantes universitarios, dar plena aprovechar las ventajas de las organizaciones del partido en todos los niveles en los colegios y universidades, y dar pleno juego a la sociedad, la familia, la escuela, el mecanismo de vínculo personal, llevar a cabo diversas actividades y conferencias, y participar en diversas actividades positivas de bienestar público, para que puedan vivirlo personalmente desde la práctica social y cultivar la responsabilidad social de los estudiantes universitarios en la nueva era, tanto en la teoría como en la práctica. El cultivo moral, la educación ideológica y política, la calidad moral y el cultivo de la ética profesional en la educación universitaria se refieren a la autoformación y autotransformación de las personas en términos de calidad moral y conciencia moral. También se puede decir que la autoeducación moral es un proceso interno en el que un individuo transforma conscientemente los requisitos morales de una determinada sociedad en una calidad moral personal. Muchos pensadores y políticos de la historia de nuestro país han concedido gran importancia al cultivo moral. Los confucianos chinos anteriores a Qin otorgaban gran importancia al cultivo moral. Confucio creía que el cultivo moral era la base para establecer el mundo y gobernar el país. Lo que más le preocupa es la "inmoralidad". Mencio propuso métodos de cultivo moral como "ser grande primero", "pedir ayuda" y "pedir tranquilidad". El neoconfucianismo de las dinastías Song y Ming heredó y desarrolló la teoría confuciana del cultivo moral desde la dinastía anterior a Qin, y enfatizó particularmente el "respeto a los pobres" y el "examen y gobernanza" en los métodos de cultivo. Yan Yuan, un pensador de las dinastías Ming y Qing, enfatizó aún más el importante papel de la "práctica" en el cultivo moral. La teoría del cultivo moral en la historia china, combinada con normas morales confucianas como la lealtad y la piedad filial, jugó un papel importante en el mantenimiento y consolidación del sistema económico y político feudal a través de una vigorosa publicidad e implementación por parte de la clase dominante. Dado que el cultivo moral desempeña un papel importante en los cinco mil años de historia de China, es muy necesario que los educadores hablen sobre el cultivo moral de los estudiantes universitarios. 1. La situación actual del cultivo moral de los estudiantes universitarios contemporáneos y sus razones 1. El cultivo moral decae. Desde el establecimiento del sistema económico de mercado socialista, varias tendencias ideológicas han convergido entre los estudiantes universitarios. ¿Crees en el colectivismo o el individualismo? ¿Deberíamos prestar atención a dar o recibir? ¿Es beneficioso para los demás o egoísta? ¿Estudiar mucho o buscar dinero? Estos valores se presentan a los estudiantes universitarios para que ellos elijan y decidan. En esta circunstancia, algunos estudiantes universitarios tienen una tendencia equivocada a elegir valores de vida, lo que se ha convertido en una enfermedad social importante, afecta gravemente el cultivo de la ética profesional de los estudiantes universitarios contemporáneos e incluso se ha convertido en los valores dominantes de una considerable número de estudiantes universitarios. Estas situaciones hacen que los estudiantes universitarios se desvíen de su ética laboral. 2. Falta de contenidos educativos. En la actualidad existe una tendencia en la educación escolar y familiar que no se puede ignorar, es decir, la excesiva competencia y el materialismo, que ha provocado la desertificación emocional de algunos alumnos. Al reflexionar sobre nuestros métodos educativos, no es difícil descubrir que la mayoría de ellos son acientíficos y no sistemáticos, por ejemplo, en las aulas se ignora la práctica de carácter ideológico y moral y se pone énfasis unilateral en la predicación de la ideología. y el carácter moral está fuera de contacto con la sociedad real, habla de principios vacíos y trata de transmitir una o dos palabras. Esta conferencia se utiliza para mejorar la calidad general de los estudiantes universitarios y sacrificar la educación colectiva para lograr la educación individual. 3. Poca capacidad para practicar la ética pública. La gran mayoría de los estudiantes universitarios contemporáneos son niños únicos. Crecieron en la riqueza, fueron mimados desde la infancia, carecieron de educación debido a la frustración y fueron vulnerables en voluntad y emoción. Debido a defectos en la educación familiar y a la influencia del mal ambiente social, ha surgido el fenómeno de "madurez física temprana y madurez mental tardía", que se manifiesta en conceptos morales débiles y cualidades espirituales y civilizadas deficientes. A nivel moral, o dicen lo que dicen en serio o lo ignoran. Me animas, pero todavía sigo mi propio camino. 4. La conciencia de los ideales y creencias no es fuerte. Algunos estudiantes universitarios creen que la mejor manera de salir de la educación no es excelente y que no hay futuro después de graduarse, por lo que evitan estudiar. Algunos estudiantes universitarios no tienen interés en aprender y han perdido la confianza en la vida. Para poder hacer frente a los profesores y los exámenes, algunos de ellos plagian las tareas de otras personas, hacen trampa en los exámenes y pierden su buen tiempo disfrazándose, amando a los cachorros, Internet y la moda, descuidando así sus estudios. La mayoría de los padres prestan demasiada atención al desarrollo y cultivo de la educación intelectual de sus hijos y descuidan la orientación de la educación moral de sus hijos, y mucho menos la educación y el cultivo de la ética profesional de sus hijos. 1. Crear un buen ambiente y atmósfera, cultivar y mejorar la conciencia ética profesional de los estudiantes universitarios. Aprovechar plenamente la función de autoeducación de los sindicatos de estudiantes universitarios y las asociaciones de estudiantes, guiar a los estudiantes universitarios para que lleven a cabo actividades como clases civilizadas, establecimiento de dormitorios civilizados y jóvenes voluntarios, integrar la capacitación en ética profesional en diversas actividades y preparar a los estudiantes para cuidar a los demás, amar al grupo, servir al público y cooperación amistosa y otras éticas profesionales.
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