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• Un ensayo sobre "Mi ideal"Todo el mundo tiene una luz en su corazón, y su nombre es ideal; cada uno tiene que recorrer un largo camino, y su nombre es vida. Hay un dicho famoso: Es terrible que la gente viva sin ideales. De hecho, sin ideales, ¿de dónde vendría la energía? Pero tengo muchos ideales. Cuando era muy joven, me fijé un ideal elevado: de mayor debo ser maestro. Por un lado, como mi madre es maestra, me afecta profundamente el arduo trabajo del maestro, por otro lado, siento que el maestro es enorme; Pueden contribuir a la patria y cultivar más talentos que aman la patria, aman a la gente, tienen ciencia y cultura y tienen un alto grado de energía de exploración. Me subo al podio de un metro todos los días e imparto conocimientos a la "pequeña audiencia". Todos mis alumnos son jóvenes talentos. En clase todos se sientan erguidos. Llamé a XXX para que se levantara y respondiera la pregunta, y él se puso de pie y respondió la pregunta de manera completa y cortés. Después de clase, no iré corriendo a la oficina y me sentaré en una silla para beber agua tranquilamente, sino que dejaré el trabajo en mis manos y jugaré alegremente con los niños en el piso de abajo, permitiéndoles relajarse después de un estudio intenso. Cada fin de semana, llevaré a mis alumnos al parque a jugar o visitaré el campamento militar. Utilizo mi método único para ayudar a los niños a desarrollar gradualmente el buen hábito de la diligencia y el amor por el trabajo. La gente siempre vive en la realidad y la ilusión, y la gente también está tratando de convertir la ilusión en realidad. Cuando estoy frustrado, ese ideal me da valor. Siempre he creído que los grandes ideales sólo pueden realizarse con éxito mediante la lucha desinteresada y el desprecio por la muerte. Creo que mientras tenga esta idea en mente y trabaje duro por este deseo, podré realizar mi ideal. Cada uno tiene sus propios ideales y ciertamente yo no soy una excepción. Cuando era niña, mi pequeño cofre del tesoro también contenía ideales coloridos. Hoy abriré mi cofre del tesoro y les mostraré todos los tesoros que contiene. Tuve mi primer sueño cuando era muy joven. Ser una mujer policía. Los ideales que tenía cuando era niño ahora me parecen ridículos e infantiles. En ese momento, realmente me enamoré de los hermosos uniformes policiales de las mujeres policías, paradas en medio de la carretera con ellas para dirigir el tráfico. Pero pronto mis ideales cambiaron, porque poco a poco entendí las penurias y dificultades de ser una mujer policía. Por eso, convertirme en pintora se convirtió en mi segundo sueño. Soy muy sensible a la pintura desde pequeña y también me gusta mucho pintar. A menudo dibujo algunas "obras maestras" para mostrárselas a mis padres. Cuando mis padres supieron que me gustaba pintar, inmediatamente me inscribieron en clases de arte. Quizás sea por la naturaleza juguetona de los niños. Después de tomar clases de arte, me aficioné menos al dibujo. Incluso se quedó sin clase de arte para jugar con sus compañeros. Así, mi segundo ideal quedó en nada. Cuando tuve mi tercer sueño, ya estaba en cuarto grado de la escuela primaria. El ideal en aquella época era ser profesor. Al crecer, tuve contacto con muchos profesores, algunos de los cuales eran mayores y tenían más experiencia. También hay gente joven e inexperta. Pero no importa qué tipo de profesores sean y qué materias enseñen, me gustan todos. En el futuro, subiré a un podio alto como ellos y enseñaré a mis alumnos. Ahora soy un estudiante de sexto grado. Estoy a punto de entrar a la escuela secundaria. Hoy en día, no soy un niño que no sabe nada; tengo mis propios puntos de vista e ideas únicos sobre algunas cosas. Ahora mi ideal es ser una persona que aporte a la sociedad. Quizás dirás que esto no es lo ideal. Pero en esta larga carrera de estudios, no estoy seguro de si mis ideales volverán a cambiar. Pero de lo que estoy seguro es que lo que nunca cambiaré es ser una persona que aporte a la sociedad y a toda la humanidad. Hoy en día, muchos estudiantes suelen hablar de sus elevados ideales y aspiraciones. Pero a menudo no hago las pequeñas cosas que deberían hacerse a mi alrededor. Incluso algunas éticas sociales básicas no se implementan. Si quieres realizar tu ideal, debes empezar por las pequeñas cosas que te rodean y por ti mismo. No podemos tener la idea de “no hacer nada si no es bueno, y no hacer nada si no es malo”. Esta idea. Debemos sentar una base sólida para nuestros ideales. ¡Por fin es posible! Tal vez tus ideales sean tantos como estrellas, y tus ideales nunca cambiarán, pero no importa qué carrera o trabajo quiera hacer cuando sea mayor, solo hay un requisito para mí que nunca cambiará, y es que tengo Para hacer cosas pequeñas, empieza siempre por ti mismo. ¡Sé una persona que aporta a la sociedad y a toda la humanidad! Como dice un dicho sobre mis ideales: "Sin ambición no hay establecimiento". Una persona sin ideales elevados no logrará nada. Desde la creación de Pangu en la antigüedad hasta la explosión del conocimiento y la revolución de la información de hoy, cuántos años, cuántas generaciones, cuántas personas con ideales elevados.
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Estudia y explora "cómo se produce el sonido" basándose en la sección anterior "Escuchar el sonido" y prepara conocimientos suficientes para actividades de exploración posteriores como "Cómo se propaga el sonido" y "Control de objetos para emitir sonido". Análisis de la situación de aprendizaje Antes de estudiar este curso, como estudiante de cuarto año, ya tenía ricos sentimientos intuitivos sobre los fenómenos sonoros en la vida sonora. Sin embargo, los fenómenos familiares no necesariamente conducen al pensamiento de investigación independiente de los estudiantes, que es el valor de nuestra enseñanza. Basándose en esta idea, los profesores pueden recopilar materiales de grabación de sonido antes de la clase. Al comienzo de la clase, haré un escándalo por la palabra "familiar" y dejaré que los estudiantes jueguen el juego de "escuchar el sonido y adivinar el objeto" para presentarlo en esta clase. Está en consonancia con las características de edad de los estudiantes, les permite sentir que están viviendo en un ambiente lleno de sonido y estimula el interés de los estudiantes en aprender más sobre los secretos del sonido. 2. Centrarse en los objetivos, hablar sobre métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje 1. Objetivos de conocimiento y capacidad: comprender que el sonido se produce por la vibración de los objetos 2. Proceso y métodos: podemos observar, comparar y describir los diferentes fenómenos de los objetos; con y sin sonidos; ser capaz de explicar hipotéticamente las razones de los hechos observados de múltiples objetos que emiten sonidos; puede utilizar otros objetos para observar fenómenos que no se observan fácilmente 3. Emociones, actitudes, valores: en el proceso de exploración, explique sus hallazgos de manera activa y audaz; esté dispuesto a trabajar con otros y desarrolle el hábito y la actitud de una observación cuidadosa. El objetivo de la enseñanza es cultivar la capacidad de los estudiantes para observar experimentos, analizar, resumir e innovar al comprender que el sonido es el proceso de producir vibraciones de objetos; también es difícil comprender la relación entre la producción de sonido y las vibraciones de los objetos; Preparación docente: El profesor prepara tambores, diapasones, tanques de agua y material didáctico. Los estudiantes preparan en grupos: tambores, frijoles, reglas de acero, bandas elásticas y pequeños marcos de madera. Métodos de enseñanza y aprendizaje 1. Método de enseñanza de estimulación situacional: utilice el juego de "escuchar el sonido y adivinar el objeto" para presentar esta lección y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Método asistido por multimedia: utilice material didáctico multimedia, archivos de sonido y archivos de imágenes para realizar demostraciones intuitivas, integrar la enseñanza científica con la tecnología de la información e inspirar a los estudiantes a explorar activamente la generación de sonidos. Método paso a paso: según el nivel cognitivo de los estudiantes de cuarto año, los experimentos exploratorios no son adecuados para la enseñanza a gran escala y se debe utilizar un enfoque paso a paso para diseñar la enseñanza. Método de demostración experimental: a través de la observación experimental, comprenda que el sonido es producido por la vibración de los objetos y cultive la capacidad de observación experimental, la capacidad de análisis y generalización y la capacidad de innovación de los estudiantes. 2. Métodos de aprendizaje (1) Método de investigación experimental: permita a los estudiantes explorar de forma independiente la producción de sonidos en experimentos y obtener información de forma activa. (2) Método de cooperación grupal: las actividades de investigación científica en profundidad se llevan a cabo en forma de cooperación grupal y la alfabetización científica se mejora durante las actividades. (3) Método de comunicación y discusión: permita que los estudiantes se comuniquen y discutan completamente la naturaleza del sonido durante el experimento. 3. Capte el hilo principal, hable sobre secciones y hable sobre enlaces (1) Estimule el interés e introduzca temas. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una introducción adecuada puede estimular el interés de los estudiantes y crear la mejor atmósfera de aprendizaje para la enseñanza de nuevos cursos. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes de primaria que son muy curiosos, al comienzo de la clase diseñé un juego de "Adivina el objeto escuchando el sonido" para atraer la atención de los estudiantes hacia el sonido: "Estudiantes, la maestra trajo "Para ti, hoy tienes un regalo especial. Por favor, cierra los ojos y escucha con atención". (Reproduzca el sonido) Después de escuchar, informe los sonidos que escuchó: sonidos de automóviles, trenes, viento, truenos, lluvia, etc. Deje que los estudiantes sientan inicialmente que vivimos en un ambiente lleno de sonido y estimule su interés en aprender más sobre los secretos del sonido. Luego habla: "Vivimos en un mundo lleno de sonido. ¿Qué preguntas quieres hacer sobre el sonido?". Definitivamente los estudiantes harán muchas preguntas: Por ejemplo, ¿de dónde viene el sonido? ¿Cómo puedo controlar el sonido y otras cuestiones? ——Revelando así el tema de "cómo se produce el sonido". (2) Experimentos grupales y orientación paso a paso.
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